制度高于一切讀后感范文
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的制度高于一切讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
制度高于一切讀后感1
《制度高于一切》是張振學(xué)教授的著作，書中闡述了制度的概念和范疇，制度的重要性和必要性，制度制定、執(zhí)行、監(jiān)督、考核工作的注意事項，提出了用制度實施管理的觀點。讀完該書后，我有四個方面的認(rèn)識。
一、何謂好的制度。
美國一位著名學(xué)者說過這樣一句話：哈佛大學(xué)獨(dú)具特色的大學(xué)制度是保證其畢業(yè)生一流水平的根本原因。同樣，一流的制度可創(chuàng)造一流的企業(yè)，一流制度甚至可創(chuàng)造一流的國家，新加坡就是一個很好的例子。好的制度既然這么重要，那么怎樣才算是一個好的制度，簡單來說能最大限度地調(diào)動并激活人的工作主動性和創(chuàng)造性，并把制度的設(shè)計者與執(zhí)行者的切身利益最大限度地聯(lián)系在一起的制度就是好的制度。也就是說一項好的制度應(yīng)該惠及于每個人，不僅要符合管理者自身的意志和利益，也應(yīng)該符合被管理者的意志和利益，同時要無損于合理竟?fàn)幷�。相反，一項不好的制度總會給人帶來不便，不滿和不快，最后只能陷入難于執(zhí)行的困境。
二、如何制定好的制度。
一是制定制度的目的要明確。制度本身是為管理者或領(lǐng)導(dǎo)者解決管理上的問題，因此制度的出臺要有針對性。二是制度制定的過程要嚴(yán)謹(jǐn)。一個失敗的制度會損害管理者的威信，使后來制度的推出更加困難，因此不能憑借一時的靈感而草率從事，必須慎之又慎。制度是用來管人的，在制度設(shè)計的時候，不僅要研究事，更重要的是研究人，利用人的理性和趨利避害的本能來制約人性中的弱點。三是領(lǐng)導(dǎo)必須參與制度的制定。制度是領(lǐng)導(dǎo)實施管理的載體，為什么要制定該項制度，制度出臺后要達(dá)到什么目標(biāo)，要收到怎樣的效果，只有領(lǐng)導(dǎo)最清楚，因此領(lǐng)導(dǎo)必須參與制度的制定，不能委托他人。四是要充分考慮制度推出后所產(chǎn)生的負(fù)面影響。"興一利必出一弊"，制度在于興利的同時會帶來一些弊端，這些弊端要處于領(lǐng)導(dǎo)者掌控的程度內(nèi)，否則就可能"醫(yī)得癬疥之疾，卻添心頭之患"。五是制度要適時創(chuàng)新。制度不是一成不變的，好的制度也會因時間的推移，社會的發(fā)展，事物的變化而變得不合時宜，因此適時創(chuàng)新制度的內(nèi)容，以保證制度的效力和活力。
三、如何貫徹制度。
落實是實施制度管理的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一個多么好的制度，如果不能得到有效落實，就變成一紙空文，更重要的是不重視落實一旦形成習(xí)慣，將會影響整個組織的運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至?xí)䦟?dǎo)致組織的滅亡。在貫徹落實制度的過程中，要抓好以下工作：一是抓好被管理者的培訓(xùn)工作。一個制度出臺，作為被管理者希望知道管理者對他們有什么要求，所以一個制度出臺后，要及時組織被管理者培訓(xùn)，讓其熟悉了解制度的內(nèi)容。二是抓好制度的公平公正性。制度的實施要對團(tuán)體中的任何一個成員都要有效，避免出現(xiàn)例外的情況，這樣會有損制度的公平、公正性。但是有時會出現(xiàn)合理的例外，這時要及時將情況向團(tuán)體中的所有成員公布。如合理的例外出現(xiàn)較多時，這說明制度本身有漏洞，必須進(jìn)行修改。三是要抓好監(jiān)督檢查工作。監(jiān)督檢查前要制定監(jiān)督檢查規(guī)程，讓檢查人員學(xué)習(xí)熟悉有關(guān)的規(guī)程。監(jiān)督檢查的過程要嚴(yán)謹(jǐn)，不能出現(xiàn)監(jiān)督檢查隨意性的情況，對于監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時糾正�，F(xiàn)時公安機(jī)關(guān)很多的工作制度或工作措施不能有效得到落實，原因是監(jiān)督檢查工作存在問題。