番茄工作法圖解讀后感
導(dǎo)語：番茄工作法是一套簡(jiǎn)單的工具和流程，用以提升你個(gè)人和所在團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力，以下是語文迷收集的 番茄工作法圖解讀后感，希望對(duì)您有所幫助。
番茄工作法圖解讀后感 篇1
這本書很精美，很簡(jiǎn)單，是一本小書。
這里面說的方法，也很簡(jiǎn)單，易行，但是是否能夠堅(jiān)持，因人而異。
按說，這本書如此精美，我不應(yīng)該折頁，但還是折了，因?yàn)闀悄脕硎褂玫摹?/p>
我先說我折了哪些頁。
P34。關(guān)于英雄主義和內(nèi)疚。作者被當(dāng)成英雄，不是因?yàn)樾迯?fù)錯(cuò)誤，而是因?yàn)槲缫乖谵k公室為工作拼命的精神。如果你足夠細(xì)心并且有留意別人發(fā)郵件時(shí)間的習(xí)慣，你會(huì)看到，很多IT人士的發(fā)信時(shí)間晚于零點(diǎn)。我一直盡量避免這個(gè)毛病，我是反其道而行之：作為一個(gè)時(shí)間管理的踐行者，那個(gè)時(shí)間發(fā)信會(huì)讓我失去公信力。這一頁是個(gè)好故事，所以我折頁保存。
P37。擁抱變化�！皯�(yīng)當(dāng)更加頻繁地提供反饋和接收反饋�！边@也是很多人常犯的錯(cuò)誤。
P51。直接和立即反饋。我曾經(jīng)和長(zhǎng)云探討正向反饋的事情，他用WII來舉例，用WII來進(jìn)行鍛煉，WII會(huì)立刻告訴你動(dòng)作是對(duì)了還是錯(cuò)了，如果對(duì)了，對(duì)人來說就是一個(gè)正向反饋，激勵(lì)人不斷地進(jìn)行下去。在時(shí)間管理中，反饋非常重要，所以有些時(shí)候別人問我，如果堅(jiān)持不下去怎么辦，我的建議就是找一個(gè)人來監(jiān)督，做到了就獎(jiǎng)勵(lì)，做不到就懲罰。
P55。放下。現(xiàn)在很多人的麻煩是，必須要做出姿態(tài)，緊張是一種有用的姿態(tài)，會(huì)讓上司感覺到自己是在用心，所以很多人采用，但是緊張成了習(xí)慣并不好，有礙于身心。放下，放松，可以幫助身心恢復(fù)平衡。精神緊張的壞處，其實(shí)很多人都知道，但是容易忽略，或者認(rèn)為自己是唯一的幸運(yùn)兒。
P58。具體的放松方式。其實(shí)放松的方式有很多，但最好是試，找到適合自己的那種。
折頁是一些切片，適合于我的。番茄工作法，我早就知道，一直感覺，適用于SOHO，因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間可以由自己把握，而不是象身在職場(chǎng)中的人，時(shí)間需要由上司、客戶、下屬等支配，但看了這本書后，我有不同的感覺，以前的看法，有些片面了，事實(shí)上，番茄工作法的實(shí)質(zhì)，我認(rèn)為是教給人一種對(duì)時(shí)間管理的態(tài)度，再加上相配的方法和工具等。就番茄工作法本身來說，專注是要旨，設(shè)定25分鐘或者超過25分鐘，全憑個(gè)人自由，但在這個(gè)時(shí)間段里，思想是否能夠高度集中，精神能否達(dá)到專注的狀態(tài)，取得怎樣的成效，這更重要。
我從去年開始，讀書的效率大幅提升，其中一個(gè)原因就是專注，在讀書的時(shí)候，我?guī)缀醪蛔鰟e的，而且即使同是讀書，不須諱言，在假期里效率也會(huì)更高，因?yàn)樯俅驍_，這樣的時(shí)候，其實(shí)我是在使用番茄工作法，只是我的時(shí)間間隔，不是象25分鐘這樣短，而且我也不是嚴(yán)格地按照定好的時(shí)間+休息+定好的時(shí)間這樣，對(duì)于番茄工作法，我認(rèn)為，開始的時(shí)候，可以嚴(yán)格地遵守，養(yǎng)成習(xí)慣以后，就可以靈活地應(yīng)用，抓其實(shí)質(zhì)，而非形式。
