《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字
認(rèn)真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字，希望對(duì)大家有所幫助。
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字1
假期里，我趴在桌子上讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，它是《騎著輪箱來(lái)的密兒》的續(xù)集。這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩，主要介紹了：六年級(jí)學(xué)生孟小交新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校里。一天一陣狂風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己的童年；她帶領(lǐng)學(xué)生到野外上了一節(jié)美麗的課；她通過(guò)吃飯教會(huì)學(xué)生們做一名小紳士或小淑女……后來(lái)，她走了。她走后，學(xué)生們制作了心形風(fēng)箏為她遙遙的祝福。
這位神秘的女老師是誰(shuí)那，莫非是消失了的仙女密兒。
其實(shí)在生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長(zhǎng)的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒(méi)有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們卻不想想孩子的感受。書(shū)中寫(xiě)到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長(zhǎng)拉著去學(xué)習(xí)班。可是，我們還是知道，父母是愛(ài)我們的呀！
我真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)們不要逼迫自己的孩子做他們不愿意做的事，給孩子們一些時(shí)間來(lái)玩。
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字2
這是一本奇妙的書(shū)，情節(jié)特別吸引人。六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，來(lái)了一位披披肩、打紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……真是想不到，原來(lái)學(xué)習(xí)生活也可以這么有趣！
不過(guò)，有個(gè)問(wèn)題我一直迷惑不解，就是那個(gè)名字叫蜜兒的神秘女老師到底是誰(shuí)？也許，她就是寫(xiě)書(shū)作者創(chuàng)造出來(lái)的魔法仙女吧！她們總是神秘的出現(xiàn)，也神秘的消失。
雖然書(shū)中故事很精彩，但我對(duì)一個(gè)地方有疑問(wèn)。這本書(shū)的最后，學(xué)生們都會(huì)飛翔了，變成了一個(gè)個(gè)“鳥(niǎo)頭人”，因?yàn)樗齻兌奸L(zhǎng)出了鳥(niǎo)頭和寬大翅膀，而身體的其他部分都消失了�？墒�，小主人公孟小喬卻還穿著鞋子，她還把鞋子送給了挨凍的小鳥(niǎo)和青蛙，這前后不是矛盾嗎？
我想起了《灰姑娘》的故事，作者格林兄弟也犯了一個(gè)錯(cuò)誤：明明說(shuō)12點(diǎn)過(guò)后魔法會(huì)失效，可還有一只水晶鞋卻沒(méi)變回原樣。這樣想來(lái)，即使偉大的作者都會(huì)犯錯(cuò)，《神秘女老師》的作者楊紅櫻老師犯一個(gè)小小的錯(cuò)誤，也是很正常的了。不過(guò)，好故事就是好，即使它有一點(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)誤，也不影響我們對(duì)它的喜歡。
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字3
暑假里，我曾讀過(guò)一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《神秘的女老師》這本書(shū)，我喜歡極了，還推薦給媽媽也讀了。這本書(shū)是《那騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)集，主要講了六年級(jí)女生孟小喬，在新學(xué)期被爸媽寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師，她的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂，她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮，她還扮成女探長(zhǎng)到學(xué)生的家里去偵察，看誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
