窗邊的小豆豆讀后感(匯編15篇)
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆讀后感1
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的教師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于教師要不停地告誡她�？傊《苟闺S心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在教師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的，碰到那樣一所特別的學(xué)院，一個(gè)特別的校長(zhǎng)，一群可愛個(gè)性的朋友。
這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級(jí)的孩子，還是和校長(zhǎng)先生，這是多么不可思議的事�。《ｉL(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在我心里“巴學(xué)園”開放、自由、沒有束縛。學(xué)園多好呀！假如現(xiàn)在的'巴學(xué)園是我們的學(xué)校，那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀，不用為作業(yè)而煩惱！想著想著，我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園，教室是舊電車，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書上的巴學(xué)園一樣。盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、快樂，但我覺得，學(xué)校里的生活還是沒有巴學(xué)園里的輕松、快樂。
自從我讀了這本書之后，我懂得了做人要三思而后行，活得要開心，要有價(jià)值。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們一定要好好把握自己的時(shí)間，不要讓光陰從自己身邊悄悄地溜走。一定要珍惜我們童年的時(shí)光！
窗邊的小豆豆讀后感2
前段時(shí)間，我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，這本書的內(nèi)容十分有趣，令我印象深刻，難以忘記。
這本書是日本作家黑柳徹子所寫的，里面講了作者的真實(shí)童年：一位名叫小豆豆的小女孩因過(guò)于淘氣而轉(zhuǎn)學(xué)到一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這所學(xué)校沒有固定課程表，每一節(jié)課都是按孩子的喜好決定的，孩子們可以在大廳地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了如何待人，如何做人，成了一個(gè)懂事的小女孩。
這本書使我體會(huì)了小豆豆的童真童趣，幼年時(shí)的她雖然如此幼稚，但我依然十分羨慕他，我的童年沒有像她那樣充滿戲劇性，沒有像她一樣找到一個(gè)好老師，接受如此開放式的教育。就是因?yàn)樽髡叩耐耆绱伺c眾不同，所以才會(huì)吸引讀者的眼球。
在這本書中一個(gè)章節(jié)特別的吸引我，這個(gè)章節(jié)講了小豆豆的`錢包掉進(jìn)了便池。因?yàn)樾《苟褂袀�(gè)壞習(xí)慣，就是上完廁所以后總會(huì)低下頭往便池下面看一眼。這樣一來(lái)，許多貴重物品都會(huì)掉進(jìn)便池里，取也取不出來(lái)，這次她又犯了這個(gè)毛病，把她最心愛，最漂亮的錢包給掉進(jìn)了便池了�？吹竭@里，我覺得小豆豆一定會(huì)傷心，絕望的離開�？闪钗殷@訝的是，小豆豆并沒有放棄，而是去庫(kù)房里拿來(lái)了灑水的長(zhǎng)把勺子來(lái)掏便池！我驚呆了，一般的孩子發(fā)現(xiàn)自己的東西掉進(jìn)在廁所里時(shí)，都會(huì)束手無(wú)策，絕望的離開。而小豆豆卻像一個(gè)大人一樣在便池了掏來(lái)掏去！我又想到了我自己，我有一次不小心把一塊積木掉進(jìn)了馬桶里，而我看也不看就走開了，甚至都不看看它是否掉進(jìn)了管道里，之后我再也沒有去想那塊積木。我連一個(gè)小女孩的不如，我對(duì)小豆豆感到十分的敬佩，同時(shí)也對(duì)自己感到慚愧。
童年無(wú)趣，成長(zhǎng)何來(lái)！是呀，同學(xué)們，如果我們沒有快樂的童年，那我們今后的成長(zhǎng)道路上就會(huì)多一分悲傷，多一片烏云。讓我們一起來(lái)看看這本書，重溫我們絢麗多彩的童年吧！
窗邊的小豆豆讀后感3
我看了窗邊的小豆豆這本書，小豆豆在老師眼里是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生，被退了學(xué)。不久她來(lái)到了巴學(xué)園，小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛上的學(xué)習(xí)，后來(lái)，她變成的一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)的好學(xué)生。
我覺得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好，他對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師，他們非常有耐心，喜歡傾聽同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。
一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛的錢包不小心掉入廁所中，為了她心愛的錢包，想盡各種辦法去廁所打撈。
校長(zhǎng)先生看見了，不僅沒有批評(píng)她，只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛東西的勇氣，也很喜歡校長(zhǎng)先生。