對(duì)于一個(gè)珍惜生命、珍惜時(shí)間的人，頭腦里會(huì)有一個(gè)無形的番茄鐘，時(shí)刻在提醒。
番茄工作法圖解讀后感 篇2
最近讀了一本書《番茄工作法圖解》，談一談收獲。時(shí)間管理的書我一共讀過兩本，另外一本就是《時(shí)間管理：如何充分利用你的24小時(shí)》，這兩本書非常薄，而且圖文并茂，非常適合我。個(gè)人覺得時(shí)間管理的書應(yīng)該是差不多的，無需看過多的書，把看過的書做到融會(huì)貫通才是最重要的。
那什么是時(shí)間管理呢?個(gè)人覺得就是充分利用規(guī)律，合理的利用時(shí)間，找出適合自己的時(shí)間管理方法，從而讓你的工作、學(xué)習(xí)更有成效。
背景
建議讀者先閱讀本書的第二章(背景)，可能很多時(shí)間管理書一上來就告訴你各種工具，其實(shí)我們應(yīng)該思考下，為什么時(shí)間管理如此之難，其背后都是有自身規(guī)律的，了解這些規(guī)律和背景非常重要，就像我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)一樣，學(xué)會(huì)使用可能很簡(jiǎn)單，但是其背后的本質(zhì)才是最重要的。
其中有一些背景我覺得非常棒，舉幾個(gè)比較有用的例子。
反射機(jī)制，反射就是心理暗示，比如沉穩(wěn)的坐在書桌前就是提示你該看書了，這時(shí)候就會(huì)集中專注力，閱讀的效果就會(huì)很好，所以在做時(shí)間管理的時(shí)候，一定要訓(xùn)練一些反射機(jī)制。打個(gè)比方，你在床上看書，效果必然是不好的，因?yàn)榇藭r(shí)其實(shí)在暗示你該睡覺了。
左腦和右腦的觀點(diǎn)也很有趣，首先要分辨你是左腦更強(qiáng)大還是右腦更強(qiáng)大，對(duì)于計(jì)算機(jī)工作者可能精于計(jì)算、邏輯處理，左腦功能更強(qiáng)大，不管是學(xué)習(xí)還是生活，應(yīng)該訓(xùn)練下自己的右腦，比如多利用自己的'直覺，天馬行空的幻想一下，讓左右腦協(xié)同工作，可能會(huì)讓你的學(xué)習(xí)和工作更有效果。
關(guān)于多動(dòng)的解釋，讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，多動(dòng)(無法在一項(xiàng)單一活動(dòng)全神貫注較長(zhǎng)時(shí)間)產(chǎn)生的原因其實(shí)已經(jīng)無法改變了，我們要做的就是為此做些什么。比如我平時(shí)也很容易疲憊，注意力不好，這時(shí)候再去學(xué)習(xí)效果就不會(huì)好，要做的就是休息(短時(shí)和長(zhǎng)時(shí))，采取可持續(xù)的步伐(個(gè)體)，這樣才能保證學(xué)習(xí)和工作的效果。對(duì)于我來說，有的時(shí)候覺得自己學(xué)習(xí)效果差、注意力差，就會(huì)額外花費(fèi)一些時(shí)間去學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣非常不好，只有找到自身的規(guī)律，才能事半功倍。
工作記憶的概念，這是我第一次聽到的名詞，工作記憶就是短時(shí)記憶，如何有效的將短時(shí)記憶保存為長(zhǎng)時(shí)記憶非常關(guān)鍵，工作記憶的特點(diǎn)就是容量有限，比如不能分心做兩件事情，不能頻繁切換環(huán)境，否則你的工作記憶效果就會(huì)很差，這個(gè)機(jī)制其實(shí)很重要，以后你一邊學(xué)習(xí)、一邊聽歌的時(shí)候，想一想這樣會(huì)降低工作記憶，就有可能杜絕這種行為了，這才是真正的對(duì)癥下藥。