其中我最喜歡“美麗的一課”。這一章節(jié)講的是：蜜兒老師和她的學(xué)生、龍校長(zhǎng)一起去郊外上晚課，讓孩子們接觸大自然，讓這些像學(xué)習(xí)機(jī)器一樣的孩子們認(rèn)識(shí)炊煙、牧童，并和他們一起賞月、過(guò)中秋節(jié)。在這本書(shū)里，我還欣賞到一些優(yōu)美的好句好段，比如：皎潔的月光像朦朧的輕紗，從天上罩下來(lái)，一切都顯得那么神秘，那么富有詩(shī)情畫(huà)意。就連田野上那一個(gè)個(gè)的草垛子，也像是無(wú)數(shù)個(gè)穿蓬蓬裙的小可人，在溫柔的月光下輕歌曼舞。我不僅贊嘆道：“真美��！”
我覺(jué)得楊紅櫻阿姨筆下的蜜兒是一位非常棒的老師，她能把自然和教學(xué)結(jié)合在一起，我也希望我們的身邊能多一些這樣有童心的老師��！
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字4
學(xué)習(xí)不應(yīng)該是枯燥無(wú)味的，不應(yīng)該有約束。我們要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。怎樣學(xué)呢？讓我們看看這位老師的教學(xué)方法吧！
這是一本充滿趣味的小說(shuō)，它是繼《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》寫(xiě)的。這本書(shū)講了孟小喬的保姆仙女蜜兒離開(kāi)她家后，孟小喬的爸爸把小喬送往全封閉寄宿學(xué)�！t宮學(xué)校，在那里孟小喬再次遇見(jiàn)了蜜兒。并且當(dāng)了紅宮學(xué)校的老師，龍校長(zhǎng)的姑姑龍監(jiān)督卻對(duì)蜜兒很不滿意，因?yàn)樗J(rèn)為老師就應(yīng)該穿制服，還把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器、當(dāng)成品牌�？墒敲蹆赫f(shuō)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。于是她帶學(xué)生到郊外辦葬禮，給煩惱辦了個(gè)特別的葬禮；她和孟小喬假扮女偵探到學(xué)生家里去查誰(shuí)的家長(zhǎng)是一名"愛(ài)心殺手"； 上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去"童心城堡"找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校布滿了快樂(lè)的氣息。
大人也許并不明白我們心中的想法，我們要的是在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，而不是死板的學(xué)！我們也明白家長(zhǎng)的用意，但是你們把我們放松的的.時(shí)間都拿來(lái)學(xué)習(xí)：節(jié)假日給孩子請(qǐng)家教、報(bào)輔導(dǎo)班，做完學(xué)校的作業(yè)還在給孩子布置作業(yè)，也不去讓孩子出去玩……這些等等都是學(xué)生承受的壓力！而在不知不覺(jué)中，你們已經(jīng)成為了一名"愛(ài)心殺手"�？础渡衩氐呐蠋煛钒�，相信它會(huì)改變你的一些看法。
學(xué)習(xí)是為了快樂(lè)……希望我們都能記住這句話……
蜜兒是一位好仙女，是一位好保姆，是一位好老師，是更加一位孩子們的知己朋友！
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字5
暑假里，我一如既往的讀了許多書(shū)。都不合我的口味，直到我看完了這本書(shū)……
這本書(shū)的主人公有：孫小空、朱聰明、白谷靜、丁寧、高靜老師和查理。內(nèi)容是：高靜老師是孫小空班級(jí)里的英語(yǔ)老師。她講課幽默風(fēng)趣，大家都很喜歡她。不過(guò)有一次孫小空坐公交車去學(xué)校的時(shí)候碰到了高靜老師�？墒撬谷徊挥浀脤O小空是誰(shuí)?這樣的事不勝枚舉。比如有一次高靜老師看到了一個(gè)人在亂丟垃圾，對(duì)她頓時(shí)勃然大怒，用綠光把他推倒了……后來(lái)，大家終于知道了這是怎么回事了。原來(lái)高靜老師被人魚(yú)冰蕊“附體”了。冰蕊來(lái)自于121世紀(jì)，那時(shí)候臭氧層被破壞了，只能到深水處去生活。罪魁禍?zhǔn)拙褪歉哽o老師的男朋友——丁寧。丁寧是一位科學(xué)家，他發(fā)明了“微型空氣凈化器”。它輕巧實(shí)用，表面看上去很好�？墒嵌巺s不知道它會(huì)破壞臭氧層。所以，冰蕊這次來(lái)的目的就是不讓丁寧發(fā)明成功。
大家想想，臭氧層被破壞，人類退化成魚(yú)，在海底過(guò)著不見(jiàn)天日的生活，那是多么可怕啊!所以讓我們從身邊一點(diǎn)一滴的事做起。大家還記得那篇《古今賢文》環(huán)保篇嗎：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)……”讓我們珍愛(ài)地球、真愛(ài)生命——我們?nèi)祟惞餐募覉@!