《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事，小孩子那發(fā)自內(nèi)心深處最真實(shí)的快樂喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿滿的.快樂和幸福包圍著，在愉悅的心情中酣然入睡。
除了傳遞滿滿的正能量外，這本書如語(yǔ)文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實(shí)例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書�！�
很多年后再讀這本書我無(wú)疑又體會(huì)到了很多小的時(shí)候體會(huì)不到的東西，對(duì)孩子的教育至關(guān)重要，甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。
如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會(huì)盡我所能去理解去尊重，畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的幸運(yùn)。
書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事，告訴每一位家長(zhǎng)：如何用正確的方式和態(tài)度來(lái)教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他(她)，我一定會(huì)再次想起這本書。想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的感動(dòng)與感慨，還有一種對(duì)小孩子教育的思索。
窗邊的小豆豆讀后感4
這天，我在整理書柜，突然發(fā)現(xiàn)了一本我沒看過(guò)的書，書名叫《窗邊的小豆豆》，再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個(gè)日本作家呢�？墒牵矣窒氩黄饋�(lái)在哪買的，我轉(zhuǎn)念一想，媽媽也有幾本書放在我這呢，會(huì)不會(huì)是她的？我馬上跑去問(wèn)媽媽，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦！”我想：媽媽推薦的書一定很好看，我發(fā)誓今天一定要看完！
這本書深深吸引了我，我很快看完了。作者是黑柳徹子，她是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書講的是，一所小學(xué)，和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是個(gè)頑皮的`孩子，因?yàn)樗念B皮所以一年級(jí)就挨退了學(xué)。然而，她媽媽千方百計(jì)地幫她找新的學(xué)�！蛯W(xué)園。這所“巴學(xué)園”佷有特色，他們不是像我們學(xué)校按照課表上課的，他們是把今天要學(xué)的全部寫在黑板上，還有重點(diǎn)要注意的事項(xiàng)，然后他們就在上面選自己喜歡的，如果有不會(huì)就可以去問(wèn)老師。我非常羨慕小豆豆，她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學(xué)樓，而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別哦！他們是圍成一個(gè)圈，然后，校長(zhǎng)小林宗作就會(huì)說(shuō)：“山的味道！海的味道！”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆的快樂童年就是在這所巴學(xué)園度過(guò)的，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”地小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。可是，就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園，在一個(gè)夜晚被美國(guó)飛機(jī)炸毀了，童年的快樂時(shí)光被炸毀了。真是可惜呀！世界上又一個(gè)好學(xué)校被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了。
這本書不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。它還告訴了我要珍惜童年的美好時(shí)光，更要珍惜今天的和平生活，要感恩幫助我們每一步成長(zhǎng)的人。
窗邊的小豆豆讀后感5
這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，他講述了作者在上小學(xué)時(shí)的親生經(jīng)歷。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個(gè)淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個(gè)名副其實(shí)的“怪孩子”。在原來(lái)的學(xué)校，小豆豆就因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)了。后來(lái)，小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”這個(gè)新的學(xué)校，她遇到了一個(gè)愿意和她聊天的校長(zhǎng)— —小林宗作校長(zhǎng)，要知道這之前可沒有人愿意和她聊天哦！在那次以后，小豆豆便喜歡上了這個(gè)校長(zhǎng)。小豆豆自己都不敢相信，她講了整整四個(gè)小時(shí)，小林校長(zhǎng)居然一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“后來(lái)呢？”小豆豆雖然很淘氣，但是小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