對(duì)于我們來說，更重要的其實(shí)是長(zhǎng)期記憶，比如我在學(xué)習(xí)一個(gè)概念的時(shí)候，當(dāng)時(shí)覺得完全掌握了，可是過了一段時(shí)間就全部忘記了，原因何在?根本原因就是長(zhǎng)期記憶沒有處理好，需要明白的是長(zhǎng)期記憶是以語義形式存儲(chǔ)的，語義之間是互相聯(lián)系的，明白這個(gè)規(guī)律后，你在記憶的時(shí)候應(yīng)該多將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，這樣記憶才會(huì)更牢固，作者提到了一種可視化技術(shù)，那就是思維導(dǎo)圖能夠加強(qiáng)知識(shí)串聯(lián)，從而讓你的長(zhǎng)期記憶表現(xiàn)更棒。
生產(chǎn)力低效的原因來源于焦慮，焦慮在于不確定性和不可預(yù)測(cè)性(不知道下一步要干嘛，不知道下一步會(huì)遇到什么問題)，不確定性是因?yàn)闆]有計(jì)劃性，所以你應(yīng)該每天做個(gè)計(jì)劃，各個(gè)擊破，讓你的腦袋放空，自然而然生產(chǎn)力就會(huì)上去了。
在具體工作的時(shí)候，最好的狀態(tài)就是進(jìn)入心流狀態(tài)，那時(shí)候整個(gè)人非常專注，覺得渾身是勁，行為與認(rèn)知合一，意識(shí)不到自己的存在，而為了做到心流，第一步就是好整以暇，正襟危坐，全神貫注(這幾個(gè)詞震驚了我，你想做好，首先應(yīng)該有個(gè)態(tài)度)，但心流也是有缺陷的，心流狀態(tài)缺乏全局管理，創(chuàng)造力和統(tǒng)籌力無法并存，什么意思呢?就是不能自嗨，應(yīng)該有一段時(shí)間去審視自己，審視做的事情是否符合自己的長(zhǎng)期目標(biāo)，萬不可跑偏道。
什么是激勵(lì)，激勵(lì)應(yīng)該是過程的循環(huán)，從學(xué)習(xí)困難到找到規(guī)律、找到脈絡(luò)，這個(gè)過程很享受，人整天滿腦子想的可能就是這件事(這些我也曾經(jīng)遇到過)，最后就是枯燥的掃尾工作，切記掃尾雖然枯燥但很重要。完成這個(gè)事情，然后再尋找一個(gè)活動(dòng)，重復(fù)上述的過程，這就是獎(jiǎng)勵(lì)。
拖延，拖延和專注力是時(shí)間管理最核心的兩個(gè)概念，做好了這兩點(diǎn)，也就不存在所謂的時(shí)間管理了，那到底為什么會(huì)拖延，其實(shí)就是心理在作怪，比如對(duì)于我，害怕未來的學(xué)習(xí)有困難、會(huì)犯錯(cuò)誤(害怕花了時(shí)間，但沒學(xué)好);給自己壓力，想要完美的表現(xiàn)。拖延其實(shí)是給自己的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)暫時(shí)緩解你的壓力(也可能會(huì)讓你很難受，因?yàn)槟阋徽於紩?huì)想著它)，解決拖延非常簡(jiǎn)單，就是快速開始，可惜很多人都做不到，一直忙于尋找各類時(shí)間管理工具，解決來自內(nèi)心的拖延，治病先治心。
少做一些無謂的調(diào)整，有的時(shí)候我們學(xué)習(xí)到一些時(shí)間管理方法，然后去實(shí)踐，在實(shí)踐的時(shí)候覺得不合適，又去調(diào)整，時(shí)間浪費(fèi)不說，效果也很差，整個(gè)人無法進(jìn)入心流，時(shí)間全部花費(fèi)在學(xué)習(xí)方法上了，這一點(diǎn)務(wù)必注意。
還有其他的一些背景，大家可以自己看一些�？偨Y(jié)起來就是面對(duì)不確定性，首先要做好計(jì)劃性，要有整個(gè)步調(diào)，少一些干擾，少一些選擇，在具體做事情的時(shí)候要更專注，養(yǎng)成符合自身特點(diǎn)的規(guī)律出來，也就是形成反射。