我們的監(jiān)督檢查工作往往口頭要求的多，實際檢查少；表面嚴(yán)格的多，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的檢查少，監(jiān)督檢查工作流于形式，成為表面文章。四是抓好監(jiān)督檢查機(jī)制的形成。監(jiān)督檢查工作要形成日常機(jī)制，少搞突擊性的檢查；要形成長效機(jī)制，要搞短期行為。五是抓好考核工作�？己耸侵贫鹊囊幻骁R子，既能反映員工的工作實績，也能反映管理者的管理情況。考核前要制定具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)要適度，經(jīng)過一定的努力可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，才能產(chǎn)生激勵作用。六是考核與獎懲相結(jié)合。獎懲機(jī)制是導(dǎo)向，可以克服人的隋性，激發(fā)人的主觀能動性。
四、影響制度貫徹的原因。
制度在管理中不能得到很好的貫徹和執(zhí)行，其原因是多方面的，但主要原因有二方面：
�。ㄒ唬�、制度本身可操作性差。一是制度定位過高，超出被管理者的接受能力和素質(zhì)水平，被管理者經(jīng)過努力后仍達(dá)不到要求而失去信心。二是制度缺乏系統(tǒng)性，制度之間發(fā)生矛盾和沖突，讓人左右為難，無所適從，最終產(chǎn)生逆反心理。三是制度過于文字化或內(nèi)容含糊，讓人難于理解，根本不知道如何做。四是制度照抄照搬，不切實本單位實際。五是制度體系中獎懲監(jiān)督與考核分配機(jī)制不協(xié)調(diào)，不明確，不合理。在制度管理中，責(zé)、權(quán)、利配置要合理、平衡，分清責(zé)任，明確利益。五是制度的建設(shè)長期處于靜止?fàn)顟B(tài)。一條規(guī)章，十載不變，許多制度以前存在的條件已經(jīng)變化或不存在，但制度不照施不誤，這不符合制度本身需要不斷發(fā)展完善的原則，更不符合制度的效益原則。
（二）、管理者造成了制度的無法實施。一是管理者或參與制定制度的人在制定制度時過多地強(qiáng)調(diào)自己的利益，產(chǎn)生本位主義，造成制度本身有失公允。二是管理者沒有為制度的執(zhí)行提供公平、公正的`環(huán)境，損害了執(zhí)行或遵守制度人的利益。三是管理者在執(zhí)行制度的過程中不講究方法，強(qiáng)行灌輸，不注意引導(dǎo)，沒有進(jìn)行制度解釋和組織制度的學(xué)習(xí)，被管理者不了解制度的含義與目標(biāo)。另外一種情況是制度的執(zhí)行過程一曝十寒，一天打魚，三日曬網(wǎng)，不能長期堅持循序漸進(jìn)，最終使制度失去權(quán)威性，造成制度的流產(chǎn)。四是管理者對人性化管理的理解有偏差，認(rèn)為制度化管理就是嚴(yán)格管人，人性化管理就是感情管人，把制度化管理與人性化管理相互對立起來，須知人性化管理的出發(fā)點是尊重人、理解人，尊重人的基礎(chǔ)是在制度面前人人平等。
制度高于一切讀后感2
近期我讀了《制度高于一切》一書，結(jié)合自己所從事的班主任工作，深深感受到：在我們的班主任工作中班級制度建設(shè)十分重要。
為什么說制度高于一切，是非常重要的？這是因為：制度決定成敗與興衰，制度決定高度與跨度。一個發(fā)達(dá)而進(jìn)步的集體必基于一種發(fā)達(dá)而進(jìn)步的制度。一個昌明而偉大的國度必基于一種昌明而偉大的制度。一個和諧而文明的社會必基于一種和諧而文明的制度。一個集體只要制度前進(jìn)一小步，管理就前進(jìn)一大步。我們的一切活動都與制度安排有關(guān)，正如俗話說的：沒有規(guī)矩不成方圓。經(jīng)濟(jì)學(xué)的一條重要原理也闡述了這一觀點：不同的制度會對一個人產(chǎn)生不同的激勵，從而導(dǎo)致他產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)。試想：在一個單位或班級中，如果由于制度的不合理、不科學(xué)，人人自危，沒有安全感，常常士氣低落，以懷疑的眼光看待周圍的一切，那么成績往往一塌糊涂�？梢娭贫鹊闹匾�，制度高于一切。