這本書給我的影響很大，比如小林宗作校長(zhǎng)，他是一位與眾不同的老師，他認(rèn)為愛玩是孩子們的天性，他給了巴學(xué)園的孩子們一定的自由時(shí)間，在這一時(shí)間里，孩子們可以盡情做自己喜歡的事情。
小豆豆是一個(gè)非常愛巴學(xué)園的'孩子，有一次，巴學(xué)園外面突然傳來(lái)幾個(gè)孩子的“齊聲唱”：“巴學(xué)園，破學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是破學(xué)校！”小豆豆氣憤極了，于是便唱起來(lái)：“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”同學(xué)們聽見了，都跟著小豆豆一起唱起來(lái)，在這種情況下，孩子們的大合唱，對(duì)小林校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是比什么都珍貴的禮物。
起初，我一直不理解為什么書名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調(diào)皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢？后來(lái)，我才明白，原來(lái)，在日本，窗邊族在教育領(lǐng)域，意味著被排除在外圍，不是處于主體地位，意味著有一群被人冷落的特殊群體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問(wèn)題學(xué)生”。
這本書記錄了作者黑柳徹子她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)經(jīng)歷，這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。而黑柳徹子也被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
窗邊的小豆豆讀后感6
你們知道小豆豆我是誰(shuí)嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書就是由作者的童年改編而成的！
書中的小豆豆，是一個(gè)小女孩，她曾多次被各種學(xué)校退學(xué)。以我們現(xiàn)代人的觀念小豆豆是的確應(yīng)該退學(xué)，比如她把桌子反復(fù)的開來(lái)關(guān)去，上課的時(shí)候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子說(shuō)話……這樣的事很難讓現(xiàn)在的老師們?nèi)萑�！像小豆豆這樣子，活波的天性我覺得沒有什么大礙，但是以老師的觀念，我們學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)而不是做一些稀奇古怪的事情。
小豆豆最后來(lái)到巴學(xué)園，巴學(xué)園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車做成的。這可比那些高樓大廈可愛多了。巴學(xué)園有不同的教育方法。每天第一節(jié)課，老師把今天要學(xué)的課程和重點(diǎn)寫在黑板上，然后讓同學(xué)們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學(xué)習(xí)生活！
我最感興趣的人物是小林校長(zhǎng)！
作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他竟然第一次聽小豆豆講了四小時(shí)的話，我感覺普通人都難以做到的如此有耐心��！校長(zhǎng)卻可以！真是好校長(zhǎng)！
但是他認(rèn)為每個(gè)人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺得這樣做并不好！特別是對(duì)于女生，我認(rèn)為不能暴露隱私部位的`！這點(diǎn)我不支持小林校長(zhǎng)！
體育比賽上他發(fā)明了種種奇怪的項(xiàng)目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復(fù)自信�？梢娦ｉL(zhǎng)是多么愛學(xué)生啦？他想讓每一個(gè)孩子都平等的。想讓孩子們戰(zhàn)勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的信心！
小林校長(zhǎng)hai發(fā)明了韻律操。這讓我覺得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美。有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂。有心靈卻無(wú)法理解什么真假！讀過(guò)這本書后我明白了真善美！
其中最最打動(dòng)我的情節(jié)是：小林校長(zhǎng)的學(xué)校被燒毀之后，他問(wèn)巴我們下次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢，可見，小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛以及對(duì)學(xué)校的愛是多么的深啊。不管什么困難和災(zāi)難發(fā)生他心中還是充滿著信心和力量。勇往直前，永不退縮。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園的話，那我也一定不會(huì)討厭上學(xué)。每天晚上都迫不及待的想著第二天去巴學(xué)園的情景，巴學(xué)園就是一個(gè)這么吸引人的地方！
小豆豆是多么幸運(yùn)！因?yàn)樗欣斫馑膵寢�，關(guān)愛孩子的校長(zhǎng)，可愛的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感7