為什么要用番茄工作法
接下去應(yīng)該閱讀本書的第一章，首先簡(jiǎn)單告訴你什么是番茄工作法，說起來要想做到也很簡(jiǎn)單，就是按下一個(gè)25分鐘的番茄鐘，然后專注工作，番茄鐘響起后就休息一會(huì)，然后再開啟下一個(gè)番茄鐘(當(dāng)然還有其他的一些要求)。
番茄工作法本質(zhì)上就是讓你保持專注力(另外就是計(jì)劃性和回顧，后面會(huì)說到)，非常容易學(xué)，讀者可能會(huì)喜歡它，因?yàn)榭瓷先ズ芎?jiǎn)單，其他的一些書籍介紹的工具和方法，光要學(xué)會(huì)就很費(fèi)勁(是不是很反人類)，番茄工作法入門很簡(jiǎn)單，在無障礙的使用過程讓你體會(huì)更多，從而讓你找到規(guī)律并喜歡上它。
當(dāng)然每一個(gè)番茄鐘要干什么，取決于你想要達(dá)到什么結(jié)果，這也是番茄工作法非常重要的組成部分(即后面要說到的“今日待辦”)。
在本章中，核心列舉了人經(jīng)常遇到的問題，然后為啥番茄工作法能解決。對(duì)于我來說，這些問題可以說是各個(gè)擊中，下面列舉幾個(gè)。
面對(duì)復(fù)雜，望而卻步，其實(shí)就是拖延，拖延讓你感覺有短暫的茍且偷安，但是問題依然存在，而使用番茄工作法，無需考慮太多復(fù)雜的事情，就是快速開啟一個(gè)番茄鐘，開干吧，讓你保持專注。(當(dāng)然這25分鐘具體效果如何，并不屬于本書的范圍，因?yàn)椴煌袠I(yè)、不同領(lǐng)域的高效學(xué)習(xí)方法還是不同的，番茄工作法只是讓你在這25分鐘屏蔽干擾、提升注意力)。
小事忙活一天，大事一件沒辦，這個(gè)大家都是有體會(huì)的?由兩部分原因造成，第一可能就是拖延，不愿意做困難的事情;第二就是計(jì)劃性沒做好，不知道那些事情是最重要的。那番茄工作法如何解決?番茄工作法在每天清晨要先做一個(gè)計(jì)劃，讓你主動(dòng)、全局的選擇今天要干的事情，這樣你的目標(biāo)性就更強(qiáng)，有了目標(biāo)性，接下來就是循環(huán)完成一個(gè)個(gè)番茄鐘。
一錯(cuò)再錯(cuò)，不長(zhǎng)記性，這個(gè)我是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的，總結(jié)起來就是缺少回顧和總結(jié)，這也是番茄工作法的另外一部分(計(jì)劃，開干，記錄總結(jié)是番茄工作法的三大部分)，番茄工作法在一天結(jié)束前必須做三件事：記錄、處理、可視化。通過這三個(gè)步驟，了解自己的工作習(xí)慣，從而為明天做針對(duì)性的調(diào)整。
頭腦被各種想法占據(jù)，這也是經(jīng)常遇到的，在這篇博文第一部分(背景)也講到過，工作記憶是有限的，為了在具體進(jìn)行番茄鐘的時(shí)候避免受到干擾，番茄工作法建議將這些冒出來的想法先記錄下來，然后繼續(xù)目前的工作，排除干擾。
時(shí)間都用來學(xué)習(xí)適應(yīng)復(fù)雜的工作方法了，這一點(diǎn)很痛擊我，牛逼的人一直在進(jìn)步，不牛逼的人一直在學(xué)習(xí)方法，如果一直在尋找方法論，那是得不到成長(zhǎng)的。而番茄工作法很簡(jiǎn)單，就是開干，少一點(diǎn)胡思亂想也很好。