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字6
童話，它常常出現(xiàn)在我們的夢(mèng)里。但今天的童話，變得更貼近我們的生活。只要你富豐富有想象力，可能在你身邊的每一個(gè)人，都有一段神秘的故事。正如這本《神秘的女老師》給我?guī)б黄衩氐南硎堋?/p>
在頗又神秘色彩的秋夜，在孟小嬌的學(xué)校里發(fā)生了一件件令人意想不到的事情……一個(gè)帶著大披肩的蜜兒，一個(gè)搞笑的龍校長(zhǎng)和可愛(ài)的孟小嬌，組成了一個(gè)有趣的故事。
正如童心城堡那樣，蜜兒用魔法變出一個(gè)童心城堡，把小主人公變成小騎士，小仙女。龍校長(zhǎng)要見(jiàn)蜜兒，但只有有童心的人才能進(jìn)去。龍校長(zhǎng)勇敢的上刀山下火海�；鸷＞谷蛔兂闪藴厝�，刀山竟然成了平地，不過(guò)對(duì)于勇敢的人來(lái)說(shuō)刀山火海也不過(guò)如此。龍校長(zhǎng)像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，一路上過(guò)關(guān)斬將，終于見(jiàn)到了蜜兒。龍校長(zhǎng)還是校長(zhǎng)什么時(shí)候都忘不了辦學(xué)校，竟想辦一個(gè)城堡形式的學(xué)校，只顧得想學(xué)校呢又把想說(shuō)的話拋到了九霄云外……
在孟小嬌的學(xué)校，就像魔鬼訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂(lè)的事，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方，希望大家以后要快樂(lè)學(xué)習(xí)。
其實(shí)，在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座夢(mèng)幻的城堡，只有保持著一顆童心的人才能進(jìn)入到這座城堡中。
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字7
這幾天，我在家讀了一本書(shū)名叫《神秘的女老師》，這本書(shū)令我思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。讀了這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)體諒別人，關(guān)心別人。
這本書(shū)講了六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一個(gè)美麗的學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披肩.打紫傘的女老師他的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：他把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，他讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
《神秘的女老師》里還有許多好詞好句，比如不可思議.森嚴(yán).等詞，好句也有很多，如每一個(gè)孩子都是世界奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能……
讀了這本書(shū)我知道了：我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，沒(méi)事時(shí)，讀讀書(shū)或?qū)憣?xiě)作業(yè)，不要每天都玩游戲看電視。學(xué)完后，你想干什么干什么，玩多少時(shí)間都可以，只要合理安排時(shí)間審視都能做成。
這本書(shū)的作者是楊紅櫻我們中國(guó)的童話作家，她的作品還有很多希望大家下去多看看，看了以后，你一定像我一樣對(duì)這樣的書(shū)思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字8
在這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假中，我讀了大名鼎鼎的作家楊紅櫻的小說(shuō)《神秘的女老師》，感觸很多。
《神秘的女老師》這篇小說(shuō)主要講了發(fā)生在紅宮小學(xué)，在一場(chǎng)龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位漂亮的女老師，她長(zhǎng)得不僅漂亮，而且還給孩子們帶來(lái)了與過(guò)去完全不一樣的教學(xué)方法：她把學(xué)生帶到荒郊野地，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別葬禮，她扮作女偵探到學(xué)生家去，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，她讓學(xué)生去“愛(ài)心城堡”找回自己的童年.......學(xué)生在她教學(xué)中，對(duì)她非常喜愛(ài)，在上課鈴還沒(méi)打響時(shí)，就恭恭敬敬坐正，等老師為他們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜，她就是學(xué)生們喜歡的蜜兒老師。
在這本書(shū)中，最吸引我的人物就是蜜兒老師。每當(dāng)我讀完一個(gè)小故事時(shí)，我就會(huì)情不自禁地感嘆：我也想要這樣的老師��！蜜兒老師不會(huì)讓我們循規(guī)蹈矩地背誦那些枯燥無(wú)味的課程，而是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
蜜兒老師是個(gè)仙女，她有很多我們平常人沒(méi)有的特殊能力，我們不能要求老師像蜜兒老師一樣，但是在我們生活中同樣有許多好老師，就像我們的新班主任陳老師，她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，上課時(shí)，她每次都做了充實(shí)的準(zhǔn)備，課堂上，講課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，我們很容易掌握知識(shí)點(diǎn)。她還每天把作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正。
正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的——教師她是學(xué)生智力生活中的第一盞指路明燈。老師，謝謝您！
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字9
《幻想大王奇遇記神秘老師》是中國(guó)首位迪士尼簽約作家楊鵬 的最新力作，美國(guó)著名科幻雜志《軌跡》向全世界科幻迷推薦的作品!
