小學(xué)語文教師讀書心得讀竇桂梅《十點(diǎn)反思》有感

　　認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教師讀書心得讀竇桂梅《十點(diǎn)反思》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　讀竇桂梅老師《回到教育的原點(diǎn)》一本書中《十點(diǎn)反思》，每一點(diǎn)都令我受益匪淺，在自己的工作中都能找出相應(yīng)的影子，我會(huì)記住每一句話，這些也將成為我做人、做事的準(zhǔn)則。

　　1.激情不老。只要生命在，激情就在。

　　感悟：教師工作最大的特點(diǎn)是交往的對(duì)象是一群天真可愛活潑的學(xué)生，面對(duì)一屆又一屆的不同對(duì)象，我們教師需要的是激情。不能隨著年齡的增長(zhǎng)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠，倚老賣老，對(duì)待課堂要充滿激情，對(duì)待學(xué)生更要充滿激情，而激情的源泉就是我們要不斷地汲取知識(shí)，從生活中、從書本中、從工作中……

　　2.讀書一生。好教師必須由三塊構(gòu)成：精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。

　　感悟：精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底都來自書籍，教師要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。讓書籍成為生活中的一部分，每天抽出點(diǎn)時(shí)間，一句話、一段語句、一篇文章都會(huì)使自己有所啟發(fā)，有所收獲。工作固然重要，但在空暇之余經(jīng)常去讀書反思，我相信會(huì)很快成長(zhǎng)。

　　3.寧靜致遠(yuǎn)。在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境并置身其中，朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)。

　　感悟：閱讀，是凈化心靈最好的良藥，其他人在談天說地、議論是非之時(shí)，不妨讓自己沉浸在書的海洋中，將自己置世俗之外，置身書中，以免招來不必要的一些麻煩，也非不是好事。

　　4.以寫促思。雖工作辛苦，文筆稚嫩，但我仍堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進(jìn)行對(duì)話，讓沖動(dòng)的我不斷接受理智的我的批判，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的我的提升。

　　感悟：竇老師的“堅(jiān)持”二字是我致命的弱點(diǎn)，今天一時(shí)心血來潮，暗下決心要堅(jiān)持讀書并寫反思，寫好讀書筆記，記錄自己的教育生活，然而明天就會(huì)找出一堆的理由使自己不去做。我們大部分老師都會(huì)有這樣的弱點(diǎn)，克服掉自己的弱點(diǎn)，自己就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升，我努力在做，希望明天我能繼續(xù)堅(jiān)持……

　　5.慎獨(dú)養(yǎng)身。但問耕耘，莫問收獲，竭盡全力，就是勝利。

　　感悟：我們做很多事情都是帶有功利性的，無功利性地事情你去做，周圍人會(huì)笑你傻。但我愿意做這個(gè)傻子，我在乎的是其過程，過程中我付出了很多，同時(shí)我的生活也得到了充實(shí)，因?yàn)槲以诟冻龅倪^程中，忘掉了其他的煩惱，避免掉了一些麻煩，這也算是收獲吧。

　　6.伸展個(gè)性。人云亦云盡量不云，老生常談盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著風(fēng)跑。

　　感悟：盲從心理，人人皆有，在浮躁的'現(xiàn)實(shí)中，做好自己應(yīng)該做的事情，干好自己的本職工作，是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。

　　7.愛在細(xì)節(jié)。教育缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。

　　感悟：班主任工作亦是如此，在與學(xué)生交流對(duì)話中，我們往往缺乏足夠的耐心，過多的憑自己的教育經(jīng)驗(yàn)來判斷是與非，漸漸疏遠(yuǎn)與學(xué)生間的距離，形成了不可逾越的代溝。

　　8.海納百川。無論現(xiàn)在還是過去，誰走在前面，誰就是我的老師，包括我的學(xué)生。

　　9.合作同進(jìn)。你有什么樣的胸懷，就有什么樣的處世方式；你有什么樣的期待，就有什么樣的行為。

　　感悟：作為老師，要虛心向他人學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)工作中，集體備課非常重要，加強(qiáng)集備，是自己再學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大，自己要利用好這部分力量，促使自己在教育的路上走得更遠(yuǎn)。

　　10.海星角色。教師要永遠(yuǎn)把自己定位在教育海洋中微不足道的海星這一角色。

　　感悟：我就是教育海洋中的一滴水，我唯一的使命就是要使自己不被太陽蒸發(fā)掉，必須要努力與其他水滴融合到一起，這樣才不被炎熱的太陽無情的蒸發(fā)。

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