讀橋有感（精選22篇）

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的讀橋有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　讀橋有感 1

　　今天，我們學(xué)了一篇課文——《橋》。這篇課文中的老漢的一舉一動使我感到不可思議。

　　課文主要講了：一位老共產(chǎn)黨員（老漢）面對狂奔而來的洪水，毫無怕意，并在大家都慌亂的時候還能鎮(zhèn)定自若，指揮人們有次序的過橋。而且還把自己的'兒子拉到了后面，讓別人先過橋。最后，老漢與小伙子（老漢的兒子）被洪水沖走了。

　　課文中的老漢真讓我感到震撼和不可思議。他那在危險的面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神，真令人敬佩�。√貏e是他把生的希望送給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的舉動，更讓我感到無比震驚。雖然老漢被洪水沖走了，但他的精神，卻永遠(yuǎn)也不會被沖走，因為那是老漢的崇高品質(zhì)呀！

　　老漢的這種品質(zhì)不單單只有他有，其實其他人也有這種品質(zhì)的。

　　在火災(zāi)來臨的時候，一位母親疏散著整棟樓的人，但她卻把自己唯一的女兒遺忘在了一個角落，最后，當(dāng)所有人都被這位母親疏散走了的時候，樓塌了！她的女兒和自己都被樓壓住了！再也沒有起來。

　　啊！老漢的這種精神，永遠(yuǎn)刻印在我的心中。

　　讀橋有感 2

　　如果我說出我最喜歡的書的話，那么你們就都會大吃一驚。說實話，我最喜歡的書是語文課本。我最喜歡的是《語文五（下）》。我不是奉承老師，是我真的喜歡這本書。

　　我印象最深的是一篇課文——《橋》。文章大概是這樣的：山洪來了，整個村莊的人都涌向一座窄窄的'小木橋。他們?nèi)�村都擁戴的老黨委書記指揮群眾先跑，黨員排在后面。突然，他從隊伍中揪出一個小伙子，命令他去后面，因為他是個黨員。群眾都走光了，只剩他倆。小伙子剛剛上橋，橋就塌了，老漢也被淹死了。剛開始，我覺得老漢太不應(yīng)該了。因為黨員也有生命啊，黨員就不是人了嗎？不怕這個小伙子的父母擔(dān)心嗎？然而，故事還沒有完：5天后，有一個老太太來這里祭奠。她來祭奠2個人。她丈夫和她兒子。啊，我突然覺得自己太小心眼了，不禁對老漢肅然起敬，讀。在那么危險的情況下，別人都慌忙逃走，但是他卻自己在后面維持紀(jì)律，舍己救人；在沒有人提醒的情況下，他還把自己的兒子揪出來。難道他不愛他的兒子嗎？不是的，天下沒有父母不疼愛自己的孩子的。他可能認(rèn)為作為一名黨員，必須保護(hù)群眾的安全，哪怕犧牲自己。

　　這篇文章的優(yōu)點還不止這些。

　　優(yōu)點一，文章的語言很幽默、簡練。它的語句都是最簡單的，而且用了比喻、擬人、夸張等多種修辭手法。

　　優(yōu)點二，也就是我最欣賞的：作者特別把他們兩個的關(guān)系寫到最后。因為作者后面才介紹了小伙子和老漢是父子關(guān)系的話，就會讓我們在認(rèn)可他的負(fù)責(zé)之余，又讓我們感到吃驚和敬佩他的大公無私。但是如果先寫了小伙子是他的兒子的話，我們就會少一份對他的敬佩。這是文章最最妙的地方，也就是作者別有用心之處。老漢這種舍己為人的精神不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？這篇課文給我的啟發(fā)很多。如果我們在生活當(dāng)中人人都是這樣，那么世界上將會充滿了愛和溫暖。

　　讀橋有感 3

　　在五年級語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當(dāng)人們驚慌的.時候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老持秩序，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到最后別說是全村人，估計連一半人都逃不出去。

　　文章中老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，充分說明了老漢鐵面無私，文章最后才說明老漢與小伙子的父子關(guān)系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強(qiáng)迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過一句話，可終究沒有說出來，他也許會為自己的兒子死去而悲傷，也許會為人們都逃了出去而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠(yuǎn)樹立在人們心中。

