《榕園豐碑》讀后感優(yōu)秀

時(shí)間：2021-08-12 17:21:51 讀后感我要投稿

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《榕園豐碑》讀后感優(yōu)秀范文

　　導(dǎo)語：《榕園豐碑》講述了楊錦銓老師的教育事業(yè)。楊錦銓老師淡泊名利、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、永爭(zhēng)一流、樂觀有愛的精神不但是賓陽中學(xué)教師精神的代表，更是賓陽教育積淀下來的寶貴財(cái)富。下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于《榕園豐碑》的讀后感，歡迎大家閱讀參考!

《榕園豐碑》讀后感優(yōu)秀范文

　　讀《榕園豐碑》有感范文【1】

　　《榕園豐碑》記述的是賓陽中學(xué)物理教師楊錦銓生前的感人事跡。上個(gè)世紀(jì)五十年代末，楊錦銓從華南師范大學(xué)畢業(yè)后來到賓陽中學(xué)，扎根賓陽，為賓陽的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的智慧和力量。楊錦銓老師淡泊名利、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、勇爭(zhēng)一流、樂觀有愛的精神，不但是賓陽中學(xué)教師精神的代表，更是全縣教育界積淀下來的寶貴財(cái)富。

　　6月5日，縣委宣傳部組織全體干部職工學(xué)習(xí)《榕園豐碑》，暢談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。大家表示，要把楊錦銓老師的高尚品德發(fā)揚(yáng)光大，扎實(shí)開展精神文明建設(shè)，推動(dòng)我縣宣傳思想文化工作再上新臺(tái)階。

　　《榕園豐碑》記載的是我縣一名普通教師楊錦銓平凡而偉大的一生。楊錦銓老師是我縣賓陽中學(xué)一名教師，自畢業(yè)后便來到賓中，扎根賓陽，奉獻(xiàn)賓陽。楊錦銓老師淡泊名利、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、永爭(zhēng)一流、樂觀有愛的精神不但是賓陽中學(xué)教師精神的代表，更是賓陽教育積淀下來的寶貴財(cái)富。

　　由縣委宣傳部、縣文明辦、縣教育局組織編寫出版的《榕園豐碑》一書，近日向全縣各單位各學(xué)校發(fā)放后，掀起了學(xué)習(xí)熱潮。

　　讀《榕園豐碑》有感范文【2】

　　在《榕園豐碑》一書中見賢思齊，比照自我，用楊老“淡泊名利、愛崗敬業(yè)、永爭(zhēng)一流、樂觀有愛”的精神激勵(lì)前行，爭(zhēng)做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的“四有”老師，永做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

　　用愛書寫青春，愛無疆、迎難而上的精神正是激勵(lì)職業(yè)工作教育者進(jìn)行的.動(dòng)力，雖然沒有鏗鏘的誓言、沒有豪邁的表白、沒有驚天動(dòng)地的事跡、沒有可歌可泣的傳奇，但是，我們很多職業(yè)教育人正在用愛書寫平凡的青春，用對(duì)學(xué)生滿腔熱血的愛書寫無悔的青春。

　　愛生才會(huì)愛師，親其師才能信其道，作為一名人民教師要有奉獻(xiàn)付出的精神，有追求理想的目標(biāo)，自己就能克服來自各方面的困難。他表示，教師職業(yè)是太陽底下光輝的事業(yè)，光輝就是老師的付出奉獻(xiàn)，教師的生命中的使命就是為了學(xué)生。

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，特別是課堂教學(xué)管理提出明確要求，各單位(部門)要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，將加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)納入到高校思想政治工作的重要內(nèi)容，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神;教務(wù)處和各二級(jí)學(xué)院要嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)章制度;廣大教師的課堂教學(xué)行為必須堅(jiān)持正確的政治方向。

　　1、大力振興師范教育。

　　啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，召開全國(guó)教師教育振興工作會(huì)議

　　推動(dòng)各地提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，大力支持師范院校和師范專業(yè)發(fā)展

　　建立教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，完善高校、地方政府、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同育人機(jī)制

　　2、推進(jìn)培養(yǎng)模式改革。

　　探索采取“大類招生、二次選拔”等方式，改善師范生生源質(zhì)量

　　適度擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模，提升教師培養(yǎng)層次

　　強(qiáng)化“三字一話”等師范生基本功訓(xùn)練

　　深入實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革

　　3、提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。

　　印發(fā)師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證辦法，啟動(dòng)師范專業(yè)認(rèn)證工作

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