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【熱】《誰動了我的奶酪》讀后感15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《誰動了我的奶酪》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《誰動了我的奶酪》讀后感1
這本書是應(yīng)公司要求看的�？赐曛螅o我留下最深印象的一句話是：“如果無所畏懼，你會做什么？”同時，這也是《向前一步》這本書里謝麗爾提到的觀點。當(dāng)遇見困難時，人的第一反應(yīng)是退縮，這是本能。我認(rèn)為，正確的解決辦法是不要害怕，積極面對解決，跨過去對自己是成長，全力以赴之后還是不能解決就坦然接受。當(dāng)遇見不知道如何是好的問題時，可以在心里悄悄以這句話問問自己。
生活在變，環(huán)境在變，時代在變，我們也得隨著身邊的變化而不斷地調(diào)整自己。環(huán)境不會因你的存在而改變，我們能夠做的就是讓自己適應(yīng)當(dāng)下的'環(huán)境。要有憂患意識，不能滿足于現(xiàn)狀。身邊的事物無時無刻不在改變，與時代同步才能與時俱進。誰也不知道明天會是什么樣子，我們唯一能做的就是好好經(jīng)營自己，讓自己足夠強大到去面臨解決各種意外的來臨。不要和別人做對比，最大的敵人是自己。每天進步一點點與每天退步一點點，堅持365天，你會看見一個嶄新的自己。
奶酪代表你想要的東西。誰動了我的奶酪？答案有兩個，一個是時間，時間會偷走一切；另一個是自己，你的奶酪被偷了，只能說明你自己沒有看護好，你自己便是盜賊的幫兇。其實，誰動了我的奶酪不重要，重要的是尋找新的奶酪。奶酪失去了不可怕，可怕的是失去了那份尋找奶酪的勇氣。面對失去，我們總會心有不甘或者心生怨恨，但是唯一的出路只有一條——隨著變化而變化，繼續(xù)尋找。只有不停的折騰才是現(xiàn)社會的穩(wěn)定，才是當(dāng)今的“鐵飯碗”。
不是千百峰回路轉(zhuǎn)，哪有眼前柳暗花明。我們要認(rèn)準(zhǔn)，這個社會大家在玩兒零和游戲，別人仍會不斷地拿走你的奶酪。因此，我們要做好迅速改變的準(zhǔn)備，不斷地去適應(yīng)變化，享受變化，提升自己。
《誰動了我的奶酪》讀后感2
記得曾經(jīng)看過一本書讓我的記憶非常深刻，書名叫<誰動了我的奶酪>。這本書講了一個十分有趣的寓言故事。這個寓言故事講了兩個老鼠和兩個小矮人在迷宮里尋找奶酪所發(fā)生的一些事情。
我讀完這本書后，深受啟發(fā)。這本書告訴我們一個工作和生活中處理變化的絕妙方法。在我們的生活或者工作中，有可能會遇見各種變化，變化是生活中的一部分，它隨時都有可能降臨，我們要勇于接受變化，面對變化，卻不能總是站在那里一動也不動，不接受現(xiàn)實，而是要行動起來，去主動尋找屬于自己的"奶酪"。不經(jīng)過努力，不經(jīng)受挫折，又如何逐步進步，踏上成功。
我還懂得了，生活不是一條筆直順利的'路，而是一座迷宮。我們必須打開一道又一道未知的門，而在這些門里一定會有一扇門里是你需要的東西，這些東西對我們越重要，我們就越想要抓住它，但你可能也會為這些東西而越陷越深。所以，有時候的我們在該放手的時候也要學(xué)會放手，不能被表面看見的所迷惑！
在遇到困難時，我們還要學(xué)會改變自己前進的方向，不然你就會走向失敗。有句俗話說的好：“舊的不去，新的不來�！鄙钜惨粯�，你不把舊的目標(biāo)淡忘，那你就無法去追求新的目標(biāo)。
既然我們已經(jīng)生活在這樣的一個社會環(huán)境里，如果你自己不能改變環(huán)境，那只能改變你自己，讓自己更好更快的適應(yīng)到這個社會中來！
《誰動了我的奶酪》讀后感3
最近，我讀了這樣一本中國著名的書，是美國一個作家的《誰動了我的奶酪》。這本書我們雖然企業(yè)只有通過短短4萬字，卻有自己豐富、深刻的道理。使你從生活的大迷宮里走出。