　　讀橋有感 4

　　《橋》這篇課文，詳細(xì)記敘了老漢在洪水中先人后己，無私無畏，不徇私情和面對一件事情沉著冷靜的態(tài)度。

　　在黎明的時候，雨下大了。在睡夢中的人們被勢不可擋的洪水給驚醒了。老漢面對著狂奔而來的洪水，他以自己的威嚴(yán)和沉穩(wěn)，果斷的指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命木橋。他把生的希望留給別人，把死亡的.危險留給自己，他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！

　　我們要學(xué)習(xí)老漢的先人后己，在生活中我們也要發(fā)揚這種精神。記得有一次去乘車，我排在最前面，發(fā)現(xiàn)后面還有幾位老婆婆，于是我先讓她們上了車，我最后一個才上車，婆婆們都夸我了呢。

　　我們還要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜的態(tài)度。又一次，我在做作業(yè)的時候遇到了一道難題，左思右想，可就是想不出來。這時我開始有一些發(fā)火了，心里面越來越亂。但是我又反過來想了一下，心越亂不是越想不通嗎？于是告訴自己，要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜！漸漸地我冷靜了下來。我認(rèn)真的思考著題目的破解方法，最后我終于想出了題目的答案。我好高興哦！

　　《橋》這篇課文中，雖然架起的是普通的橋，但是很不平凡！它還是架通每個人心靈的橋！讓我們把這光輝思想發(fā)揚下去吧！

　　讀橋有感 5

　　《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產(chǎn)黨員，在生死關(guān)頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護(hù)村民們的安全，體現(xiàn)了老漢舍己為人的高尚品德，讀橋有感300。老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。老漢這種高尚的`品德更值得我們學(xué)習(xí)。

　　其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。

　　你聽說過大禹治水這個故事嗎？這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進(jìn)去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進(jìn)去。

　　我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應(yīng)該尊老愛幼，主動讓座。，還有許多許多這樣的小事，同學(xué)們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人著想吧！

　　讀橋有感 6

　　最近，我看了一篇文章《橋》，讓我所思所感。

　　《橋》這篇文章寫的是一個黨支部書記，在洪水面前臨危不懼，鎮(zhèn)定的安排村民們按順序從村中唯一的木橋逃生，然而他的兒子插隊，書記毫不猶豫地把他的兒子拉出隊伍。最后只剩下他和他的兒子，他又一次把死留給自已，但木橋在他的兒子上去時轟的一聲塌了，他的兒子被洪水吞沒，老漢也被一個浪頭吞沒了。

　　這篇文章值得我的是：老漢為什么不利用自已的.職權(quán)讓他一家平安無事？為什么當(dāng)他的兒子插隊時，他不睜一只眼閉一只眼讓他的兒子平安無事？究竟是什么精神支撐著他要嚴(yán)于律已？

　　讓我感動的是：老漢英勇，舍己為人，在災(zāi)難時的臨危不懼，鎮(zhèn)定保住了全村人的生命，但自已和兒子卻被洪水吞沒。其實在危險降臨時不只老漢舍已為人，還有更多舍己為人的英雄。

　　在5.12大地震中，譚千秋老師在地震中，一剎那間死神手中奪回四條年輕生命，當(dāng)時有四個同學(xué)實在沖不出去，譚千秋老師將他們拉在懷中，如同一只保護(hù)小雞的母雞死死地護(hù)住學(xué)生；一位母親在地震中，將嬰兒放在安全的懷中，用手機(jī)給寶寶一句留言：寶貝，請記住媽媽永運愛你……這一些難道不是舍己為人的贊歌嗎？

　　老漢，譚千秋老師，母親都是舍己為人的英雄。

　　讓我們?yōu)槔蠞h他們和更多的英雄致敬吧！老漢他們舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　讀橋有感 7

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《橋》這篇課文。課文主要寫了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪，把生的希望讓給別人，把的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋。

