- 散步讀后感 推薦度：
- 《美學(xué)散步》讀后感 推薦度：
- 《散步》讀后感600字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《散步》有感【精選】
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《散步》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《散步》有感 篇1
散步于東京街頭，如果只是帶著司空見慣的眼睛，是什么也發(fā)現(xiàn)不了的。
為什么我們?cè)诼眯兄�，總能發(fā)現(xiàn)這樣那樣的新鮮事，頭腦中充斥著許許多多活躍的想法呢？
一旦回到自己的.城市，這些想法和感受卻不知跑到哪里去了。
或許我們因環(huán)境的變化，而將身體里從上到下、從內(nèi)而外的神經(jīng)開關(guān)都打開了，它們總是能觸碰到不同尋常的“刺激”，既讓我們興奮不已，又讓我們因感官的滿足而充滿幸福感。
看了這本書，我想，你可以試著用這樣一雙充滿好奇的眼睛，開始觀察和記錄自己身邊的環(huán)境和生活吧。
書中的插畫畫得很好，還結(jié)合進(jìn)作畫現(xiàn)場(chǎng)的心里活動(dòng)，以及所遭遇的事與人，雖然是平面的書籍，卻帶有些動(dòng)畫、電影般的情節(jié)，當(dāng)然，這些也要仰仗讀者的想象力啊。
讀《散步》有感 篇2
我在報(bào)紙上看到了這樣一篇文章。它主要講了作者、妻子、兒子和作者的母親在田野散步。一開始，母親因?yàn)樯眢w不好所以不愿意出來的，母親此刻老了，并且十分信服兒子的話，就和兒子一齊出來了。沒想到，之后卻發(fā)生了分歧：母親要走平順的大路，而作者的兒子卻要走趣味的小路，但當(dāng)作者說要走大路時(shí)，母親卻說，還走小路吧，她走可去的地方讓兒子背著她。于作者背起了母親，妻子背起了自我兒子慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地走著，好像作者同妻子背上的加起來，就整個(gè)世界。雖然這一篇看似平淡的短文，卻讓我從中讀出了愛，作者對(duì)母親的愛�！闭l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，”母親沒有什么東西可代替的”“在孩子的嘴上和心中，母親就上帝”……
由此我還想到了在我們的身邊還有很多像作者一樣孝敬父母的人。我們學(xué)過《許世友四跪慈母》這篇課文。許世友1905年2月28日出生，當(dāng)他十三歲那年，因?yàn)榧揖池毟F當(dāng)看到母親賣妹妹時(shí)，他為了親人的命運(yùn)，給母親下跪，請(qǐng)求母親把幺妹留下來。第二跪：1926年，許世友參加了革命，成了敵人搜捕的'主要對(duì)象，他們捉不到許世友，就毒打他的母親。他讓母親受到連累，遭到毒打，心中十分難受。第三跪：許世友看著家里東西被燒光，僅有兩座草棚，許世友百感交集便跪在了地上。第四跪：臨別之際，許世友跪在了地下。為了革命事業(yè)，他不能留下來照顧受苦受難的母親，心中滿愧疚和心痛。從中我們能夠看出許世友對(duì)母親深厚的感情。
“所有杰出的非凡人物都有出色的母親，到了晚年都十分尊敬自我的母親，把他們當(dāng)作最好的朋友”。
讀《散步》有感 篇3
最近，我讀了一篇散文，題目叫《散步》，是龍應(yīng)臺(tái)寫的。
這篇散文寫了龍應(yīng)臺(tái)和她的好友家萱，為了使她們已經(jīng)患了老年癡呆癥的母親安心，分別制造了“銀行證明”和大字海報(bào)。這讓我聯(lián)想到了我自己的親人。
我曾經(jīng)有一位老太。她是我媽媽的奶奶。老太活了86歲，她生命的最后一段時(shí)間是在老人院里度過的。
我的父母不像龍應(yīng)臺(tái)有那么多時(shí)間可以陪著她的母親，所以，就讓外婆請(qǐng)了一個(gè)保姆過來照顧老太�？墒潜Ｄ纷尷咸床簧�，老太要求住到老人院里去。在老人院住了一段時(shí)間，在我們?nèi)タ此臅r(shí)候，她又開始要求回家住。據(jù)爸爸說，當(dāng)時(shí)他們大人覺得老太只是一時(shí)的想法，因?yàn)楫?dāng)初就是她自己提出要住老人院的。于是，大人們就沒理會(huì)老太的哀求，以“最近很忙”為借口，回絕了她。
我們走后，又在門口偷看。只見老太在窗口高喊：“三輪車！快把我送回家！”這聲音聽起來讓人十分不忍。但估計(jì)最近大人們真的'很忙，于是我們就走了。但不知道，這竟是永遠(yuǎn)的訣別！
又過了幾日，老太就這樣在老人院去世了。這讓我們追悔莫及，媽媽說這是她永遠(yuǎn)的遺憾。我覺得，應(yīng)該趁老人活著的時(shí)候，對(duì)他們好一點(diǎn)，孝順一點(diǎn)。不管怎樣，這次老太的事情，給了我們一個(gè)教訓(xùn)。我們家的老人只剩下奶奶和外婆了，一定要對(duì)她們好一點(diǎn)。