小豆豆是個(gè)被框上“問(wèn)題”二字的學(xué)生，而她僅僅只有一年級(jí)卻被告知退學(xué)。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學(xué)園。書中所描繪的巴學(xué)園是每個(gè)孩子的精神樂園，是一所充滿魅力的學(xué)校。小豆豆因那些正規(guī)學(xué)院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問(wèn)題。但在巴學(xué)園里她卻盼著與老師同學(xué)在一起，并快樂的學(xué)習(xí)，交往，并度過(guò)了一個(gè)自信無(wú)憂無(wú)慮的童年。
本書的作者說(shuō)，自己講述的都是真實(shí)存在的故事，并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的人想讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種享受與快樂�，F(xiàn)在的孩子從小就開始?jí)阂�，寒窗苦讀就是個(gè)真實(shí)的寫照，并且這十年的苦讀說(shuō)不定并沒有自己想象中的好。但是不得不感嘆，現(xiàn)在的讀書成為一種包袱，從小就背負(fù)著，并且一點(diǎn)一點(diǎn)在增重，讓我們感到疲勞，孤獨(dú)。尤其我們這一代，從出生開始就都是獨(dú)生子女，優(yōu)生優(yōu)育，家長(zhǎng)的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書開始就不知道自己為何要讀書。由此，現(xiàn)在很多老師家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟逃覀兪菫樽约旱奈磥?lái)而讀書的。若是讓這些孩子從一開始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣�，F(xiàn)在我看到身邊的同學(xué)的眼睛是從無(wú)到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來(lái)的只是我們嚴(yán)肅的臉手上一本書的樣子。
小林先生是巴學(xué)園的'校長(zhǎng)，并不認(rèn)為孩子們的天真幻想是胡鬧。當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的時(shí)候，小林先生一個(gè)人聽著小豆豆一個(gè)人講了幾個(gè)小時(shí)的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來(lái)，小豆豆一下子就喜歡上這個(gè)聽她講話的老師。小林先生說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到傷害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！边@些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護(hù)這些童真，徹底的開發(fā)孩子們的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
看完書后，我想如果真的有這么一座巴學(xué)園，倒真想親自去看看，觀看露營(yíng)，火車，茶話會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及孩子們天真臆想的時(shí)候小林先生是怎么幫他們實(shí)現(xiàn)愿望的。
窗邊的小豆豆讀后感8
啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書，腦海里浮現(xiàn)出小林校長(zhǎng)和藹的面孔，親切的笑容。小林校長(zhǎng)很尊重孩子，他用行動(dòng)和語(yǔ)言呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)，讓“怪豆豆”變成了大家可以接受的“好豆豆”，他的教育方式令我感動(dòng)。
小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，小林校長(zhǎng)找她談話。小豆豆一打開話匣子就關(guān)不上，滔滔不絕地講了四個(gè)多小時(shí)，小林校長(zhǎng)沒有插話，臉上帶著淡淡的笑容，認(rèn)真地傾聽，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。
小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)了廁所，她在掏口把廁所里的東西都掏出來(lái)，每掏出一點(diǎn)，就翻開看看錢包在不在里面。小林校長(zhǎng)見了，沒有呵斥也沒有嫌棄，只是微笑著說(shuō)：“弄完以后，要把這些都放回去啊�！�
小林校長(zhǎng)在食堂里走著，檢查孩子們是否帶齊“山的味道，海的味道”，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長(zhǎng)就會(huì)微笑著從自己帶的鍋?zhàn)永锶∫环萁o孩子，以保證每個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)均衡。
靜靜地坐在書桌前想著，小林校長(zhǎng)的.笑容是那么的親切，那么的和藹，面對(duì)調(diào)皮的孩子，沒有呵斥責(zé)備，只有愛與關(guān)懷，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲… …想著想著，腦海中不禁閃現(xiàn)出另一組畫面：
玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開腳步了，而媽媽覺得家里類似玩具太多了，不要重復(fù)買，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場(chǎng)面簡(jiǎn)直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著慈祥的笑，蹲下來(lái)，擁抱妹妹，低聲安撫她：“我理解你現(xiàn)在的心情……”或許是妹妹感受到了媽媽的關(guān)愛，慢慢安靜了下來(lái)。