大約兩只老鼠和兩個小矮人，他們生活在一個大迷宮里，奶酪是他們需要的，一旦，C庫里的奶酪不見了，兩只老鼠應(yīng)該改變環(huán)境，再找一個奶酪。 而兩個一直在等待新奶酪出現(xiàn)的小矮人，一個叫唧唧的小矮人打破了思想斗爭，找到了新奶酪的故事。
我覺得文章里的'四個角色不一樣，老鼠“嗅”和“匆匆”的快速動作。但是前面的小人們，他們堅持認(rèn)為奶酪會再來，最后，“山楂”打破了緊張的心理斗爭，克服了自己，找到了美味的奶酪。
那是出開學(xué)后不久，學(xué)校要舉行“經(jīng)典誦讀”的選拔，我毫無信心地參加了這次選拔，本以為，我會落選。沒想到，我居然被選上了，我大喜過望。可我要擔(dān)任的是隊中的"靈魂人物"—主誦。要知道，主誦要背好多的臺詞，要掌握好情感，誦不好，還會挨罵。臺詞發(fā)下來，到處寫著"男”字，身為男代表，我的臺詞滿滿一大部分，我更緊張了，每日每夜的訓(xùn)練，有一次，我被老師罵了一頓，我站在一個沒有人的地方，大聲痛哭了起來，我想起“唧唧”頓時滿懷信心，我要為學(xué)校贏得榮譽，我要努力。在比賽當(dāng)天，我發(fā)揮我最好的狀態(tài)。獲得了不錯的成績。
如果我們沒有通過這一本書，我就沒有一個這么好的成績，是這本書，使我獲得發(fā)展不錯的成績，是這本書，使而我自己前進。
《誰動了我的奶酪》讀后感4
這一周，我讀完了美國著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，受益匪淺。
《誰動了我的奶酪》講述了嗅嗅、匆匆、唧唧和哼哼在迷宮里尋找奶酪的故事。由于奶酪突然的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而各自做出了不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動，迅速適應(yīng)了新環(huán)境；唧唧剛開始不能適應(yīng)環(huán)境變化，可經(jīng)過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行動；而哼哼的思維始終定格在最初狀態(tài)，怎么也無法適應(yīng)環(huán)境的.變化。結(jié)果是：除哼哼以外，其他三位都在奶酪N站找到了自己需要的那份奶酪，而哼哼卻始終不愿接受事實，拒絕了變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
在現(xiàn)實生活中，我覺得“奶酪”更像我們要追求的目標(biāo)。我們只有通過不斷學(xué)習(xí)新的知識來鞏固舊的知識，善于運用豐富的知識對自己的大腦進行武裝，才能找到值得我們細(xì)細(xì)品味的新鮮“奶酪”。想想以前，我其實非常害怕學(xué)習(xí)，總希望在學(xué)習(xí)中不要遇到任何疑難問題，不喜歡花太多心思去思考，所以學(xué)習(xí)顯得非常機械。讀完這本書，我恍然大悟：在以后的學(xué)習(xí)中，要努力適應(yīng)新環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)并且解決問題，才能使學(xué)習(xí)成績不斷提高。
“奶酪”是人生的資本，一個人假若沒了“奶酪”將無法繼續(xù)生存。如果自己舍不得丟棄舊的“奶酪”，也不愿去追求新的“奶酪”，他將失去奮斗的目標(biāo)，失去人生的意義。
我們應(yīng)該隨著年齡的增長而逐漸改變生活態(tài)度，通過不斷學(xué)習(xí)來
獲取新的知識，在這個過程中，我們必將收獲更多的快樂！
《誰動了我的奶酪》讀后感5
《誰動了我的奶酪》是一則有趣的寓言故事，這個故事告訴人們，應(yīng)該及時的去適應(yīng)事物的不斷變化，否則就會被淘汰！
故事是這樣的，從前，在一個遙遠(yuǎn)的地方，住著兩只小老鼠，一只叫嗅嗅，一個叫匆匆。還住著兩個小矮人，一個叫哼哼，一個叫唧唧。他們每天在不遠(yuǎn)處的上座奇妙的迷宮里跑來跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的食物，由于迷宮太大復(fù)雜，所以四個小家伙很容易路，在經(jīng)過千難萬險之后，他們終于找到了奶酪c站。這真是一個天堂，四個小家伙驚呆了，各式各樣的奶酪堆積成山，閃著誘人的光亮。四個小家伙瘋國般的沖進奶酪堆，開始狂歡。