老人雖然老了，可是還會(huì)想著為下一代多干些事；而我們還年輕，就更應(yīng)該為老人多做些事。烏鴉還會(huì)反哺，何況我們呢？龍應(yīng)臺(tái)能細(xì)致入微體貼老人，我們應(yīng)該也能夠。
讀《散步》有感 篇4
暑假時(shí)，我讀了一篇文章，名稱是《散步》。這篇文章寫的是一件很平常的小事，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)濃濃的親情。
文章寫的是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天。一家三代在田野上散步。散步中，面對(duì)岔路，兒子要走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑�，母親則因身體條件限制要走大路，‘我’權(quán)衡再三，決定尊老，但故事并沒有結(jié)束，母親又改變主意，要‘愛幼’走小路。
文章用平淡、樸素的語(yǔ)言描繪了一家三代在散步的情景。全篇沒有一個(gè)生僻華麗的詞語(yǔ)，更沒有讓人費(fèi)解的句子，除結(jié)尾有幾發(fā)含蓄外，其余則明白如話。如文章寫道‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子’，充滿生活情趣的口語(yǔ)，既表現(xiàn)孩子的天真、聰明，又表現(xiàn)家庭的幸福、溫馨。
種種事跡都表明，親情是多么珍貴。我們都要去愛我們的親人，因?yàn)樗麄兪俏覀冏钣H近的人。其實(shí)，我們的親人都深愛著我們，我們也應(yīng)當(dāng)愛他們，如果你沒有愛，請(qǐng)從現(xiàn)在開始，愛你們的親人吧!我們都要記住“親情無價(jià)”，并好好珍惜!課文《散步》讀后感篇14
記得在我很小很小的時(shí)候，自己總是喜歡在吃過晚飯后，纏著媽媽和自己一起去散步，而無論媽媽有多忙，她也總是愿意抽出時(shí)間來陪伴自己。曾經(jīng)走過的路很短很短，短地一眼就可以望見盡頭，記憶中的場(chǎng)景永遠(yuǎn)是自己在前面蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳，說些不著邊際的傻話，身后的媽媽永遠(yuǎn)是嘴角溢著溫柔寵溺的`笑意。
漸漸的，我己長(zhǎng)大，有了自己的觀念和空間，心中一下子能裝下許多事。幾次媽媽提出的散步，我都是迫于各種威逼利誘，勉強(qiáng)的陪伴她，有趣的是，現(xiàn)在變成她在一邊嘮叨著身邊的瑣事，我卻一直沉默不語(yǔ)，幾年下來，媽媽似乎已經(jīng)對(duì)“散步”這件事失去了興致，我也樂得輕松自在，卻一次又一次，刻意避開晚飯后，她眼底那抹不易察覺的失落。
偶然有一天，看見莫懷威寫的巜散步》，心中突然有了一絲的明悟：媽媽的心很小，小的只能裝得下我一人；媽媽的世界不大，我就是她的整個(gè)世界；媽媽的愛太多，再多也只給我這個(gè)唯一。
讀《散步》有感 篇5
清晨迷迷糊糊地被爸媽叫起洗漱、吃早餐，急急忙忙的趕去學(xué)校開始一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午回到家寫作業(yè)，有時(shí)又會(huì)因?yàn)槟ゲ浔粙寢尣煌５膰Z叨。吃一頓簡(jiǎn)單的晚餐，晚上明明很困卻也要被催著才不情愿地睡下。按照固定的生活模式，一天天過著平凡的日子。
開學(xué)那天拿到課本，第一次翻開書，認(rèn)真地看著《散步》這篇文章。文中只是描寫了散步的片段，卻讓我回想起了生活中的許多點(diǎn)滴。包括爸媽的嘮叨和批評(píng)，還有我曾經(jīng)心里偷偷埋怨過的他們太過嚴(yán)厲。我突然覺得這一切也是那么的溫馨美好，好像淡淡的鵝黃色，好溫暖。只是那么平常的生活瑣事，卻讓我回想起了生活中許多隱隱的心酸。包括爸媽頭上慢慢增多的白發(fā)，包括爺爺奶奶漸漸彎起的腰。對(duì)他們，我有太太多的感謝，和太多太多虧欠的抱歉。面對(duì)他們?cè)诓恢挥X中漸漸蒼老的`臉，還有多久，你們可以陪伴在我身邊。
如水的歲月中漸漸地我長(zhǎng)大了。漸漸地你多了幾分滄桑，我少了幾分稚嫩。漸漸地我才懂得那些和家人在一起的日子才是最最珍貴的。那些平凡的日子才是我最寶貴的財(cái)富。也是這樣，我漸漸懂得，在我慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，你們卻會(huì)慢慢老去，你的手是會(huì)慢慢變粗糙的，你的背也不是永遠(yuǎn)累不彎的。但是無論再過多少個(gè)慢慢，請(qǐng)放心，我會(huì)幫你梳頭，幫你系扣子、綁鞋帶，會(huì)盡可能的陪在你身邊。就像你當(dāng)年做的一樣。我會(huì)牽著你的手慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)地走。就像當(dāng)年你牽著我一樣……
讀《散步》有感 篇6