哎呀……砰!我看著地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來(lái)，怎么這么不小心，這下該如何收拾?媽媽聽到聲音，走過(guò)來(lái)，沒有埋怨責(zé)備，先是檢查我的手有沒有受傷，然后柔聲安慰我：“沒關(guān)系，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常打翻東西，清理一下就好了�！笨吹綃寢屇樕系男θ�，我緊張的心放松了下來(lái)。
妹妹挑食，這個(gè)不愛吃，那個(gè)不愛吃。媽媽為了保證營(yíng)養(yǎng)均衡，總是變著花樣做菜，把胡蘿卜做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬… …這下子妹妹吃得可開心了，根本停不下來(lái)。看著妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。
小林校長(zhǎng)的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚(yáng)。
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》由日本作家黑柳徹子所著，講述了作者小時(shí)上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：淘氣的小豆豆，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，媽媽不愿告訴她真相，以免傷到她那純真的朝氣與活力，于是把她送到了巴學(xué)園。在那里，小豆豆遇到了影響她一生的教師——小林宗作校長(zhǎng)。
小豆豆在與小林校長(zhǎng)的初次見面時(shí)，自言自語(yǔ)了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)，而小林校長(zhǎng)并沒有不耐煩或者是去打斷她的講話，反而很有耐心地一直探著身子跟她面對(duì)面的，聽她講話。他時(shí)而笑，時(shí)而點(diǎn)頭，還時(shí)而問(wèn)“還有呢”，不斷地配合著小豆豆，使得愛講話的小豆豆講得盡興，講到最后都沒話可講了。這讓年幼的小豆豆感覺得到了尊重——她覺得遇到了真正可親的人。她喜歡這個(gè)可親的小林校長(zhǎng)，喜歡這個(gè)與以往不同的學(xué)校，也喜歡了上學(xué)。
巴學(xué)園里的學(xué)生，大多是外界認(rèn)為“怪孩子”的存在。他們有的是身體存在缺陷和不足，有的是與小豆豆一樣在行為舉止上異于常人，于是被原學(xué)校拒收、退學(xué)，最后來(lái)到巴學(xué)園。
在這里，和藹的小林校長(zhǎng)根據(jù)孩子們的意愿和想法進(jìn)行有趣的教育教學(xué)，帶著他們“探山珍吃海味”，給特殊的孩子設(shè)置獨(dú)特的比賽，使他們化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)贏得比賽，得到大家的尊重和傾佩，并囑咐他們“不要忘了得到勝利時(shí)的`心情”，這些行為讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣、對(duì)自身建立起了自信心。
這說(shuō)明，我們要做的，并不是一味地去否定和“糾正”孩子，而是尊重孩子，給孩子一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，去了解孩子的想法，根據(jù)孩子自身的獨(dú)特性，制定出孩子喜聞樂見的交流方式和學(xué)習(xí)計(jì)劃，畢竟孩子愿意接受的教育，才是真正的教育。
巴學(xué)園里的孩子，是不幸的，因?yàn)樗麄円驗(yàn)楦鞣N原因被原學(xué)校拒收、退學(xué)。但巴學(xué)園的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里遇到了小林宗作這樣的老師，引導(dǎo)著他們對(duì)自己樹立起了信心，指引著他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，遨游……
愿看完《窗邊的小豆豆》的你我，都能從中習(xí)得與孩子相處或教育的奧妙。
窗邊的小豆豆讀后感10
假期里姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》，剛開始我看書太厚了，還有點(diǎn)不樂意。在姐姐多次強(qiáng)烈推薦下，我不情不愿地抱著書看起來(lái)，沒想到我很快就被書中的主人公“小豆豆”給吸引了�！靶《苟埂笔莻�(gè)非常特別的孩子，她因?yàn)樘詺�，被之前的學(xué)校退學(xué)，而來(lái)到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，在這里她遇到了一位慈愛的小林校長(zhǎng)，然后發(fā)生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事，我也好想能到“巴學(xué)園”讀書，能有一位最懂孩子心的小林校長(zhǎng)��！
天真爛漫的“小豆豆”可真是個(gè)特別的孩子啊，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼；她愛交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君。她還會(huì)做出許多讓我覺得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動(dòng)的是小林校長(zhǎng)的耐心和充滿童心的`創(chuàng)意，他能陪著“小豆豆”聽她嘮叨四個(gè)小時(shí)，這樣的大人我是沒見過(guò)；他還讓學(xué)校里的孩子穿最差的衣服去學(xué)校，只是為了讓他們毫無(wú)顧及的去玩耍，真是太讓人覺得奇怪了。
巴學(xué)園可真是一所充滿自由和歡樂的校園�。‰娷囎鼋淌液蛨D書館，大家可以按心情選擇自己喜歡的座位，可以自由選擇自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，午飯要帶“山的味道和海的味道”，還可以在學(xué)校禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”......
讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛的錢包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所里，她扛了灑水用的長(zhǎng)把舀子把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成了一座“小山”，小林校長(zhǎng)看到了居然沒有批評(píng)她，只是叮囑她“弄完以后，要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事，肯定會(huì)說(shuō)“在干什么蠢事呢”或者“太危險(xiǎn)了，快停下�！毙ｉL(zhǎng)先生“真是一位了不起的人”。
我的感悟和收獲：
要善于理解別人，不要只想著自己。
要像小豆豆一樣對(duì)世界充滿童心和對(duì)朋友充滿愛心。
做一個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣有耐心的人，理解、關(guān)愛、包容他人。
窗邊的小豆豆讀后感11
強(qiáng)烈的吸引力從書中散發(fā)出來(lái)，抓住我的意識(shí)讓我迫不及待地想要快速地去將它讀完。
細(xì)心體讀《窗邊的小豆豆》引起了我對(duì)傳統(tǒng)教育的思考和對(duì)巴學(xué)園式教育的向往。該書從小豆豆長(zhǎng)大相當(dāng)售票員開始著手，向我們展示了一個(gè)天真，浪漫，可愛的小女孩形象。并且利用插敘的方法向我們解釋了小豆豆的母親擔(dān)心，焦慮的原因。再與小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷形成對(duì)比，闡述了傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端——泯滅童心，規(guī)矩復(fù)制。并不能使小孩子順應(yīng)天性，和而不同地存在這個(gè)世界上。
巴學(xué)園秉持“不拋棄，不放棄”的教學(xué)理念，套用我國(guó)先賢孔子“因材施教”的教學(xué)思想，將小孩子的愛好，天性發(fā)展成他們的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)。給足幼時(shí)成長(zhǎng)所需的愛護(hù)與重視，讓他們從“不正常”的群體跨越到優(yōu)秀人士行列。從書的結(jié)尾我們可以知道巴學(xué)園的教育理念是成功的，是值得被發(fā)揚(yáng)的。幾乎每一位從巴學(xué)園走出的小孩子長(zhǎng)大后都成為了我們眼中優(yōu)秀的人，而且還懷有一顆不忘根，不忘源的心。
而在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度下，小孩子們從小德智體美勞全面發(fā)展，每天活在高壓之下，看似未來(lái)的發(fā)展空間很大。但長(zhǎng)大后反而不如童年輕松的'小孩子。這就向我們展現(xiàn)了先賢“過(guò)猶不及”這一思想理念。
我們常說(shuō)什么年齡就干什么年齡的事，不能操之過(guò)急，不然必定會(huì)得到意料之外的結(jié)果。童年本就該是輕松，歡樂，發(fā)現(xiàn)愛好特長(zhǎng)的年齡，而不是囫圇吞棗，填鴨式地將完全一樣的知識(shí)復(fù)制到每一個(gè)小孩子身上。
教育不只是學(xué)校的事情，家庭教育也是很重要的一部分。在我看來(lái)小豆豆在巴學(xué)園受到的教育，和在家里受到的教育結(jié)合起來(lái)是她后來(lái)成為一位成功人士的重要原因。在現(xiàn)實(shí)中我經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師讓小朋友的母親給小孩子買復(fù)習(xí)卷子，那位母親卻說(shuō)給他買什么買，浪費(fèi)錢。這樣的思維方式是很不正確的，不僅打擊到了小孩子的上進(jìn)心，也給老師傳達(dá)了一種我孩子就是不行，你不用管太多的理念。
教育是關(guān)乎一個(gè)人一生的大事，所以馬虎不得，輕視不得。希望巴學(xué)園式的教育會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。
窗邊的小豆豆讀后感12
人的一生 ， 就如一個(gè)調(diào)色板 ， 多姿多彩 ， 但不一定是無(wú)風(fēng)無(wú)浪，一帆風(fēng)順 ， 總會(huì)有些磕磕碰碰 。 窗邊的小豆豆——黑柳徹子的小學(xué)生活也正是如此。