從那以后，四個小家伙每天都到c站吃奶酪。有一天奶酪吃完了，小老鼠們，早就開始觀察奶酪，早就做好了心理準(zhǔn)備，兩只小老鼠又開始尋找新的奶酪，而小矮人卻在那里埋怨誰動了他們的奶酪。唧唧后來想通了，也開始了尋找起奶酪，他在路上留下記號，希望哼哼能夠跟上。唧唧克服國困難，恐懼，饑餓，勞累……
終于找到了n站，他從來沒有見過這么多的.奶酪，當(dāng)唧唧看到他的老鼠朋友時更是興奮不已，正當(dāng)他們載歌載舞共同享受這奶酪的時候，他們聽到了熟悉的腳步聲……
在這四個人物中，我更像哼哼，遇到一些問題，總是發(fā)牢騷，埋怨別人，不及時想法處理，自理能力越來越差。我們要向嗅嗅，匆匆，唧唧學(xué)習(xí)，去適應(yīng)變化，利用變化。這就是唧唧在墻上過的一句話：“注意細(xì)小的變化，這有助于適應(yīng)即將來臨的更大變化，一定要隨著變化而變化，才能享受變化！
《誰動了我的奶酪》讀后感6
作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問題專家，也是將深刻問題簡單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時代的變化和危機。
從表面看，《誰動了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒大區(qū)別，只是薄了些，約4萬字，寫的是個可愛的寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個性鮮明的漫畫形象。可就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月由美國普特南出版公司出版后，兩年中銷售20xx萬冊，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書店第一名約80周，同時迅速躍居《紐約時報》、《華爾街日報》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。
書中有4個“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的'變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……
《誰動了我的奶酪》讀后感7
今天我來到了書店。忽然我發(fā)現(xiàn)一本《誰動了我的奶酪》，并且還有許多也在看這本書�？吹搅诉@么多人看這本書，我也津津有味地看了起來。
《誰動了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆匆是小老鼠，哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個遙遠(yuǎn)的地方，四個小家伙為了填飽肚子和享受樂趣，每天在一個奇妙的迷宮里跑來跑去，尋找一種叫“奶酪”的東西。他們四個每天都在迷宮中度過，尋找著自己喜歡的奶酪。他們用各自的方式尋找著奶酪。
經(jīng)過長時間的努力，他們終于在奶酪C站找到了各自想要的奶酪。他們擁有了奶酪，就擁有了幸福。日子一天天過去，奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆匆對這種變化是有了心理準(zhǔn)備，他們每天都四處聞一聞，抓一抓，看看這個地方和前天有沒有區(qū)別。他們及早就離開了奶酪C站，去尋找別的奶酪站。兩個小矮人沒有行動，而是在那里等著奶酪。就這樣等也不是辦法，所以唧唧很快也出去找奶酪。
唧唧再三勸說哼哼也去，可是哼哼就是不去，哼哼覺得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了尋找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓，經(jīng)過了一翻努力后，終于找到了新的奶酪站——奶酪N站，在那里過上了幸福的生活，唧唧為了鼓勵哼哼，在迷宮的墻上寫了好多鼓勵的話，希望哼哼也來，和他一起過幸福的生活。你說，哼哼會來嗎？