現(xiàn)在我們整個國家上上下下都在提倡和諧。那真正的和諧是什么？就是全社會公民都養(yǎng)成良好的生活、工作等習(xí)慣。這些良好的習(xí)慣如何養(yǎng)成？首先靠制度約束。因為制度的最高境界是習(xí)慣。和諧存在于制度、規(guī)則之中。正如書中所說的“天堂的規(guī)則比地獄還細(xì)”。所以真正我們的社會要和諧，單位要和諧，班級要和諧，必將建立科學(xué)的、合理的、完善的、健全的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、善良的、進(jìn)步的、積極的、可操作的制度。也只有建立良好的制度并且貫徹下去才能創(chuàng)造人與人、人與團(tuán)體、人與自然之間的和諧。
在我們班級大多數(shù)學(xué)生不管課內(nèi)還是課外都能嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，上課專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，但就是有個別學(xué)生總愛打罵別人或不按時完成作業(yè)，而且屢教不改、屢禁不止。讀書后細(xì)細(xì)分析，一個重要原因：就是破壞班級規(guī)則的人未得到應(yīng)有的懲罰或懲罰力度不夠。這樣，久而久之，人的懶惰本性就會顯露無疑，得不到有效的約束和限制。從而一而再，再而三地犯，也體現(xiàn)了他們對班級制度的輕視。
通過讀這本書，我進(jìn)一步認(rèn)識到：必須重視班級制度的作用，應(yīng)花費(fèi)大量時間和精力放在制度建設(shè)上。
《制度高于一切》的作者張振學(xué)先生引用了著名的“火爐法則”來闡明好制度的特點：一是及時。及時的獎勵和懲罰能保持制度的權(quán)威，進(jìn)一步強(qiáng)化制度；二是預(yù)先知道。制度不是班主任的管理秘籍，而應(yīng)該是所有人都應(yīng)該清楚明了的規(guī)則或者口頭約定，遵守或者違犯制度的后果是事先都應(yīng)充分了解的；三是一致性。制度有它的嚴(yán)肅性，一旦制定，對所有的人都要有約束力，就像火爐一樣，不論誰去觸摸，都會得到同樣的結(jié)果；四是不針對具體個人。制度的制定考慮的是抽象的人性，而不是針對某個具體個人做出的規(guī)定，這樣才能保證制度的公正和后續(xù)的遵守和執(zhí)行。
光有好的制度是不夠的，只有嚴(yán)格執(zhí)行的制度才是良好的制度。“火爐法則”也是我們在執(zhí)行制度過程中必須遵守的，只有嚴(yán)格遵守的制度才會真正意義上指導(dǎo)人們的行為，且進(jìn)一步強(qiáng)化。在實際工作中，各班級都制定了相應(yīng)的制度和規(guī)定，但執(zhí)行和落實的效果是各不相同的，不盡人意的。因此，光有好的制度是不夠的，必須嚴(yán)格地執(zhí)行，切實落實到工作中，才能是好的制度，才能起到用制度管事、用制度管人的目的。
通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到：班級制度前進(jìn)一小步，班級管理就前進(jìn)一大步。班級制度決定班級成敗與興衰，班級制度決定班級高度與跨度。
作為一名班主任，更進(jìn)一步認(rèn)識到:班級制度高于一切，它就是學(xué)習(xí)效率。我將用自己的智慧和實踐經(jīng)驗制定一套科學(xué)的、合理的、完善的、健全的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、善良的、進(jìn)步的、積極的、可操作的班級制度，并認(rèn)真落實，力爭讓自己所帶學(xué)生在最短的時間內(nèi)，形成一種自覺的習(xí)慣，最終提高教育教學(xué)效率。
【制度高于一切讀后感范文】相關(guān)文章：
《刷新》讀后感范文07-25
《紙婚》讀后感范文12-18
《劍道》初中讀后感范文06-20
《活法》初中讀后感范文06-19
《刷新》初中讀后感范文06-19
有關(guān)銷售讀后感范文06-18
關(guān)于科學(xué)讀后感范文09-07
《資治通鑒》讀后感范文08-05
朱自清《冬天》讀后感范文07-31