　　學(xué)習(xí)完課文，我好像看到了老漢，他在洪水之中沉著冷靜，沒有獨自逃生，而是站在那橋前，不慌不忙地指揮著全村人逃生。我也看到了老漢從逃生的.隊伍中揪出了一個小伙子，這個小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來，真是鐵面無私！可是，可是，老漢，親愛的老漢，這個小伙子是你的家人啊！您不趕快讓他走，怎么忍心把他揪出來呢？最后，我看到全村人都逃了出去，唯獨老漢父子死在了洪水的手中。

　　學(xué)習(xí)完課文，我在想，如果沒有老漢，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到最后別說是全村人，估計連一半人都逃不出去。

　　橋，本來是生活中為了人們提供方便的一種建筑物。

　　學(xué)習(xí)完課文，我知道了本文的橋是一座生命之橋、救命之橋。

　　學(xué)習(xí)完課文，我更覺得橋就是老漢。老漢就是那座窄窄的木橋，他以一個人的微弱力量救了全村人的生命。

　　學(xué)習(xí)完課文，我在想：老漢為什么只為別人著想?yún)s不想自己？哦，原來他是一個心系別人的人！再看看自己，平時只想著為自己，不為別人著想，在學(xué)校為了是誰的垃圾而去爭吵，不想幫助別人；在家里，為一點小事而去和姐姐爭這爭那。想想這些，我覺得我還不如金絲猴。金絲猴它們在身上癢癢時，只要弓起后背來，別的金絲猴就會搶著給它撓癢癢。一想到這些，我臉紅！

　　以后，我要向他們學(xué)習(xí)，心系他人，為他人著想！

　　讀橋有感 8

　　這個星期，我讀了一篇叫《橋》的文章，文章內(nèi)容主要講了村的東頭有一座小橋，已無人知道它是何時建起的，小橋每天都在工作著，小河上的橋如此，生活中的橋也是這樣，在生活中，有多少人把自己變成一座座橋，讓人們通過，生活中，無時無刻，無處不有地存在各種各樣的橋。

　　讀完《橋》這篇文章，我想起有許許多多的人把自己變成一座座橋，讓人們通過，老一輩的革命家就像橋，架在兩個時代的中間，使人們通過他們從貧窮落后的舊社會，走上了繁榮富強(qiáng)的新中國，辛勤的老師們像橋一樣，架在愚昧與文明之間，默默無聞地讓學(xué)子們通過自己，走向新生活，建設(shè)更加美好的新中國，抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)士們就像橋，一腳跨在地獄大門，一腳跨向美好的生活，使災(zāi)區(qū)的人們通過自己，脫離危險，去建設(shè)新生活，一本本寫滿親情的書籍，就如一條條小橋，架在兩代人之間，使出現(xiàn)的'"代溝"慢慢愈合……正是由于生活中有了這樣的橋，才使我們的生活變得更加美好。

　　人的一生，會踏過無數(shù)的橋，我愿意做一座讓病人從危重走向健康的橋，讓人間充滿歡笑。

　　讀橋有感 9

　　前幾天，我在課堂上學(xué)習(xí)了一篇微型小說，雖然只有409個字，但是深深地觸一動了我的心弦。

　　這篇文章主要講了洪水來臨之時，村里的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢，他舍己為人，拯救了整個村莊的人。他不徇私情，揪出自己的兒子。最后老漢和他的兒子光榮犧牲，永遠(yuǎn)閉上了雙眼！

　　老漢把生的希望留給群眾，把死的危險留給自己，他舍己為人，不徇私情，真是人們的大英雄！老漢用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！老漢在群眾與兒子中放棄了自己的兒子，又在自己和兒子中，選擇了犧牲自己，它是人們心中的“靠山”，我永遠(yuǎn)不會忘記他！

　　其實，在我們生活中有很多舍己為人的人，為了更多人的生命，他們吧生的希望毅然留給了別人。

　　日本大地震的'時候，一位女播音員在海嘯來臨時，她為了居民，選擇了站在播音室里，為居民們播消息“海嘯來了！”這才讓渾然不知海嘯已經(jīng)來臨的居民們立刻逃生。如果她不顧他人自己逃命的話，就不會有居民活下來！正是這種先人后己的高尚品質(zhì)，才使許多人死里逃生！