山川草木，泥墻黛瓦。究竟是什么在夢(mèng)境里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)？是自然的造化還是本心的感受讓我看見落照里白帆點(diǎn)點(diǎn)的月夜的海，聽聞那海潮如訴衷曲的絮語(yǔ)。
行走在中國(guó)的文化檐廊里，天空的白云貌似永久飄逸，覆成橋畔的垂柳給人無限的遐思。月總是出現(xiàn)在詩(shī)人的心腑里，“坐久渾忘身世外，僧窗凍月夜深明”，靜穆的月夜不禁讓人寒意頓起�！敖褚乖旅魅氡M望，不知秋思落誰(shuí)家”，月又被描摹成念鄉(xiāng)的使者。詩(shī)人對(duì)月的無盡感懷使月的姿態(tài)豐富多彩，美滲透在詩(shī)人的筆下。朝陽(yáng)下無意瞥見一枝帶露的花，感覺著它生命的新鮮，生意的無盡，自由而無所掛礙，便產(chǎn)生了無窮的不可言說之美。美還在同情里，美在同疏林透射的斜陽(yáng)共舞中，美在同藍(lán)天閃閃的星光合奏中，美在同黃昏初現(xiàn)的冷月齊顫中。無限的同情對(duì)于星天云月，鳥語(yǔ)泉鳴，死生離合，喜笑悲啼。同情是一種情感的交融與共振，亦是美之所蘊(yùn)含。羅素曾說：“對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏止的同情心，這三種純潔而又無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生�！彼麖膶�(duì)人類的同情中獲得幸福的動(dòng)力，但是同情更是可以移至山川草木，亭臺(tái)瓦樓乃至萬(wàn)事萬(wàn)物，就像是雖然走進(jìn)原野，發(fā)現(xiàn)花能解語(yǔ)，鳥亦知情，亦覺得山水云樹，月色星光是我們有知覺，有感情的姊妹同胞。這樣，美就漫步在純潔的同情之中。
再轉(zhuǎn)閣游行于文學(xué)藝術(shù)境界之中，恍惚如乘上一葉小舟游蕩在山水詩(shī)畫中觀摩亭岸垂柳，飛鳥掠痕。方士庶在《天墉庵隨筆》里說“山水草木，造化自然，此實(shí)境也。因心造境，以手運(yùn)心，此虛境也。虛而為實(shí)，是在筆墨有無間——故古人筆墨具此山蒼樹秀，水活石潤(rùn)，于天地之外，別構(gòu)一種靈奇�；蚵室鈸]灑，亦皆煉金成液，棄滓存精，曲盡蹈虛揖影之妙�！泵溃涝谝饩忱�。元代湯采真說：“山水之為物，稟造化之秀，陰陽(yáng)晦冥，晴雨寒暑，朝昏晝夜，隨形改步，有無窮之趣，自非胸中丘壑，汪汪洋洋，如萬(wàn)頃波，未易摹寫。”山水成了書寫情思的媒介，美雖在意境里但也要寄托在實(shí)物下，而也只有大自然的全幅生動(dòng)的山川草木，云煙明晦，才足以表象我們胸襟里蓬勃無盡的靈感氣韻。意境的抒揮使美得以具化而又閃透著一種朦朧的.色彩，就好比贊賞那樹的蒼翠遒勁，美被加于樹之上，但意境里卻閃透著一種基于樹卻高于樹的朦朧之美。意境里所渲染的生命化，傳神化，妙悟的體驗(yàn)才是給人心靈美感撞擊的三大源泉。草之靈悟，花之嫵艷，木之堅(jiān)韌無不見諸于詩(shī)人構(gòu)筑的意境之下，使得描摹的物象愈發(fā)鮮明活潑。
最后徜徉在藝術(shù)寶庫(kù)的大殿里，美更是難以勝收。韓愈曾說：“旭善草書，不治他技，喜怒窘窮，憂悲愉佚，怨恨思慕，酣醉，無聊，不平，有動(dòng)與心，必以草書發(fā)之�！辈浑y看出，張旭的書法不但書法自己的感情，也表達(dá)出自然界各種變動(dòng)的形象。這些形象在他的書法里不是事物的刻畫，而是情景交融的“意境”，像中國(guó)畫，又似音樂，似舞蹈，又似優(yōu)雅的建筑。書法家的一撇一捺，一轉(zhuǎn)折一彎鉤，都能再現(xiàn)其書寫時(shí)的心境，比如某個(gè)彎鉤出現(xiàn)裂點(diǎn)，顏色偏深，那想必是書法家心緒不寧，或?yàn)橥馕锼鶖_，或?yàn)樾膬?nèi)波瀾；而有時(shí)筆畫順暢，一氣呵成，遒勁有力，又能窺見其行云流水，舒暢感懷的閑境。再轉(zhuǎn)至音樂節(jié)律，無不輻射出幻境之美，音樂使聽者心中幻現(xiàn)出自然景象，因而豐富了音樂感受的內(nèi)涵。雖未至心卻已至，身不行而能夢(mèng)繞山川，這都是“一草一木棲神明”的啟示。其至微至妙難以名狀，不亦是無窮無盡，清谷空幽的美嗎？再之于園林建筑，橫亙了設(shè)計(jì)者的筆法，承載了建筑者的希冀。或空間的空靈幽遠(yuǎn)之美，或內(nèi)部裝飾飛動(dòng)奇玄之美。窗匾檐欄，山石水木遍布空間的精心布置，組織空間，創(chuàng)造空間，無不蘊(yùn)含著美的感受。
美的散步絕不是要飛到奇景妙物處參看，許多時(shí)候就是自己的一片內(nèi)心，一點(diǎn)空靈的創(chuàng)造也會(huì)展現(xiàn)出奇絕的美妙。
讀《散步》有感 篇7
其實(shí)，我認(rèn)為《散步》的情是淡的，但它讓人品味到的，是最讓人動(dòng)情的'。
有時(shí)候人并不明白，為什么一次散步，一束鮮花，一個(gè)微笑能帶給父母或長(zhǎng)輩那么多的愉快。只有一個(gè)人人都為他人的家庭，才真正幸福。，就不會(huì)有家庭糾紛，離婚等慘劇。人應(yīng)該是能將心比心的，只有這樣，人們才能不吵架。但我又何嘗不應(yīng)該如此呢？唉，我曾帶給父母多少喜，多少憂啊！