讀完了《誰動我的'奶酪》一書，我感慨萬分，它教給我們在學(xué)習(xí)和生活中處理變化的絕妙方法，教你怎么來應(yīng)對變化，我想：在學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會這樣做。事情總在變化，當(dāng)變化時，問一問自己是誰動了你的“奶酪”？不管我們選擇哪一面，我們有共同的方面，那就是：在“迷宮”中找到了自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。
《誰動了我的奶酪》讀后感8
今天讀了美國著名作家斯賓塞？約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，篇幅雖短，卻言簡意賅，發(fā)人深省。
我讀完此書，慢慢品味，體會出這樣一個道理：人們是隨著時代改變而變化，也是隨著環(huán)境的改變而變化，這樣就可以適應(yīng)社會的改變，假使發(fā)展較快，而人的思維不改變，環(huán)境改變，也是不能跟上社會的發(fā)展。
《誰動了我的奶酪》這本書主要講述了兩個小矮人哼哼和唧唧，還有兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生命的.源泉，做出了不同的反應(yīng)，匆匆和嗅嗅立即采取了行動，迅速去尋找，唧唧一開始六神無主，不懂該怎么辦，經(jīng)過一番思想斗爭后，也開始尋找奶酪了，只有哼哼還停在原來的地方，絲毫沒有接受已被改變的現(xiàn)狀，最后的結(jié)局，當(dāng)然是除了哼哼以外，其余三人都在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻愿意，依然停留在奶酪C站。
再說說我們自己，為什么有的同學(xué)的學(xué)習(xí)很好，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)很差。因為學(xué)的好的同學(xué)懂得不斷尋找新的“奶酪”，而且也在享受著改變，而學(xué)得差的同學(xué)只有死讀書，讀死書，不會靈活運用，不會去變化。“奶酪”是每個人的生存資本，如果一個人沒有了“奶酪”，將無法生存。如果自己舍不得放下舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去目標(biāo)。
當(dāng)今社會，世事無常，訊息萬變，《誰動了我的奶酪》告訴了我們一個最簡單的應(yīng)對方法，就是要順應(yīng)時事變化，要勤動腦，這樣才能找到自己理想中的“奶酪”。
《誰動了我的奶酪》讀后感9
《誰動了我的奶酪》是我寒假讀的書，讓我有了許許多多的感想。
《誰動了我的奶酪》講了兩個小矮人：哼哼和唧唧兩只小老鼠。嗅嗅和匆匆在迷宮中發(fā)生的事。他們在迷宮中尋找他們喜歡的魔法奶酪，有一天他們在C站找到了很多這種奶酪，每天他們都會去C站吃奶酪。突然有一天，奶酪全都不見了，兩只小老鼠立刻出發(fā)去找新的奶酪，而兩個小矮人卻一直在抱怨。終于有一天，唧唧覺得應(yīng)該去找新的奶酪了，但哼哼卻不愿意。唧唧克服了恐懼在奶酪N站找到了新的奶酪，正當(dāng)他和兩只小老鼠朋友一起玩時，傳來了熟悉的腳步聲……“隨著變化而變化”是唧唧寫在墻上的字之一，我們應(yīng)該隨著變化而變化，不應(yīng)該永遠(yuǎn)是那個樣子，因為世界是在不停變化的，所以我們也要變化，才能追上世界的腳步，不然就會落后。
唧唧能順利找到奶酪N站也少不了堅持，就像讀書一樣，如果你讀到一半就放棄了，之前的`努力就都白費了。
有一次，我在閱讀一本書時，還差幾頁沒讀完，我想：反正就剩幾頁了，明天再讀吧!我剛準(zhǔn)備放下書時，忽然看見了桌上的《誰動了我的奶酪》，又看了看那本書，剩下的幾頁是一章，分開看可能會忘記，少看很多，所以我堅持讀完了。
《誰動了我的奶酪》給我留下了深刻的印象，你也可以來讀一讀啊!