　　我們要學(xué)習(xí)老漢，以老漢為榜樣，做一個為他人著想，先人后己的人！

　　讀橋有感 10

　　今天我拿起語文書，無意中看見了16課-----《橋》。當(dāng)我看見這篇文章時，情不自禁地回想起這篇文章的內(nèi)容。黎明的時候，雨下大了，山洪咆哮著，勢不可擋。人們驚醒了，個個走出家門，你擁我擠地往南跑。可是，南邊沒路，只有北邊有座窄窄的木橋。人們在木橋前，看見了他們的黨支部書記，他是老漢。老漢讓大家排一隊，黨員在后面。有的`人不滿了，可是老漢把他們說了回去。一百多人很快排成隊，依次過木橋。

　　忽然老漢從隊里揪出一個小伙子，讓小伙子站在后面。小伙子生氣地瞪了老漢一眼，站在了后面。最后，只剩下他和小伙子。小伙子讓老漢先走，老漢不走，他把小伙子推上橋。橋塌了，小伙子和老漢沒了。五天后，一個老太太來祭奠兩個人，她丈夫和她兒子。讀完這篇文章，我頗有感受。通過最后一句話，我們知道，原來，洪水中的老漢和小伙子是一對父子�？墒牵�雖然是父子，老漢一點也不包庇自己的兒子，鐵面無私，所以受到了人們的愛戴。老漢舍己為人，把別人都送到了安全的地方，自己和兒子卻被洪水卷走了。在我的書上，可以清楚地看到幾行字：一位老黨員用自己的血肉之軀筑起一座不朽的橋梁，這座橋梁是黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。老漢的行為難道不讓人感動嗎？

　　讀橋有感 11

　　每一個人都肩負(fù)著責(zé)任，責(zé)任心是我們做人的基礎(chǔ)。那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢？“心系群眾，無私無畏”。有一位老共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答！

　　有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的.木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在后面，還說誰要想退黨就到他那里報名。突然老漢從隊伍里揪出一個小伙子：“你還算是個黨員嗎？派到后面去�！钡阶詈笾皇Ｏ吕项^和小伙子都被淹到了水里。事過之后，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。

　　讀了這篇課文，我真佩服那位老支書，他其實早在橋上等著了，其實老支書可以自己一個人先走，也不至于被洪水淹死，但他沒有這樣做，而是讓群眾先走，自己最后一個。

　　這是常人無法做到的事，人都有求生的欲望，遇到這種突發(fā)情況，大家都會爭先逃命，哪里管得上群眾，只會先逃走�？衫现�書沒有這樣做，而是冷靜指揮大家轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)。而且讓黨員排在最后，連自己的兒子都不能破例老支書的大公私。

　　其實，責(zé)任就是一種對社會的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧，你的人格將在這個過程中得到升華！

　　讀橋有感 12

　　天快亮了，大雨襲來，100多號人霎那間驚慌失措，洪水從山谷奔來，勢不可擋，而希望只是北面那座窄窄的小木橋，希望如此渺小，人們爭先恐后，生怕就連這唯一的希望化作云霧，人們心中只用一個念頭：不能死！要活下去！盯著這群亂哄哄的人，卻是一名即將退休的老漢。

　　在這里人世間的貪生怕死，居然是在強(qiáng)壯的年輕人身上看出來的！鎮(zhèn)定，是在一位老漢身上找到的`！老漢一臉沉著，他應(yīng)該在笑這群無知的人，因為只要不慌不亂，才有機(jī)會得救。

　　老漢冷冷地喊了幾嗓子，所有的人鴉雀無聲，他們心中不僅內(nèi)疚，還很佩服老漢，他們應(yīng)該向老漢學(xué)習(xí)。他們懂了，只要井然有序得過橋，才能活命，為什么老漢突然在隊伍中拉出一個小伙子呢？

　　往后看，幾個浪頭吞沒了這個臨危不懼的英雄和他拉出來的小伙子。幾天后，一個老太太來祭奠這兩個人，老漢是她的丈夫，小伙子是她的兒子。

　　我相信你也流下了抑制不住的淚，你也恍然大悟：那個被老漢莫名其妙拉出來的小伙子是他的兒子��！老太太應(yīng)該沒有哭，不代表她不傷心，不悲傷，而是因為她驕傲，她自豪！她的親人救了100多個人，不是白白犧牲的！