但就算我不這樣，又能如何呢？老實(shí)說，真的，我有些叛逆。我為此苦惱不已，只有挫敗才能帶個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我是不懂的，就算我能講出個(gè)道道來。也許我要經(jīng)過十幾年才能真正懂�。∪松鸁o常，父母又能陪伴我們多少時(shí)候呢？我一定要珍惜這時(shí)日了！
人生苦短，我的生命有限，但我要讓它更有意義！
讀《散步》有感 篇8
上帝給我一個(gè)任務(wù)，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉�。我不能走得太快，因�(yàn)槲伵?shí)在爬的太慢。
雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……
我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪……
上帝啊！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉�！但天上一片安靜。
喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣……
咦？忽然聞到了花香，原來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里地風(fēng)這么溫柔。
我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。
咦？以前怎么沒有這些體會(huì)……
我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步……
讀了這段話后，讓我深有感觸，這段時(shí)間我對(duì)女兒的態(tài)度不就是文中前面提到的對(duì)蝸牛的態(tài)度嗎，我催她，閑她做作業(yè)磨蹭，我責(zé)備她，閑她考試有時(shí)考得不好，上課有時(shí)愛講話，說她動(dòng)作慢，效率不高，她爸爸跟在她屁股后面說效率，孩子有什么事做錯(cuò)了，心里一急就大聲訓(xùn)斥，想怎么說就怎么說，不顧忌孩子的感受！孩子面對(duì)媽媽的責(zé)罵和焦急的神態(tài)，不知所措，媽媽我也一直在努力啊。
現(xiàn)在心平氣和放慢腳步想想，孩子上了小學(xué)之后，進(jìn)步已經(jīng)相當(dāng)大了，每天能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，雖然字寫得不端正，但畢竟是剛剛拿筆寫字，想當(dāng)初自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)，連拼音都寫不好；在家星期一至星期五基本上不開電視，也嘗試著自己去看書，識(shí)字量雖然現(xiàn)在還不大，但每天在增加；自己涮牙洗臉，9點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)入睡；早上叫醒時(shí)，也不會(huì)像幼兒園時(shí)又哭又鬧，一分鐘后自己起床涮牙洗臉；數(shù)學(xué)有兩次考試考得不理想，不是她不懂做這道題目，只是理解的角度不一樣。平時(shí)還要花時(shí)間去學(xué)鋼琴、畫畫和英語(yǔ)，玩的時(shí)間已經(jīng)是相當(dāng)少了，想想我是不是對(duì)孩子太苛求了，我不就是文中提到的`那位牽蝸牛的人嗎。
我恍然大悟，我應(yīng)該停下腳步，慢慢的掌握住自己孩子自身的成長(zhǎng)規(guī)律，不恐慌不急燥，任由孩子的小手牽著我們的大手且慢且行……
讀《散步》有感 篇9
昨天晚上的閱讀時(shí)間，我給女兒讀了一首臺(tái)灣作家張文亮的散文詩(shī)——《牽一只蝸牛去散步》，本來是向女兒表達(dá)歉意的，沒想到女兒如此用心，把它寫成了作文。
一直以來，女兒都是我和她爸爸心中最大的驕傲！
為了我們心中對(duì)她的那份期望，女兒一直在用盡全力配合我們，做得已經(jīng)足夠努力、足夠優(yōu)秀！可我還是一直那么嚴(yán)格地要求著她，甚至用大人的標(biāo)準(zhǔn)來約束她。
這段時(shí)間，因?yàn)榕R近期末考試，女兒卻經(jīng)常錯(cuò)題、錯(cuò)字，我對(duì)她耐心鼓勵(lì)過、嚴(yán)肅批評(píng)過、也曾大聲訓(xùn)斥過，最后甚至升級(jí)到動(dòng)手打她過。
那是上周末的晚上，又一次因?yàn)殄e(cuò)題，我生了氣，并狠狠地打過她的小手�！敖逃�(xùn)”過她之后，我接受了女兒哭著作出的道歉和保證。
躺在床上陪她入睡時(shí)，我問女兒：
“媽媽打你，疼嗎？”
“疼�！�
“要不，你也打媽媽一下吧！這樣，我們就扯平了！”
“不，我不打媽媽，因?yàn)槲疑岵坏�！�?/p>