一個(gè)在小學(xué)時(shí)不能讓別人接受 ， 在別人眼里看起來(lái)“怪怪”的小女孩，如今已變成了一個(gè)日本著名作家，著名電視主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使（繼著名巨星奧黛莉赫本的七位），你會(huì)相信嗎？的確，這就是真的。是什么成就了這個(gè)小女孩？靠的就是堅(jiān)持不懈的信念。豆豆小的時(shí)候由于行為怪異，被原來(lái)學(xué)校的老師無(wú)情否認(rèn)，而且被學(xué)校責(zé)令退學(xué)，但她卻仍舊快樂地自由自在地活在屬于自己的那一片天空里毫不氣餒。慶幸的是她的媽媽一刻也沒有放棄她，四處奔波，在為她尋找好的學(xué)校，最后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院，重新開始她的小學(xué)生涯。在那段時(shí)間了，小豆豆在小林校長(zhǎng)的精心呵護(hù)和指導(dǎo)下，終于改掉了淘氣這個(gè)壞毛病，逐漸成為了一個(gè)能讓人接受的.孩子。而且她在那兒結(jié)識(shí)了許多好朋友，經(jīng)歷了許多事情。那段難忘的光陰，奠定了她一生的基礎(chǔ)和成就。拿她來(lái)跟我們來(lái)比，我們應(yīng)該感到自愧不如，要是她的那件事發(fā)生在我的身上，我就會(huì)放棄，整天活在憂郁中，不但不能堅(jiān)持不懈，而且會(huì)，自毀前程。
這本書為什么會(huì)使全球的人們都愛不釋手呢？我覺得它首先給了孩子一個(gè)向往，一個(gè)自由發(fā)展的空間。巴學(xué)院里小孩的天真無(wú)暇和現(xiàn)在兒童繁重的學(xué)習(xí)壓力，現(xiàn)代家長(zhǎng)的望子成龍和小豆豆媽媽的善解人意形成鮮明的對(duì)比。而且書中揭示的道理也很深刻，它講了一個(gè)“失敗是成功之母”的道理。其次，它的人物描寫非常形象，不管是小豆豆的媽媽，小豆豆，泰明和小林校長(zhǎng)的特點(diǎn)都描寫的惟妙惟肖，繪聲繪色。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”在這本書中淋漓盡致地“發(fā)揮”了出來(lái)，這本書告訴我們一個(gè)“失敗是成功之母”的道理，希望大家去閱讀這本《窗外的小豆豆》，能更好的去了解這本書。
窗邊的小豆豆讀后感13
最近我看了一本書名為《窗邊的小豆豆》的書，感受到了滿滿的正能量。這本書是被評(píng)為日本最偉大女性的黑柳徹子。
書的主人公是一個(gè)叫小豆豆的女孩，在學(xué)校中經(jīng)常吵鬧，被學(xué)校開除了，后來(lái)小豆豆去了“巴學(xué)園”，發(fā)生了許多趣事。在老師們眼中小豆豆是個(gè)頑皮的孩子，很難管教。小豆豆在課堂上不遵守紀(jì)律，多次離開座位，跑到窗邊看偶像，甚至先做自何老師吵架……校長(zhǎng)忍無(wú)可忍，把只有一年級(jí)的小豆豆開除了�？勺詮男《苟贡凰瓦M(jìn)了巴學(xué)園一切都變了，小豆豆的性格、行為都發(fā)生了不可思議的變化。巴學(xué)園是一個(gè)有很多郁郁蔥蔥的大樹和電車的學(xué)校，小豆豆在這學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律和關(guān)心他人，變得更加自信。
書中我最佩服的'是讓小豆豆從調(diào)皮的“陰影”中走出來(lái)的，巴學(xué)園校長(zhǎng)——小林宗作先生。小林先生有獨(dú)特的教學(xué)觀念，讓其他和小豆豆一樣的孩子都能適應(yīng)，小林先生根據(jù)每一位孩子不同的性格和缺點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，設(shè)計(jì)出一份能幫助孩子改正缺點(diǎn)的方法，并在學(xué)校的一些活動(dòng)中融入這些方法，讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)只是和本領(lǐng)改正錯(cuò)誤，小豆豆就是其中一個(gè)。小林先生初次與小豆豆見面時(shí)，耐心地傾聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的自我介紹，并不勝其煩地回答小豆豆的問(wèn)題，和小豆豆敞開心扉地溝通。有些問(wèn)題他甚至重復(fù)回答了十幾遍。聽完小豆豆的介紹后，他仔仔細(xì)細(xì)地從小豆豆的角度設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾個(gè)項(xiàng)目，讓小豆豆在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，收獲快樂。憑著小林先生的教學(xué)觀念與方法，小豆豆發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化。
我們生活中就有著許多像小林先生一樣的人。一些特殊兒童的志愿者就是很好的例子，志愿者在學(xué)校中照看特殊兒童，與他們溝通，幫助他們從心里陰影中走出來(lái)，他們不為回報(bào)，一心一意地為特殊兒童這個(gè)群體服務(wù)。我們作為正常兒童，不應(yīng)該去歧視他們，在背后竊竊私語(yǔ)議論他們，因?yàn)槿伺c人之間是平等的，沒有貴賤之分。他們的行為可能是有點(diǎn)怪異，但是我們應(yīng)該像小林先生一樣去幫助他們，用我們的安心于關(guān)懷給我們身邊的“小豆豆”更多信心，讓他們不被心靈所困，更加陽(yáng)光。
我也想讓中國(guó)所有的師生來(lái)閱讀一下這本書，讓中國(guó)的教育制度更加靈活，讓師生之間架起理解與溝通的橋梁。
窗邊的小豆豆讀后感14
今日我還在閱讀文章一本書，全名是《窗邊的小豆豆》，這書的主人翁便是這本書的創(chuàng)作者。這本書是日本迄今為止銷售量較大 的一本書，33種文本全世界發(fā)售，有著閱讀者數(shù)百萬(wàn)；而這書的創(chuàng)作者便是由于書里的歷經(jīng)變成世界最有名的作家、電視欄目節(jié)目主持人，她便是豆豆――黑柳徹子，一個(gè)因頑皮，一年級(jí)就被休學(xué)的小孩。