　　在此之前，人們說他像一座山，但現(xiàn)在，這座山并沒有坍塌，而是更加挺拔，更加雄偉，更加巍峨。這位普通的老漢，我們不知道他的名字，但他用生命詮釋了遇事鎮(zhèn)靜，臨危不懼的精神，他舍己救人的精神永留我們心中，我們一定會銘記在心，永生難忘！

　　讀橋有感 13

　　這篇課文主要寫了：再山洪暴發(fā)之時，村民們驚慌失措，慌忙逃生，后來村民們在老支書冷靜沉著的帶領(lǐng)下，終于安全地跨過這座死亡之橋，同時老支書不徇私情，把在加隊的兒子揪了出來，并把他拉到最后一排，說時遲，那時快，就在緊急時刻，橋‘啪’的就塌了。老支書就和兒子被水淹沒了。

　　作為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無愧的；作為一名父親，他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關(guān)頭，老支書作出的重大抉擇，表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡尤荨Ｋ�的身上充滿了崇高的人格魅力，閃耀著燦爛的人性光芒！

　　在氣勢磅礴的洪水中，您把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起一座不朽的`橋梁。多么可貴的品質(zhì)呀！

　　這篇文章很感人，老支書也是個為人民服務(wù)的好干部、好支書、好黨員，他那不徇私情、無私無畏、勇于獻(xiàn)身的精神，都讓我們好好學(xué)習(xí)吧！

　　讀橋有感 14

　　原來的語文課本上有一篇課文，題目是《橋》。聽著這個名字，就覺得：橋有什么呀！不就是一座橋嘛！有什么值得學(xué)的呀。讀了這篇課文后有很大的感受。那么，你就繼續(xù)往下看吧！

　　有一天，一個村莊下起了大雨，打起了雷，村民們都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹沒了整個村莊，東面、西面都沒有路，只有北面有座窄窄的橋，全村幾百人，可怎么過去呀！木橋前站著他們的黨支部書記，那個全村都擁戴的老漢。

　　老漢喊了一聲說：“橋窄，排成一隊，黨員在后�！焙鋈�，老漢從隊伍中揪出一個小伙子說：“你還算黨員嗎？排到后面去！”小伙子

　　很生氣，最后，村民們都上了橋，雨水淹沒了小伙子和老漢。過了幾天，雨停了，一位老太太被人攙扶著來祭奠老漢和小伙子。原來，老漢和小伙子是她的丈夫和兒子。

　　洪水是多么無情呀！我從“少廢話，快走�！敝畜w會到老漢愛子情深，在最后關(guān)頭還是十分的愛自己的兒子，讓兒子有生的.希望�！袄蠞h似乎要喊著什么�！蔽覐倪@句話體會到了老漢是多么的愛兒子，一定會喊：“兒子，我對不起你呀！”

　　讀后，我還覺得這篇文章最后才告訴我們老漢和小伙子是父子關(guān)系，設(shè)置了懸念，構(gòu)思新穎，震撼人心。讀了這些動人的事跡我有什么理由不對他們由衷而生敬意，有什么理由不熱愛我們偉大的共產(chǎn)黨呢？

　　讀橋有感 15

　　一個黨員，戰(zhàn)爭年代可能是在表面上只是對付侵略者，但《橋》這篇課文讓我明白了黨員另外的責(zé)任。

　　《橋》講的是在一個小村莊中發(fā)了一場大洪水。村民們跑到一個小橋旁，看見了一個老漢。老漢身后是一座窄窄的橋。老漢說：“窄橋，不要擠，黨員排在最后�！钡�有一個人喊了一聲：“黨員也是人！”老漢卻冷冷的回答：“可以退黨，到我這報名！”隨后就有人再喊一聲，人們很快就走光了，只剩下一個小伙子和老漢。小伙子推了一把老漢，老漢反過來把小伙子推上木橋。木橋塌了，小伙子掉了下去，老漢也被洪水吞沒了。幾天后，洪水退了，一個老太太被攙扶著，來祭奠他的兒子和丈夫。然后老漢被評為優(yōu)秀黨員。