我的眼淚立即奪眶而出，并感到深深地慚愧，而女兒此刻也緊緊地抱住我……
這一刻，我讓自己感悟到，其實(shí)教育孩子真的像牽著一只蝸牛在散步，不能過于心急，雖然也有被孩子氣得崩潰失去耐心的時(shí)候，也有對(duì)孩子發(fā)脾氣、訓(xùn)斥、失去理智的時(shí)候，然而，孩子卻在她成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示了她的美和樂趣。只是，我?guī)ьI(lǐng)她前行的腳步太快，快得忘記了欣賞，反而使我失去了很多無法挽回的東西。
應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解孩子，陪著她慢慢去體味生活的.滋味，欣賞她在成長(zhǎng)中帶給我們的獨(dú)特美麗。
給孩子一點(diǎn)兒時(shí)間，也是給自己一點(diǎn)兒時(shí)間，在這時(shí)間里我相信成就的不只是孩子，還有我自己。
第二天清晨，陽(yáng)光照進(jìn)窗子的時(shí)候，我對(duì)自己說，就放手讓她在自己的時(shí)間表里作一只快樂的小“蝸�！卑桑瑫r(shí)常和小“蝸�！币黄鹑ド⑸⒉�，相信一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)自己沒有注意到的美好！
讀《散步》有感 篇10
莫懷戚的《散步》一文，敘寫了一家三代人在平凡的現(xiàn)實(shí)生活——散步中發(fā)生的一件小事，主旨是贊揚(yáng)了中華民族自古以來尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了家庭成員之間互敬互愛、美滿和諧的真摯情感。
全文字?jǐn)?shù)不多，共分八個(gè)自然段。
首先，文章第一句就交待了散步中的人物“我，我的母親，我的妻子和兒子�！比缓簏c(diǎn)明了散步的原因，是母親“身體不好”。一個(gè)“熬”字，以祖孫三代人閑暇散步為線索，敘寫了散步過程中人物的心理活動(dòng)和行為舉止，以自然景色“南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”描寫了生生不息，永不停止的世間萬(wàn)物，其實(shí)這也是作者有意地在喻物明理，“這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命�！痹⒁饬恕吧谟谶\(yùn)動(dòng)”的人生自然規(guī)律，揭示了“生命”是人生第一要義。
認(rèn)真地讀了女兒的課文《散步》一文，文章描寫了一家三代人在初春田野里的一次散步的情景，通過因?yàn)樽叽舐愤�是小路而發(fā)生分歧并得以解決的一件小事情，以樸實(shí)真摯的語(yǔ)言寫出了人生之路上的人性之美。
文中南方初春的田野，新綠、嫩芽、咕咕地起著水泡的冬水，到處是欣欣向榮的新生命痕跡，世間萬(wàn)物正是在如此的新舊更迭中延續(xù)下去，包括人類。我的父母給了我生命，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人，教會(huì)我做人的道理；如今，我則養(yǎng)育著我的孩子，哺育她成長(zhǎng)，教導(dǎo)她成人。雖然都說學(xué)校承擔(dān)著孩子教育的舉足輕重的任務(wù)，但是作為父親我深知自己肩上的責(zé)任之重，因我懂得，無論她在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否，關(guān)于做人，對(duì)她影響最大的卻一定是她的父母，我們是孩子的榜樣，我所給予她的一切必將會(huì)在有一天，由她再給予我的孫子，世代相傳。那么，要給予她什么，是我現(xiàn)在常常在思索的。
在文中，面對(duì)走大路還是小路的分歧，作者決定委屈兒子，順從母親走大路，讓我體會(huì)到了他的孝順；而母親最終依從了孫子走小路，又讓我看到了奶奶的'慈愛。這一切，都讓我真切地聯(lián)想到了自己的人生，記得有次因某事有感而發(fā)，我對(duì)女兒講過這樣的一番話：“爸爸一開始是抱著你走，再是扶著你走，慢慢地牽著你走，而后是陪著你走�？傆幸惶�，爸爸走不動(dòng)了，就只能站住了看著你走了。”女兒聽得哭了，而我在說話間同時(shí)想到的還有我的父母和我的爺爺奶奶。孩提時(shí)，我在爺爺奶奶的疼愛中要風(fēng)得風(fēng)；長(zhǎng)大后，父親給我的言傳身教讓我早早學(xué)習(xí)了以“孝”為中國(guó)人的立身之本。這也是我的父親一直身體力行并教導(dǎo)我將此傳承給我的孩子們的。
在意喻著人生的那條小路上，全家人相伴一起走著……困難的地段，是正值壯年的“我”承載了孝順父母與引導(dǎo)兒女的雙重責(zé)任“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”走�！拔冶成系耐成系募悠饋�，就是整個(gè)世界”，是的，親情，就是我的整個(gè)世界。感謝生命，讓我擁有我的親人們，是你們讓我的世界如此完整。無論工作有多忙，生活有多難，我都感到溫馨，因?yàn)檫@一路上有我的親人！
