《我的第一本英語教師課堂用語手冊》讀后感范文
當(dāng)看完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的《我的第一本英語教師課堂用語手冊》讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂是學(xué)生獲得語言知識，提高語言技能和培養(yǎng)語言交際能力的主要場所，因而使得教師的語言成為課堂教學(xué)的工具，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而我們作為英語老師，感知身上壓力更大。因?yàn)橛⒄Z對我們來說比較是非母語，怎樣才能在課堂中更準(zhǔn)確，更流利，更自信地表達(dá)自己的想法呢？這一直是我們需要改進(jìn)提高的部分——教師課堂用語。這本書的出現(xiàn)，真的是能使我們在短期能迅速提高，有據(jù)可依的范本。
該書提供了英語教學(xué)中最基本最實(shí)用的表達(dá)句式。
Part1中介紹英語課堂中常用句式。
Part2中介紹在指導(dǎo)學(xué)生4種技能及詞匯、語法、發(fā)音時(shí)需要用到的表達(dá)方式。
Part3中介紹在練習(xí)、游戲、文體活動、分組活動等各項(xiàng)活動中需要用的英語表達(dá)。
Part4中收錄了教師與學(xué)生之間常用交流句式。此外，在附錄中還為學(xué)生們整理了不同主題的英語課堂常用語，這樣更有利于師生之間的互動交流。
而且該書經(jīng)過嚴(yán)格篩選，收錄的常用語簡潔易懂，實(shí)用性強(qiáng)。用英語教學(xué)的根本目的不在于展示教師英語實(shí)力，所以避免使用一些晦澀難懂的`高級詞匯，提倡使用一些有利于教師解釋和學(xué)生理解的簡單句式。并且針對不同層次水平的.教學(xué)內(nèi)容以及每個(gè)表達(dá)方式之間會存在一些細(xì)微的.差別，書中收錄很多常用語以適用不同情況。
看了這本書中針對各種情況下的課堂用語，簡明扼要而且用多種句子表達(dá)相同或相近的一個(gè)指令，真的非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)，越細(xì)細(xì)地去閱讀這本書，越開始對自己的課堂用語進(jìn)行反思。
在課堂用語的表達(dá)中，常常存在一些問題。比如，在課堂中往往表達(dá)比較隨意，用語不夠規(guī)范。再則，表達(dá)時(shí)詞匯單調(diào)，顯得乏味，不能給學(xué)生很好的豐富語言的范例。久而久之，對于學(xué)生能力的提升沒有正面的幫助。正因?yàn)橹澜處熣n堂語言的重要性，如何在這方面得以改進(jìn)提高，是非常重要的！
那往往哪些因素在影響著我們教師的語言呢？首先由于教師采用的教學(xué)方法不同，每位老師的教育背景和教育理念不同，采用的教學(xué)方式也各異，因而呈現(xiàn)出的教學(xué)用語也不一樣。其次，教師的性格，教師的情感也起到一定影響。再則，學(xué)生英語程度的高低，也會影響教師課堂用語所花時(shí)間的長短。
怎樣可以幫助自己提高這方面的能力呢？首先，還是要規(guī)范自己的英語表達(dá)，先做到正確無誤，不能有中式英語。盡量避免受母語的影響，在表達(dá)時(shí)，句式，語法要多吸收純正的英語表達(dá)，使自己在課堂中能流利地表達(dá)自己的想法。
其次，要深入淺出，根據(jù)學(xué)生的年齡和知識特點(diǎn)，選擇適合他們層次水平的語言，但要略高于學(xué)生的水平，這樣有利于提高學(xué)生的能力。逐漸乃至全部使用英語去講解新學(xué)的詞匯，句子等等，讓學(xué)生使用英語的能力得到提升。挖掘教材中隱性的一些話題，讓學(xué)生拓展思維，去進(jìn)行互動交流。
再則，教師語言要生動風(fēng)趣，幽默靈活。這樣的課堂，教師往往能利用自己的教育機(jī)智，讓課堂變得更加活躍，消除學(xué)生的緊張情緒，創(chuàng)造更好的語言交流氛圍。
然后，教學(xué)語言也可和板書，肢體語言相配合。讓課堂中的表達(dá)更豐富，讓學(xué)生更顯而易見地明了自己的表達(dá)，更容易地互相交流。
接著，盡量用“積極語言”代替“消極語言”，給學(xué)生更多的鼓勵與肯定，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每一個(gè)人都有自卑的心理，尤其是學(xué)生在回答后，如果給他太直接的否定的答案，可能會使他產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，換種表達(dá)，可能對學(xué)生來說，有意想不到的效果。
作為英語老師，我們的語言真的非常重要，相信我們多些學(xué)習(xí)，更關(guān)注下自己的課堂用語，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的正面作用，相信他們也會更愛學(xué)英語。
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