　　看完這個故事，我不禁流下了眼淚。這個故事也讓我明白，一個黨員不僅要和侵略者進(jìn)行抗衡，還要在與死亡的危險中不害怕，沉著冷靜，還要指導(dǎo)別人逃脫，自己最后一個走。這才是真正的黨員。

　　其中，最讓我感動的是，老漢把小伙子從第一個拉出來站在最后的'那個情景，老漢沒有因為親情而讓自己的兒子先跑。是為群眾著想，舍己為人，大公無私，但最后人群走光了，還是把親情放在第一位，讓小伙子先跑。本文用到了意外法，讓我知道了為什么最后小伙子還是讓老漢先跑。

　　這篇課文讓我記憶深刻，好像印在我的腦子里似的。

　　簡評：立意很好，但小作者沒有把自己的想法表達(dá)清楚。

　　讀橋有感 16

　　我學(xué)習(xí)了《橋》這一課，真令我心潮澎湃呀！

　　這篇課文主要講了：在山洪來臨時，一位老黨支部書記挺身而出，指揮人們安全撤離，并且連自己的兒子也讓排在后面。歌頌了這位老漢無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。

　　課文最后才告訴我們這位小伙子和老漢是父子，使人們恍然大悟。這樣的寫法既沒有廢話連篇，又清楚地告訴了我們他倆的關(guān)系，起了震撼人心的.效果。

　　我要學(xué)習(xí)老漢無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。

　　讀橋有感 17

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇感人肺腑的課文——《橋》。

　　這篇課文講的是洪水來臨時一位黨支部書記，一個全村人都擁戴的老漢用自己的生命來挽救全村人生命的`故事。

　　老漢寧愿用自己的生命來拯救村民，也不愿讓村民的生命來拯救自己。因為他清楚的知道，自己是黨員、是領(lǐng)導(dǎo)，有義務(wù)保護(hù)村民們的安全。老漢用自己的威信、沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)和舍己為人的精神保護(hù)了村民。

　　以老漢為代表的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”，他們在人民心目中的地位很高很高，是人民的“靠山”。

　　巴金先生曾說過：“生命的意義在于付出、在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭齲”老漢的行動不是正應(yīng)了這句話么？

　　“奉獻(xiàn)”是一種自我犧牲，是一種崇高的境界。

　　難道老漢這種舍己為人、先人后己的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　讀橋有感 18

　　我們學(xué)習(xí)了一篇課文《橋》，看到這個題目，你或許會以為內(nèi)容是講橋的，其實它講述了一個感人的故事。

　　黎明，洪水席卷了村莊。黨支部書記老漢指揮著一百多號人有秩序地逃生。他還把一個小伙子揪到了隊伍的最后面，因為他是黨員，按老漢的理論應(yīng)該排在后面。全村人逃離后，他和小伙子卻被淹沒了。最后點明，小伙子竟是老漢的兒子。

　　文中的老漢是多么偉大呀！他不顧自己安危，幫助全村人逃生，還親手阻斷了自己兒子逃生的路，盡到了黨支部書記的職責(zé)。他不徇私情，舍己為人的精神值得我們敬佩。

　　其實在現(xiàn)實生活中，像老漢這樣無私地幫助別人的事例也有不少。比如郭明義，入黨三十多年來，他處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，他捐出一半以上的工資來救助窮苦的人，20年無償獻(xiàn)血總計6萬毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍；比如建國以來100位感動中國人物之一的叢飛，作為一名共產(chǎn)黨員，他義工服務(wù)3600多小時，無私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過300萬元；還有那些青藏鐵路的建設(shè)者們，為了修鐵路獻(xiàn)出了自己的'青春……

　　這些人，這些事難道不令我們感動，不令我們流淚嗎？這些為了他人，不顧自身的人，難道不算是我們的榜樣嗎？

　　如果大家都像他們一樣無私奉獻(xiàn)，還會有誰是不快活的，有誰是不高興的呢？所以我們要學(xué)習(xí)老漢，學(xué)習(xí)郭明義，學(xué)習(xí)叢飛他們的精神，讓世界變成更美好的人間。