《詩(shī)經(jīng)》云：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。”對(duì)于同時(shí)為人子女又為人父母的我來說，我所終此一生都努力學(xué)習(xí)的是怎樣更好地以愛的方式認(rèn)真地把生命和親情一代代地延續(xù)、傳承下去。
這是人生最根本的真諦，也正是我所最想要給予孩子們的。
讀《散步》有感 篇11
新學(xué)期開始，又一次賞讀并執(zhí)教莫懷戚老師的千字美文《散步》，感觸頗深，遂作此題。
一家四口，其樂融融。初春的田野，乍暖還寒。但因有濃淡的綠意、密的嫩芽、冬水冒起的咕咕的水泡，讓人想起蓬勃的生命，讓人展開豐富的想象。春天盡管來得太遲、太遲了，但在“我”心里仍值得欣喜：年老身體又不好的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬；兒子又長(zhǎng)大了一歲，越來越聰明（小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”）；妻子賢惠（妻子呢，在外面，她總是聽我的）。即使后來在走大路還是走小路的問題上產(chǎn)生了分歧，一切還是取決于我：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的�？梢娢�，我的母親，我的妻子和兒子，一家四口其樂融融。
兒子尊敬母親：我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路�！蹦赣H疼愛兒子：母親要走大路，大路平順，怕走小路要讓兒子背著，勞累兒子。母親又疼愛孫子：母親摸摸孫兒的`小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧�！贝宋拇_是一曲尊老愛幼的頌歌。
分歧解決了，我們一家人朝著那有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘的小路走去。我感到了責(zé)任的重大：到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。在一個(gè)家庭里，中年人上有老下有小，負(fù)擔(dān)沉重。但尊老愛幼的光榮的民族傳統(tǒng)讓我們走向陽(yáng)光地帶。
讀《散步》有感 篇12
暑期培訓(xùn)時(shí)，伴隨著優(yōu)美的音樂，靜靜聆聽了北方工業(yè)大學(xué)心理咨詢中心主任姚彩琴教授讀的《牽著一只蝸牛去散步》（臺(tái)灣作家張文亮寫），我當(dāng)時(shí)就被其精煉的語(yǔ)言，形象的比喻，深刻的寓意，深切的關(guān)懷所深深吸引和感動(dòng)，我仿佛享受到一種自然，輕松，平等，尊重，和諧的育人氛圍；仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿寬容，善良，愛心和支持的美麗世界。
這本書的作者是臺(tái)灣作家張文亮，美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校水土空氣資源系博士，臺(tái)灣大學(xué)生物環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)系教授，校園雜志及佳音雜志專欄作家，擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)工作已二十余年�？破兆髌芳墩l(shuí)能在馬桶上拉小提琴？》獲臺(tái)灣第二十七屆金鼎獎(jiǎng)。該書曾獲臺(tái)灣校園書房20xx年度最佳圖書。這本書有30篇文章，基本都與小動(dòng)物有關(guān)，其中，《牽一只蝸牛去散步》更是受到廣泛贊譽(yù)，給讀者帶來無限的深思和啟迪。
文章寫的是這樣一個(gè)故事：上帝交給我一任務(wù)，讓我?guī)е恢晃伵Ｈド⒉�，可我卻嫌他爬的慢，催他，唬他，責(zé)備他。放棄他，任他往前爬，忽然，我聞到了花香，聽到了鳥叫，體會(huì)到了這些以前沒有的東西，我恍然大悟，原來，是上帝叫蝸牛帶著我去散步。
我一遍一遍地去讀這篇文章，重新審視了自己的工作。其實(shí)在這篇文章里，最引我注意的是那只蝸牛，那只蝸牛真的很可憐，已經(jīng)盡力了卻還被責(zé)備、被訓(xùn)斥。我覺得孩子就是那只“小蝸�！保瑹o論他怎么努力，怎么用功，只要沒有達(dá)到老師和家長(zhǎng)的要求，得到的總是責(zé)罵。家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，讓孩子學(xué)這學(xué)那的，給了孩子太多的壓力。教師也嚴(yán)格的要求著孩子，把自己主觀的想法強(qiáng)加在孩子身上，然而我們卻很少去了解過孩子的內(nèi)心，站在孩子的角度上看問題了。