楊鵬的文字的確有一雙隱形的翅膀，它會(huì)帶著你來(lái)到一個(gè)神秘地帶，那兒飄散著星空般的淡淡憂傷，流淌著大海般的藍(lán)色詩(shī)意。呈現(xiàn)著草原般的壯闊胸襟，當(dāng)然，更多的是給予你穿越時(shí)空的狂歡與滿足。那個(gè)國(guó)度名叫;想象：那個(gè)國(guó)度的國(guó)王叫做：兒童。
我讀的這本書(shū)的內(nèi)容主要講：學(xué)校有一個(gè)插班生，名子叫星夢(mèng)，他會(huì)魔法，把 教室的黑板變成大屏幕，課桌椅變成了各種操作臺(tái)，整個(gè)教室化作一艘高科技宇宙戰(zhàn)艦，駛向茫茫太空，在宇宙遨游，同外星侵略者作 戰(zhàn)， 孫小空的新同桌居然是被 潘多拉星球怪物 毀滅的 安卡接星的唯一幸存者 ，是她將教室秘密改造成宇宙戰(zhàn)艦并訓(xùn)練孫小空和他的同學(xué)們。 孫小空、星夢(mèng)、朱聰明、白谷靜，他們四人舍己救人，為了以后的人們過(guò)得更加幸福快樂(lè)，團(tuán)結(jié)互助，全力以赴的努力，拯救人類，最后他們戰(zhàn)勝了惡魔。通過(guò)這本書(shū)，我懂得了，心中要有團(tuán)隊(duì)精神 ,團(tuán)結(jié)就是力量。
這本書(shū)把我?guī)У搅艘粋�(gè)神秘的地帶，給予我越時(shí)空的狂歡和滿足，我很喜歡這本 《幻想大王奇遇記——教師宇宙戰(zhàn)艦》的書(shū)。
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字10
《神秘的女老師》是楊紅櫻校園童話中的一本。楊經(jīng)櫻十九歲開(kāi)始寫(xiě)作，發(fā)表文學(xué)作品。共有作品150余種，總銷量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)。
這本書(shū)主要講述的是升入六年級(jí)的女孩孟小喬，新學(xué)期她寄宿在一所紅宮學(xué)校。在嚴(yán)肅生硬的老太婆龍督監(jiān)的管理下，紅宮學(xué)校全校的師生從早到晚一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有，學(xué)校一片死氣沉沉。
一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了位披著大披肩，打著紫著雨傘的新老師。孟小喬想，這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)，莫非是消失的蜜兒？果然，是她。她的教學(xué)方式讓學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒地里，給他們的不快樂(lè)舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家去偵察，看看誰(shuí)的家長(zhǎng)是愛(ài)心殺手；她變幻出一座童成城堡，讓每天生活在重壓下的學(xué)生們?nèi)フ一刈约旱耐�，讓他們像小鳥(niǎo)一樣，在夜空中飛翔；在月光下的田野里給大家過(guò)真正的有月亮的中秋節(jié)；她讓以前在自助餐廳里浪費(fèi)成性的孩子們，一個(gè)個(gè)變成了小紳士、小淑女……
總之，蜜兒用法術(shù)帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)，我很喜歡蜜兒，因?yàn)槲抑溃覀兊目鞓?lè)能使我們變得更加迷人、可愛(ài)。她讓我明白了：童年只有一個(gè)，我們應(yīng)該好好地珍惜。
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字11
《毛毛》這本書(shū)，我以前在楊紅櫻阿姨的《神秘的女老師》中看到過(guò)，當(dāng)時(shí)就想讀一讀，但是那時(shí)候我還沒(méi)有這本書(shū)。今年暑假，媽媽給我買(mǎi)的13本新書(shū)中，其中就有《毛毛》，我興奮不已，迫不及待地讀了起來(lái)。
這本書(shū)講的是，有一個(gè)叫毛毛的小女孩，因?yàn)樗朴趦A聽(tīng)，所以她有許多好朋友，她的好朋友幫她搭建了一座小房子。就在她搬進(jìn)小房子不久，出現(xiàn)了許多灰紳士，他們都是時(shí)間的竊賊！