　　讀橋有感 19

　　一天夜里，洪水襲擊一個小山莊，這個村莊東面、西面沒有路，只有北面有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的向木橋擁去。木橋前，站著他們尊敬的老漢。他指揮著人們脫離這個危險的地帶，并說黨員在排后面，想退黨到他這兒報名。突然，老漢從人群里就出一個小伙子吼道：你還算是個黨員嗎？排到后面去！水爬上了老漢的胸膛，只剩下了老漢和小伙子。老漢把小伙子推上木橋，橋塌了五天后，一位老太太來這兒祭奠他的丈夫和兒子。

　　這位令人尊敬的老漢不顧兒女私情，大義滅親，舍己為人。在死神面前他一點兒也不慌張，他只知道他是黨員，他要救村民！

　　看完這個故事，我又想起了另一篇相似的故事：有一個警察，他的兒子犯了罪，只有他和他妻子知道。妻子和兒子懇求他不要告訴警察，可他沒答應(yīng)，把兒子舉報了，并自己親手處置。就因為他是警察，他必須遵守公安制度！

　　多么偉大的愛��！為了他人的.生命安全，把自己的生死拋之腦后；為了他人的安全，他鐵面無私，連自己的親骨肉也不例外。他完全可以不這么做，當(dāng)其他黨員一起逃離的時候，他也可以一起逃離，沒人會說他。但是，他不會這么做，因為他忘不了他是一個黨員！

　　讓這種愛溢滿人間，是我最大的心愿！

　　讀橋有感 20

　　一座深山中的橋，在靜等著行使橋的功能。

　　在若干的黃昏之后，終于等到了一個人在其身上踩踏。

　　橋?qū)嵲谑翘�好奇人想做什么了，于是乎，忘記了自己的職能，只是那輕輕的一轉(zhuǎn)身，頃刻間橋坍塌了，只能眼望著身上的碎石落下山澗。

　　這是我總結(jié)的卡夫卡《橋》的內(nèi)容。隨著碎石的散落，我不僅看到了橋的生命結(jié)束，更看到了忘乎所以的結(jié)局。

　　人，如果忘記了自己應(yīng)盡的.責(zé)任和義務(wù)，終究會在某一時刻感受到因疏忽而帶來的慘痛。還是將自己的定位做好，認(rèn)真做好自己該做的事情，比什么都好。

　　讀橋有感 21

　　橋是一種行走在水面上的路？橋是跨越海峽兩岸的友誼之路？橋……它有著許多種的含義。而這橋是拯救全村莊人們的生命之橋，同時講述了一位普通的老黨支部書記，在天災(zāi)洪水來的時候，人們驚慌失措，是他們擁戴的老黨支部書記拯救了他們，最后和他的兒子關(guān)榮犧牲了。雖然在天災(zāi)的時候死人不足為奇，但是老漢死得那么關(guān)榮，令我敬佩。老漢是一個心系人民、臨危不亂、先人后己、稱職的老黨支部書記。

　　危亂時候他總是堅守崗位。他是那么正直，不徇私情。我十分敬佩他的大公無私，同時也為他的大公無私感到惋惜，他失去了他的兒子。我相信他的兒子會理解他的，他會為有這樣的`父親而驕傲的。老漢用自己和兒子的生命挽救了全村一百多人的生命。他們的死是那么光榮。我真為他們而感到驕傲。相信全村人們會把你們記住的，永不忘懷。你們的精神會被后人傳頌、學(xué)習(xí)。

　　讀橋有感 22

　　老漢似乎要喊什么，忽然間，一個浪頭也吞沒了他。老漢要喊什么呢？

　　老漢忽然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你喊算是個黨員嗎？”

　　老漢難道不知道他是自己的兒子嗎？知道，但他心里只有人民。

　　讀完篇文時，我的心中不禁多了幾分悲涼。故事中，老漢舍小家為大家，一個家就只剩老奶奶孤孤單單，可在這里，我們又不得不敬佩老漢，敬佩他的'舍已為人，他的秉公無私，他的堅持原則。

　　合上語文書，心中百味交加，再一次，敬佩起了老漢。

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