而我不正是文中提到的那位牽蝸牛散步的人嗎？作為一名教師，我覺得嚴(yán)格的要求孩子是理所當(dāng)然的，所以在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，事情沒有做好的時(shí)候，不會(huì)的時(shí)候，我會(huì)去責(zé)備他，我會(huì)心情急躁、焦慮和不耐煩，恨不得抱著、背著她，替他往前走，在這樣的心情驅(qū)使下，蒙蔽了自己的雙眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其實(shí)已經(jīng)很努力了，也看不到沿途美妙的風(fēng)景，最后，孩子受傷，自己疲憊，弄得“兩敗俱傷”。
身為教師，要善于分享孩子在成長(zhǎng)過程中的所有快樂，分擔(dān)孩子的擔(dān)心，憂慮，不安和煩惱，他們是活生生的人，需要耐心和愛心，需要傾訴和傾聽，需要安慰和幫助，需要肯定和激勵(lì)，他們單純善良，天真無邪，活潑可愛，對(duì)一切美好的事物充滿渴望和憧憬，好奇心很強(qiáng)，思想活躍，求知欲也很強(qiáng)，他們的眼光是率真的，他們的視角是獨(dú)特的，我們應(yīng)該視這些為珍寶，充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，抓住教育的最佳契機(jī)，和孩子做好朋友，走進(jìn)孩子童話般的心靈世界，和他們一起笑，一起哭，傾聽他們的心靈之音，用耐心和愛放飛求知的翅膀；用真誠(chéng)和鼓勵(lì)敲開孩子的智慧之門；用善良，正直打動(dòng)孩子稚嫩的’心靈；用規(guī)范和公約來糾正孩子的日常行為；讓他們感受心與心碰撞產(chǎn)生的溫暖，感受支持，鼓勵(lì)和幫助帶來進(jìn)步的快樂，正如管建剛在《不做教書匠》里寫道的：“讓孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，這種幸福是雙向的，當(dāng)學(xué)生感到幸福的時(shí)候，你將感到幸福，當(dāng)學(xué)生感到幸福的時(shí)候，你的幸福將是幾十個(gè)學(xué)生的.幸福的總和�！焙蛯W(xué)生交往是一件愜意的事情，更是一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的童話，當(dāng)孩子微笑著面對(duì)生活，我會(huì)更開心；當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，我會(huì)按捺不住內(nèi)心的喜悅；當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，我會(huì)不遺余力；當(dāng)孩子將一張發(fā)自內(nèi)心的感謝老師的紙條夾在英文作業(yè)本里，傾聽著孩子的肺腑之言，我感動(dòng)得想流淚；當(dāng)看到經(jīng)過幫助和指導(dǎo)而書寫的整齊，認(rèn)真，規(guī)范，美觀的英語(yǔ)作業(yè)，我突然感到無比欣慰；當(dāng)看到現(xiàn)在已經(jīng)走向工作崗位上的那些大孩子曾經(jīng)寫給我的問候短信，我感到做教師無比得驕傲和光榮，因?yàn)槲以?jīng)陪伴他們走過孩提時(shí)代；我知道他們給予我很多很多用金錢買不到的東西，那就是人生的價(jià)值和生活的快樂，這是教育的歡笑，是教育的快樂！
由上帝讓我牽著一只蝸牛去散步到上帝讓一只蝸牛牽著我去散步，這正是教育的雙向幸福，也是教育的雙向快樂。
有人說：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求時(shí)總是無法捕捉到。如果你安靜下來，他可能棲息在你的身上”�，F(xiàn)在，我懂得了我應(yīng)該停下腳步，調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己主觀的想法放到一邊，靜下心來傾聽孩子的聲音，慢慢掌握住孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，不慌不忙，任由孩子的小手牽著我們的大手前進(jìn)……
讀《散步》有感 篇13
《美學(xué)散步》是一本不厚、很小的書籍，可是里面的思想?yún)s熠熠發(fā)光。作者是宗白華先生，因?yàn)樽髡呤莻�(gè)詩(shī)人，所以整本書的主要風(fēng)格是詩(shī)意濃厚，閑適舒緩，令人讀起來非常有趣味，不會(huì)失于泛泛而談，但又不至于過于深?yuàn)W難懂。