還有其他的一些問題，比如只顧低頭干活、忘了抬頭看路(加強(qiáng)全局觀);把預(yù)估當(dāng)承諾(產(chǎn)生焦慮的根本原因);流程管理，紙上談兵(應(yīng)該加強(qiáng)跟蹤);牽著不走、打著倒退(自我選擇);完美主義，礙手礙腳(杜絕拖延);前怕狼，后怕虎，害怕失敗和批評(píng)(有方法可以、享受過程);沒想到一件事情要這么久(定量預(yù)估);沒想到一件事情越做越復(fù)雜(定性預(yù)估，比如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)涉及到另外一個(gè)未知的知識(shí)，如果這個(gè)知識(shí)不影響本次學(xué)習(xí)，那么暫時(shí)可以放一放，專注于本次工作)。讀者可以自己看一下。
這一章其實(shí)是一個(gè)總結(jié)，初看這本書的人可能會(huì)有點(diǎn)暈乎，它揭示了為什么番茄工作法能解決各類問題，也就是說番茄工作法是基于背景知識(shí)(本書第二章)，分析了人可能遇到的問題，然后針對(duì)性的創(chuàng)造了一個(gè)工具，而這個(gè)工具能夠完美的解決這些問題，這個(gè)工具本質(zhì)上就是提升專注力。
建議讀者看完這本書后，再來回顧下第一章，會(huì)更加深刻認(rèn)識(shí)到番茄工作法的妙處，也會(huì)了解時(shí)間管理的精髓。
番茄工作法圖解讀后感 篇3
什么是番茄工作法？番茄工作法是一瑞典人在著書中提出的一種高效專注時(shí)間段的工作法。簡(jiǎn)單來說，是以二十五分鐘專注工作，五分鐘休息為一個(gè)番茄鐘周期。分析真正的問題，想達(dá)到什么的效果，然后專注于效果的活動(dòng)，直到完成工作活動(dòng)后反思其是否重要。與此同時(shí)，每個(gè)番茄鐘順利結(jié)束后，我們需要給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，以保持一個(gè)可持續(xù)專注工作的步伐。
一般番茄鐘工作法可分為：休息、排序、工作、休息、工作等等循環(huán)反復(fù)。比如我們?cè)谶M(jìn)行番茄鐘工作時(shí)，就需要以一種充沛清醒的狀態(tài)為準(zhǔn)備，然后花個(gè)幾分鐘對(duì)一天當(dāng)中的活動(dòng)清單進(jìn)行輕重緩急排序，最后是以番茄鐘的形式開始工作投入其中并有規(guī)律地進(jìn)行間接性休息，以保證勞逸結(jié)合。
書中還提到，因?yàn)槿说亩唐谛杂洃浺话阕畲鬄槠邆€(gè)記憶點(diǎn)，這就是為什么銀行讓我們?cè)O(shè)置的密碼為六個(gè)的原因，所以說我們?cè)诙么竽X記憶周期的基礎(chǔ)上，利用其特點(diǎn)來合理安排我們記憶內(nèi)容與時(shí)間，就可以達(dá)到我們想要的效果。而番茄工作法中正是利用這一點(diǎn)來進(jìn)行高效分配工作任務(wù)，比如假設(shè)我們需要做大于七項(xiàng)的任務(wù)活動(dòng)時(shí)，就可以將它們按性質(zhì)分類拆分，讓它們重新組合成更易操作的記憶點(diǎn)。
另外，導(dǎo)致番茄鐘中斷的原因分為外因與內(nèi)因，包括來自外界的干擾和自我內(nèi)心的分神，書中給出的解決方法是，將計(jì)劃外事項(xiàng)或頭腦突然冒出來的想法記錄下來，然后繼續(xù)專注于番茄鐘工作中。但是如果事項(xiàng)真正緊急，還是得先去處理，然后再來重新開始二十五分鐘的番茄鐘。
我還學(xué)到，如果在番茄鐘內(nèi)提前完成任務(wù)，就不應(yīng)該馬上投入另一個(gè)番茄鐘工作任務(wù)中，而是繼續(xù)在本次番茄鐘內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與溫故知新，這樣才算是讓番茄鐘工作法發(fā)揮它真正的效用。
【番茄工作法圖解讀后感】相關(guān)文章：
語文《番茄太陽》教學(xué)反思06-30
名師課堂《“番茄太陽”》聽課有感04-16
《“番茄太陽”》教學(xué)札記兩篇03-22
《番茄太陽》語文課文教學(xué)反思07-06
四年級(jí)語文番茄太陽課件12-23
四年級(jí)作文番茄炒雞蛋02-27