這些灰紳士告訴人們，讓人們節(jié)省時(shí)間，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間會(huì)自動(dòng)存到“時(shí)間銀行”里。但實(shí)際上，人們節(jié)省下來(lái)的時(shí)間都被灰紳士偷走了！后來(lái)，毛毛發(fā)現(xiàn)了灰紳士們的秘密，根據(jù)一只烏龜?shù)闹甘緛?lái)到了時(shí)間的統(tǒng)治者——霍拉大師的房子，參觀了時(shí)間之源、許多鐘表等等。
在時(shí)間之源里，毛毛聽(tīng)見(jiàn)了美妙的音樂(lè)，看到了星星一樣閃亮的鐘擺，鐘擺擺到哪，哪里就會(huì)開(kāi)出一朵鮮艷的花，鐘擺一旦擺走，盛開(kāi)的花就會(huì)凋謝，那些花一朵比一朵漂亮、高貴，而開(kāi)放的花一直就只有一朵，這些花就是“時(shí)間之花”。只要霍拉大師不睡覺(jué)，時(shí)間就一直流動(dòng)，可是一旦霍拉大師睡著，時(shí)間就會(huì)停止。最后毛毛和霍拉大師還有那只烏龜，一起想辦法消滅了那些灰紳士，幫助人們奪回了時(shí)間。
讀了這本書(shū)，我明白了，時(shí)間是世界上最寶貴的東西！我們應(yīng)該合理安排自己的時(shí)間，凡事做計(jì)劃，珍惜每一分每一秒的時(shí)間。
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字12
一口氣看完楊紅櫻的《神秘的女老師》，不禁被深深地感動(dòng)了：蜜兒老師給孩子帶來(lái)快樂(lè)，給孩子帶來(lái)生機(jī)，使原本死氣沉沉的學(xué)習(xí)變得那么有趣，這樣的老師才是好老師�。‰m說(shuō)這是一個(gè)童話故事，但其中蜜兒老師的許多教學(xué)方式值得我們借鑒。
蜜兒老師在給學(xué)生上課前先深入了解孩子的狀況：這些孩子都不快樂(lè)，沒(méi)人微笑，沒(méi)人休息，只知道埋頭做功課，心中充滿了怨氣——因此，蜜兒老師的第一課就是讓孩子寫(xiě)出最不快樂(lè)的事，然后把這些紙條都裝入黑箱子里，為這些不快樂(lè)舉行了一個(gè)盛大的葬禮。第二課，蜜兒老師宣布每個(gè)學(xué)生的各類名次，三十個(gè)孩子三十個(gè)第一名，并讓孩子們放飛了寫(xiě)有“我是奇跡”的紙鳥(niǎo)，使孩子們明白自己是世界的奇跡，是世界的，從而樹(shù)立孩子的自信心。接下來(lái)的課，蜜兒老師帶孩子們?nèi)ヌ镆昂粑迈r空氣，過(guò)難忘的中秋節(jié)；引導(dǎo)孩子們?nèi)D書(shū)館尋寶藏從而愛(ài)上閱讀；和校長(zhǎng)一起通過(guò)示范使孩子們成為一個(gè)個(gè)淑女、紳士——每一課都充滿了新奇、趣味，使得孩子們不知不覺(jué)地喜歡上語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習(xí)，連帶著行為舉止也變得溫文爾雅。
合上書(shū)，不禁遐想著自己如果是這個(gè)班中的一員會(huì)是如何的頑皮，如何的陶醉于“童心城堡”；遐想著自己也帶領(lǐng)著班上的孩子沉醉于圖書(shū)館的寶藏堆里；留連于炊煙裊裊的田野中；迷戀于皎潔的月光下，那將是一幅多美的圖畫(huà)��！
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蜜兒，一個(gè)圍著大披肩的神秘仙女，有她的地方就有美麗又神奇的事情發(fā)生。這次，她來(lái)到了充滿英國(guó)氣息的紅宮學(xué)校，搖身一變，變成了一個(gè)特立獨(dú)行、氣質(zhì)優(yōu)雅的女老師。
她不喜歡給孩子們?cè)诳荚嚭笈琶�，因�(yàn)闉榱朔謹(jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就把自己變成了學(xué)習(xí)機(jī)器。他們沒(méi)有快樂(lè)的童年，這是一群迷失了自己的孩子們。
她也不會(huì)讓孩子們用死記硬背的方式去學(xué)習(xí)各門(mén)功課，因?yàn)檫@樣，孩子們會(huì)逐漸失去一顆好奇心和童心。
在原本死氣沉沉的語(yǔ)文課上，蜜兒為孩子們的“不快樂(lè)”舉行了一個(gè)特別的葬禮；中秋夜，當(dāng)蜜兒?jiǎn)柦裉焓鞘裁垂?jié)日時(shí)，大家卻支支吾吾地回答：這可能是中秋。孩子們只顧學(xué)習(xí)了，卻把這個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日慢慢地、漸漸地給遺忘了。蜜兒在田間為孩子們解開(kāi)學(xué)習(xí)的煩惱，上了最美的一課；校慶節(jié)日，蜜兒用魔法把家長(zhǎng)們變成了學(xué)生，把學(xué)生變成了老師，讓他們度過(guò)了一個(gè)難忘缺有意義的一天；蜜兒讓孩子們?cè)趫D書(shū)館尋寶；蜜兒化身為女探長(zhǎng)，調(diào)查為了孩子們的前途，不給孩子童年的愛(ài)心殺手——家長(zhǎng)們。