當(dāng)你翻開這書時(shí)，便會(huì)想全心全意一氣呵成地看完，不希望中間會(huì)有任何間斷，因?yàn)樵诳吹倪^程中經(jīng)常會(huì)遇見令人拍案叫絕的美言好句。完整地研讀有助于對(duì)這本書里的所有思想有一個(gè)整體的感受，對(duì)其中東西方文化碰撞有更為深入的把握。當(dāng)我真的如饑似渴地將這本書狼吞虎咽般讀完之后，還是手不釋卷。于是我又想重新仔仔細(xì)細(xì)地將其中所有的思想品味一番，咀嚼一番。所以我采用了通讀和精讀兩種方法。通讀只讓我對(duì)這本書有了一個(gè)大致的印象，全書風(fēng)格上講，文筆優(yōu)美，行文如云卷云舒，自然而閑適。從其內(nèi)容來說，交融中西，有很深沉的哲學(xué)蘊(yùn)于其中，不會(huì)艱澀難通，但是你也不能馬上獲得其中真意，要如散步般，逢到一處好景致時(shí)，便要駐足細(xì)賞�！睹缹W(xué)散步》這部書就是這樣的，行到思想靈光閃現(xiàn)處，要靜下心來思考，比照自身，有何感悟。這一功夫是后來在細(xì)讀的`過程中才慢慢體會(huì)出來的。
今還記得里面有引用李麗對(duì)宗白華《美學(xué)散步》的評(píng)論，她是這樣說的：“‘散步’當(dāng)中有古老周易演繹我們祖先‘天人合一’觀念的直觀、感知和體驗(yàn)；有禪宗以凈的心去體悟觀照萬(wàn)物的境界；有老莊、玄學(xué)追求的靈氣飛揚(yáng)的思辨智慧；有亞里士多德的明晰合邏輯的理性色彩；有休姆經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)中對(duì)感官體驗(yàn)的重視；有康德把時(shí)空作為人類感知方式，把心靈作為理解世界的重要方式的真知灼見；有黑格爾否定的思考的辯證思維；還有在20世紀(jì)中西文化碰撞中為人們普遍運(yùn)用的比較中見同異，同異中辨特征的方法，以及文化溯源的方法。”我非常同意李麗精警的評(píng)價(jià)，而且她表達(dá)的是那樣的緊湊。
慢慢合上《美學(xué)散步》一書，閉上眼，書的余香猶存，而我腦海里浮現(xiàn)的，是一個(gè)“皎皎明月，仙仙白云，鴻雁高翔，綴葉如雨”的沖淡清幽境界。
這部書是宗白華美學(xué)論文的第一次結(jié)集出版。宗白華是五四新文化大潮沖出的新一代學(xué)人，早年曾留學(xué)歐洲，足跡踏及藝術(shù)之都巴黎。20年代他出版過詩(shī)集，他本來是個(gè)詩(shī)人。青年時(shí)期對(duì)生命活力的傾慕贊美，對(duì)宇宙人生的哲理沉思，一直伴他前行，也構(gòu)成了他美學(xué)篇章的特色。這個(gè)集子里的文章，最早寫于1920年，最晚作于1979年，實(shí)在是宗白華一生關(guān)于藝術(shù)論述的較為詳備的文集。他沒有構(gòu)建什么美學(xué)體系，只是教我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)作品，教我們?nèi)绾谓⒁环N審美的態(tài)度，直至形成藝術(shù)的人格。而這正是中國(guó)藝術(shù)美的精神所在。宗白華曾在集子里這些文章相當(dāng)準(zhǔn)確地把握住了那屬于藝術(shù)本質(zhì)的東西，特別是有關(guān)中國(guó)藝術(shù)的特征。因此，閱讀這部書本身，就是一種藝術(shù)的享受，作者用抒情化的語(yǔ)言引領(lǐng)我們進(jìn)行藝術(shù)的欣賞。
在他之前，也有很多藝術(shù)家也曾發(fā)掘過這樣的美，但是都無法像他那樣灌入一種極其深沉摯厚的人格生命的自覺，這樣一位源生于傳統(tǒng)文化、洋溢著藝術(shù)靈性和詩(shī)情。
讀《散步》有感 篇14
今天我們學(xué)到散步這一課了，老師叫我們先讀課文�？赐旰笪疑钍芨袆�(dòng)。本來散步是一件很平常的事，我們一家?guī)缀趺刻於忌⒉剑吹竭@篇文章，我的心酸酸的。 作者的母親老了。不想出來散步，但作者希望母親出來走走，鍛煉鍛煉身體，母親順從了兒子，一家四口人出來散步。在路上時(shí)，小家伙天真的說：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！边@句話體現(xiàn)了他們家的融洽，三輩人濃濃的情。但是后來發(fā)生了分歧。母親和孫子要走的路不一樣，畢竟是小孩，喜歡走小路。母親要走大路。是爸爸即是兒子的'作者還是決定委屈兒子順從母親走大路。最后婆婆疼愛孫子。走小路，最終一家人決定走小路。就這樣走到一處，作者背母親，妻子背兒子。他們都特別小心，最后作者還寫到他們背上的全世界。
“全世界”我想他指的是一家人的全世界。我們一家人也是如此。爸爸常說我們家里的每個(gè)人都是他的命。我以前不懂事，從沒覺得珍惜�，F(xiàn)在我明白了。爸爸媽媽辛苦的在外賺錢，回家還得照顧老小。我以后會(huì)在家照顧爺爺，爺爺那么疼我，有時(shí)我還沖他大吼!想到這里我很慚愧。爺爺雖然癱瘓了。但爸爸給他買好吃的，他總是悄悄留著給我�？戳松⒉竭@篇文章。我懂事了。一定會(huì)聽爸爸媽媽的話，力所能及的分擔(dān)他們的擔(dān)子。孝敬爺爺。照顧爺爺。
【讀《散步》有感】相關(guān)文章：
讀《散步》有感04-30
讀《散步》有感600字（精選20篇）10-17
讀《散步》有感作文（通用28篇）10-26
散步讀書心得04-24
《散步》讀書心得09-02
散步07-07
散步06-29
散步讀后感09-20