《誰動了我的奶酪》讀后感10
這個暑假，我讀完了美國著名作家斯兵塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，使我受益匪淺。
這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失，使它們失去了生存源泉，然后各自做出了不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應(yīng)了環(huán)境；唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過思想斗爭之后，也加入了尋找奶酪的.行列。而哼哼的思想始終定格在原來的狀態(tài)，不能接受這種變化。最后，嗅嗅、匆匆和唧唧在奶酪N站找到了他們需要的奶酪，而哼哼卻不愿變化，他將永遠(yuǎn)地停留在奶酪C站。
讀完這本書，我覺得在現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)中，奶酪更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，鞏固舊知識，還要用各方面充實自己才能找到“新奶酪”。通過讀這本書，我知道了在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高。
“奶酪”只是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我覺得每個人的“奶酪”，不管是金錢、工作、學(xué)習(xí)。你隨時隨地都可以得到，可又會隨時失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”，才及時的做出變化去適應(yīng)新的環(huán)境，這樣，你就又會得到你想要的東西。千萬不要經(jīng)不起打擊，要靠自己的努力創(chuàng)造條件，去獲取新的“奶酪”。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活的態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！
《誰動了我的奶酪》讀后感11
如果我讀的不是假書，坦白講，我對這本書的評論并不高，可能出版太早，現(xiàn)在讀來顯得有些不合時宜，陳詞濫調(diào)。這本書通篇都在夸贊誰動了我的奶酪這個故事如何給人啟迪，如何讓人不再困惑，介紹這個故事之前像是作者舉例說明這個故事如何給人啟迪，介紹故事之后又花了一章在一個同學(xué)聚會中大家聽到這個故事受到啟迪和感悟（其實感悟本身更多的是在說真應(yīng)該給朋友家人或者員工早點講這個故事），最后一章列舉了哪些公司利用了本書的道理管理企業(yè)和員工。
這本書中那個故事告訴我們的道理就是：擁抱變化，適應(yīng)變化帶來的恐懼。（以下是自己對書中道理的延展思考）現(xiàn)在社會什么都是變化的，每一天都不一樣，技術(shù)在變，推動生活在變，我們的習(xí)慣也在變，我們需求和欲望也在變。我們渴望變化，渴望有機會力爭上游，渴望有機會實現(xiàn)夢想，所有有利于自己的目標(biāo)的事情，甚至?xí)刑岬降目膳伦兓�，都是我們夢寐以求的，因為我們渴望轉(zhuǎn)機。
現(xiàn)在說說這本書的核心，這個誰動了我的`奶酪的故事本身。講的是兩只小老鼠和兩個和老鼠差不多大的小矮人一起生活在迷宮里，有一天它們發(fā)現(xiàn)了藏有很多奶酪的C站，小矮人開始習(xí)慣這種看似取之不盡的奶酪，終于有一天奶酪被吃完了，小老鼠立即去尋找新的奶酪，小矮人無法接受，在哪里頤指氣使，自怨自艾，無法接受這個看似突如其來的變化。后來其中一個小矮人認(rèn)識到了現(xiàn)實，也開始去找新的奶酪，然后獲得了一些感悟，逐漸變得快樂自信充實。
《誰動了我的奶酪》讀后感12
暑假里，我在老家仔細(xì)閱讀了《誰動了我的奶酪》一書。閱讀后，我不禁深深的嘆了口氣，感慨萬千。
故事講述了老鼠嗅嗅、匆匆以及小矮人哼哼、唧唧尋找奶酪的故事。一行四人找到奶酪后，一天奶酪突然全部消失了，還有四個人不同的舉動，最后唧唧在自嘲中找到新奶酪的有趣故事。
我發(fā)現(xiàn)，故事中的幾個人物代表著人性不同的幾面。比方說，嗅嗅。他能夠嗅出一絲一毫的變化的氣息，并且做出相應(yīng)的變化�；蛘呤�，匆匆。他只要稍作引導(dǎo)，就會一刻不停地努力去行動，然后離成功越來越近。卻有時我們像哼哼和剛開始的唧唧，平時不注意變化，當(dāng)“奶酪”丟失時驚慌失措、束手無策，并且不停的抱怨現(xiàn)實。他們終將被現(xiàn)實所淘汰。
其實，在我們的生活中，恰好有這樣的四種人。“嗅嗅”們總是在自己的路上明察秋毫地發(fā)現(xiàn)微小的變化，及時地調(diào)整自己的策略，跟上變化的步伐，獲得更多奶酪�！按掖摇眰儼l(fā)現(xiàn)變化后，就會在第一時間內(nèi)作出理性的反應(yīng)，用快速的、不懈的努力獲得越來越多的`“奶酪”。那么哼哼呢？非常不幸，他們找到“奶酪”后就變得越來越滿足現(xiàn)狀，停滯不前。發(fā)現(xiàn)變化后也不去改變現(xiàn)狀，而是抱怨個不停，回避使他們最終寸步難行。有些“哼哼”改變成了“唧唧”，像故事里的“唧唧”一樣嘲笑自己的怯懦，鼓起勇氣尋找自己的新奶酪。
所以，我奉勸所有的“哼哼”們：這是一個計劃趕不上變化的時代！
《誰動了我的奶酪》讀后感13
今天我讀完了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