當(dāng)紅宮小學(xué)已然成為孩子們深愛(ài)的學(xué)校時(shí)，蜜兒卻隨風(fēng)而去……
孩子們需要蜜兒的教學(xué)方式，而不是死板的老一套；學(xué)習(xí)是為了讓孩子們放飛夢(mèng)想，而不是成為學(xué)習(xí)的機(jī)器；孩子們需要的是有愉快的周末，而不是周末的時(shí)間都被安排滿枯燥乏味的課程補(bǔ)習(xí)。
請(qǐng)讓我們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年吧 ！
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字14
讀過(guò)這本書(shū)后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因?yàn)槊蹆鹤屚瑢W(xué)在玩中學(xué)習(xí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人�！案屑ど罱o了他（她）這么多的美好” 這是仙女蜜兒說(shuō)過(guò)的一句話。這“傳說(shuō)”中神秘的女老師就是她——蜜兒。今天，我就讀完了一本關(guān)于仙女蜜兒的書(shū)——《神秘的女老師》。
你們知道嗎？再一次龍卷風(fēng)過(guò)后，紅宮學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這是一個(gè)多么令人喜歡的老師呀！
童年是美好而又短暫的，只要我們合理安排和好好珍惜這段童年時(shí)光，才能使這個(gè)童年過(guò)得有意義、不同尋常。我希望自己也能到故事中的紅宮學(xué)校里讀書(shū)，因?yàn)樵谀抢铮铱梢院兔蹆嚎鞓?lè)在一起。
我有一個(gè)理想，那就是當(dāng)一位像蜜兒一樣的老師，讓學(xué)生在老師面前充分的展現(xiàn)自己。那才是對(duì)的。同學(xué)們，向目標(biāo)努力前進(jìn)吧！
《神秘老師》讀后感_小學(xué)生讀后感450字15
暑假，我在家專心致志地讀了一本書(shū)——《神秘的女老師》。故事情節(jié)是這樣的：有一個(gè)女孩子叫孟小喬。她在紅宮學(xué)校讀六年級(jí)。有一天，老師被一個(gè)調(diào)皮的孩子氣病了。然后隨著一陣龍卷風(fēng)來(lái)了一位女老師叫蜜兒。蜜兒做了老師后，同學(xué)們都覺(jué)得她的教學(xué)方式很特別。比如：她讓同學(xué)們把自己的不快樂(lè)寫(xiě)在紙上，然后在操場(chǎng)上舉行了葬禮；她變出了一座童心城堡讓孩子們緊張的身心得到放松；她又變成女探長(zhǎng)去尋找哪些父母是愛(ài)心殺手······在蜜兒老師的帶動(dòng)下，紅宮學(xué)校的學(xué)生每天都很開(kāi)心。
我好羨慕這樣的老師，因?yàn)樗坏L(zhǎng)得漂亮，而且溫柔，總是為孩子們著想，每次上課都有那么多的新花樣。
在我們的學(xué)校也有一位這樣的老師，她叫顧雋。每次她布置的作業(yè)都很少，一有空就給我們看動(dòng)畫(huà)片，看電影。平時(shí)，她對(duì)我們的態(tài)度很友善，也很誠(chéng)實(shí)，總是把我們都當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待。有一次，她在教我們寫(xiě)字的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了，于是她趕緊拿起粉擦把那個(gè)字擦掉重新寫(xiě)好，然后轉(zhuǎn)身對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，我寫(xiě)錯(cuò)了�！鳖櫪蠋煹倪@種做法讓我覺(jué)得很誠(chéng)實(shí)，更親切。
我多么希望所有的老師都像蜜兒和顧老師一樣愛(ài)自己的學(xué)生，和藹可親，教育有方。
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