我一舉起這本書就欲罷不能，一口氣看完了它。這本書關(guān)鍵講了小泉老先生創(chuàng)立了一所頗具特點(diǎn)的院校――巴學(xué)園。巴學(xué)園專業(yè)接納一些在別的院校不會(huì)受到教師熱烈歡迎的頑皮、天馬行空的小朋友們，而小泉老先生卻依據(jù)每個(gè)小孩的念頭，用心地設(shè)計(jì)方案教育理念，在小泉老先生的塑造下長(zhǎng)大后都變成才。
我看了這本書后非常喜歡“巴學(xué)園”，巴學(xué)園十分有特點(diǎn)，小泉老先生很掌握小孩，他因人施教，用不一樣的教學(xué)使這群小孩隨意中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，例如電動(dòng)車課室、散散步、想上什么就上哪些、用餐前先歌唱……巴學(xué)園從1937年――1945年，在這里八年里，對(duì)小泉老先生而言應(yīng)該是最頗具激情的，也是在這里八年里，是小泉老先生的理想化之花盛開的一瞬間，只遺憾這一院校在第二次世界大戰(zhàn)完畢前早已被毀了。讀到這兒，我禁不住眼淚漣漣，我替那么好的一所學(xué)校被毀而感到失望。我覺得：要是沒有戰(zhàn)事，小泉老先生會(huì)塑造出是多少優(yōu)秀人才��！
豆豆能那么知名，也是和她的母親教育理念相關(guān)，當(dāng)豆豆一年級(jí)被休學(xué)時(shí)，她母親并沒有瀉氣和指責(zé)豆豆，只是盡自身的一切能量為豆豆找尋合適她的.院校，最后豆豆在小泉老先生的文化教育下變成一名文學(xué)家。
假如如今的父母和老師們也可以像書里的父母和老師們一樣，創(chuàng)立出大量像巴學(xué)園一樣的院校，那麼就已不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理的小孩了吧！我覺得：這大約也是這本書在全球熱銷的緣故吧！
窗邊的小豆豆讀后感15
童年是一條河。在河的盡頭，有無(wú)數(shù)的貝殼，灰色的，喚起一段悲傷的過(guò)去；有燦爛的，讓人想起童年的樂趣。我在回憶的海岸上找到了最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我打開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我沉浸在書的海洋中。在這本書里，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。她善良的母親帶她去了一所特殊的學(xué)校巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)常對(duì)小豆豆說(shuō)：你真是個(gè)好孩子！在小林校長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在普通人眼里，奇怪的小豆豆逐漸成為一個(gè)每個(gè)人都能接受的孩子，為她的生活奠定了基礎(chǔ)。這位奇怪的校長(zhǎng)非常重視培養(yǎng)孩子自身的個(gè)性，給孩子足夠的自由空間。小豆豆在巴學(xué)園有著獨(dú)特而快樂的童年。這讓小豆豆真正感動(dòng)了心靈。
在這本書里，我非常喜歡童年的小豆豆，因?yàn)樗且粋�(gè)活潑開朗、天真可愛的孩子。
我很羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋�(gè)為別人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老人和他獨(dú)特的教育理念。每個(gè)人出生時(shí)都有優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)秀品質(zhì)’，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的.人。憑著小林先生不懈的精神，他把巴學(xué)園建成了孩子們理想的天堂，讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望小林校長(zhǎng)這樣的老師啊！很多人都希望有巴學(xué)園這樣一所非凡的學(xué)校！
多羨慕小豆��！因?yàn)樗幸粋�(gè)體貼的老師小林先生�，F(xiàn)在有些孩子負(fù)擔(dān)很重。他們整天補(bǔ)課，甚至沒有時(shí)間休息，因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師只關(guān)注孩子的成績(jī)，沒有想過(guò)自己的感受。如果他們也有像小林先生和徹子?jì)寢屵@樣的老師和家長(zhǎng)！但我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业哪赣H和徹子的母親一樣善良，我的老師和小林先生一樣體貼。所以，我的童年和童年一樣快樂。
讓我們一起迎接美好的明天吧！一起去找自己的小林老師和巴校園吧！
童年就像沙灘上的珍珠一樣耀眼；童年就像天空中的彩虹；童年就像夜晚的陽(yáng)光。
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