“誰動了我的奶酪”這個故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應(yīng)變化；唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來經(jīng)過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的'結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站……
在現(xiàn)實生活中，在學(xué)習(xí)中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo)。我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學(xué)習(xí)顯得比較機械。通過讀這本書，我懂得在以后的學(xué)習(xí)中，要適應(yīng)新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學(xué)習(xí)成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標(biāo)。
我們應(yīng)該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂！
《誰動了我的奶酪》讀后感14
今日我來到了書店。忽然我發(fā)現(xiàn)一本《誰動了我的奶酪》，并且還有許多也在看這本書�？吹搅诉@么多人看這本書，我也津津有味地看了起來。
《誰動了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆匆是小老鼠，哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個遙遠(yuǎn)的地方，四個小家伙為了填飽肚子和享受樂趣，每一天在一個奇妙的迷宮里跑來跑去，尋找一種叫“奶酪”的東西。他們四個每一天都在迷宮中度過，尋找著自我喜歡的奶酪。他們用各自的方式尋找著奶酪。經(jīng)過長時間的努力，他們最終在奶酪C站找到了各自想要的奶酪。他們擁有了奶酪，就擁有了幸福。日子一天天過去，奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆匆對這種變化是有了心理準(zhǔn)備，他們每一天都四處聞一聞，抓一抓，看看這個地方和前天有沒有區(qū)別。他們及早就離開了奶酪C站，去尋找別的奶酪站。兩個小矮人沒有行動，而是在那里等著奶酪。就這樣等也不是辦法，所以唧唧很快也出去找奶酪。唧唧再三勸說哼哼也去，可是哼哼就是不去，哼哼覺得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了尋找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓，經(jīng)過了一翻努力后，最終找到了新的奶酪站——奶酪N站，在那里過上了幸福的生活，唧唧為了鼓勵哼哼，在迷宮的墻上寫了好多鼓勵的`話，期望哼哼也來，和他一齊過幸福的生活。你說，哼哼會來嗎？
讀完了《誰動我的奶酪》一書，我感慨萬分，它教給我們在學(xué)習(xí)和生活中處理變化的絕妙方法，教你怎樣來應(yīng)對變化，我想：在學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會這樣做。事情總在變化，當(dāng)變化時，問一問自我是誰動了你的“奶酪”？不管我們選擇哪一面，我們有共同的方面，那就是：在“迷宮”中找到了自我的道路，幫忙我們在變化的時代獲得成功。
《誰動了我的奶酪》讀后感15
這本書一共有四個主人公，他們分別代表著四種面對人生變化的態(tài)度。嗅嗅，能提早發(fā)現(xiàn)變化的前兆，并適應(yīng)；匆匆，以飛快的速度適應(yīng)變化；哼哼，擔(dān)心事態(tài)會變得更糟糕而抵制變化；唧唧，發(fā)現(xiàn)適應(yīng)變化，可以帶來更好的生活而學(xué)會做出調(diào)整。書中的奶酪則代表成功，幸福，金錢等任何你想要的東西。
一開始，他們有許多奶酪，后來，隨著他們的坐吃山空，奶酪一天比一天少，直到。嗅嗅和匆匆來到奶酪C站，發(fā)現(xiàn)奶酪沒有了，不過他們十分淡定，互相對望一眼，便重新穿上運動鞋，去尋找奶酪。但哼哼和唧唧卻沒那么坦然，他們怒吼，暴跳，不愿接受這個事實。最后，經(jīng)過一系列的心理斗爭，唧唧出發(fā)了。其實我很喜歡唧唧，盡管一開始他并沒有以飛快的速度適應(yīng)變化，但這也可以理解呀。而且有一點我和他很像，我們都很喜歡用文字、照片去記錄我們自己認(rèn)為值得記錄的事情。
我想如果有一天，我回憶自己的過去，也許會比別人多一些收獲，因為當(dāng)我再一次去讀我寫過的話，或許會有更深的理解，更多的收獲。例如他出發(fā)時寫道：“如果不改變，你就會被淘汰�！钡腵確，相比世界，你太渺小，地球離了你，照樣自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)，你只有為世界而改變，才不會被遺棄。走出奶酪C站，唧唧心里有些許釋然，有些許恐懼，他在墻上寫道：“如果不再恐懼，你會做些什么？”他這樣問自己。我想，如果我沒有恐懼，那我就不會怕苦，不會怕累，會瘋狂地學(xué)習(xí)。不過，適當(dāng)?shù)目謶�，�?yīng)該是有益的。
讀完了這本書，唧唧的話便深深地刻在了我的腦海里，讓我對生活有了新的認(rèn)識。
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