《可貴的沉默》讀后感范文（通用8篇）
讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《可貴的沉默》讀后感范文（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《可貴的沉默》讀后感1
幾天前我們學(xué)了一篇課文，叫《可貴的沉默》。
文章主要講的是老師在上課的時(shí)候，問同學(xué)們：“同學(xué)們，爸爸媽媽知道你們的生日嗎？”許多同學(xué)都驕傲地舉起了手。但是老師又問：“向爸爸媽媽祝賀生日的同學(xué)請舉手�！苯淌依飬s沒有一個(gè)同學(xué)舉手。整個(gè)教室出奇的安靜，剛才還追逐老師的目光現(xiàn)在全都四散開了，同學(xué)們?nèi)汲聊徽Z。老師語氣緩和了下來，因?yàn)樗呀?jīng)找到了同學(xué)們蘊(yùn)藏在心靈深處，自己卻沒有意識(shí)到的東西：那就是對父母的愛。
我現(xiàn)在雖然不知道爸爸媽媽的生日，但我問爸爸媽媽的生日，爸爸媽媽就會(huì)知道我對他們的愛，等到爸爸媽媽的生日時(shí)，我會(huì)給他們買生日禮物，雖然不是很珍貴，但爸爸媽媽肯定知道我對他們的愛，我一定說到做到。
其實(shí)，回報(bào)父母的愛不僅僅是在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，或者做張賀卡、寫封信表一表心意就行了。在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅能自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真自覺，取得優(yōu)秀的成績，健康快樂的成長，讓他們?yōu)樽约旱暮⒆域湴�，這對于他們來說才是最大的回報(bào)��！
《可貴的沉默》讀后感2
在上小學(xué)二年級的時(shí)候，我讀了一篇《可貴的沉默》的文章，它讓我羞愧難當(dāng)。
這篇文章先講孩子們在老師的啟發(fā)下，感受到了父母對自己的愛，接著講孩子們不懂得父母的愛而羞愧，最后講在老師的指導(dǎo)下孩子們以自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛。
我不同樣與那些小孩子們一樣嗎？每次我過生日時(shí)，父母除送給我珍貴的禮物和美好的祝福外，還會(huì)請上我的好朋友隆重地到飯店為我慶祝。他們在飯桌上擺滿我平時(shí)愛吃的食物。過生日時(shí)，每次我只顧自己津津有味地大吃一頓，理所當(dāng)然地享受著父母對我無微不至我的愛，我何時(shí)曾想到我的父母過生日時(shí)我該送什么禮物呢？
自從讀了《可貴的沉默》之后，我恍然大悟地捫心自問：我已經(jīng)十歲了，我為什么就沒想到記住父母的生日呢？我連他們的生日都沒在意過，而且根本就不知道，更談不上為他們祝福和送什么禮物了。想到這些，我感到羞愧萬分。
父母給了我們寶貴的生命，又是父母付出了自己的心血和汗水撫養(yǎng)我們長大成人。我們還有什么理由不去好好報(bào)答父母對我們的愛呢？古詩說得好：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”父母的愛是陽光，我們只是他們呵護(hù)的小草。即使我們竭盡全力也不能報(bào)答父母對自己的愛，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻記住父母的愛，做一個(gè)孝敬父母、懂得回報(bào)的孩子。
《可貴的沉默》讀后感3
今天，我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》，這篇文章使我產(chǎn)生了很多感想。
首先課文中老師的引導(dǎo)是很細(xì)心，很成功的。他先提出了第一個(gè)問題：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天？”然后從孩子們異口同聲的回答中想到了：孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠，還需要去尋找蘊(yùn)藏在心靈深處的，還沒意識(shí)到的極為珍貴的東西。接著，他提出了第二個(gè)問題：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”孩子們的反應(yīng)是沉默的，但這沉默是可貴的。然后，老師又提出了第三個(gè)問題：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”這個(gè)問題激發(fā)了孩子們內(nèi)心深處的一顆感恩的心。最后，在孩子們的議論中，老師給孩子們提了一個(gè)建議，那就是用各種方式向父母表達(dá)你的愛。
為什們同學(xué)們會(huì)沉默呢？這個(gè)沉默為什么是可貴的呢？沉默是因?yàn)樗麄冎雷约哄e(cuò)了，沉默是對錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對錯(cuò)誤的反思。如果錯(cuò)了不承認(rèn)，還強(qiáng)詞奪理，那就不是一個(gè)好孩子了。
讀了這篇文章，我也沉默了。我知道父愛如高山一樣厚重，母愛如大海一樣寬廣。他們把愛全都給了我，給了我生命，給了我幸�？鞓贰Ｋ麄儗ξ叶髦厝缟�，而我卻覺得這是理所當(dāng)然的，我心安理得地享受著父母的愛。
盡管在我心里，我是很愛很愛他們的。老師說得對，愛是需要表達(dá)的，我也要學(xué)會(huì)表達(dá)愛，勇于表達(dá)愛。
《可貴的沉默》讀后感4
上周的語文課上，老師帶領(lǐng)我們學(xué)了《可貴的沉默》這一篇課文。讀了這篇文章之后，我頓時(shí)理解了，父母對子女的愛永遠(yuǎn)是默默無聞的，更是無私的。每次我生日的'那一天，爸爸和媽媽總是會(huì)清楚的記得，還會(huì)給我買很多好吃的零食、好玩的禮物，還有甜美的生日蛋糕送給我。
可是，爸爸媽媽的生日是哪一天，我都不曾知道，更談不上送給父母的祝福和禮物啦。如今想起來，我覺得很慚愧，心里更加的內(nèi)疚。
不過，現(xiàn)在《可貴的沉默》這篇課文，給了我很大的啟發(fā)。父母對我們每個(gè)人的成長都付出了很多的辛苦，他們無私地愛著我們并無微不至地照顧著我們。我想，我該把爸爸媽媽的生日牢牢的記在心間。今后，每當(dāng)父母過生日的時(shí)候，我要給父母寫一封信，為爸爸媽媽洗洗腳、捶捶背。因此，我們在接受父母給予自己的愛的同時(shí)，更改學(xué)會(huì)去關(guān)心父母，并以實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母對我們的養(yǎng)育之恩。這樣，父母才會(huì)欣慰、高興，才會(huì)更幸福了。
《可貴的沉默》讀后感5
今天，我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這一課，主要講了老師問同學(xué)們四個(gè)問題：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”“生日那天，爸爸媽媽會(huì)向你們祝賀嗎？”老師問完這兩個(gè)問題后，孩子們都是一片肯定的回答聲。接著，老師繼續(xù)問第三和第四個(gè)問題：“你們有誰知道爸爸媽媽的生日？”“向爸爸媽媽祝賀生日的請舉手！”可當(dāng)老師再次問完這兩個(gè)問題時(shí)，教室里寂然無聲了，因?yàn)楹⒆觽兏惺艿搅烁改笇ψ约旱膼凼菬o私的，可是自己連他們的生日都不知道。孩子們沉默了一分鐘，老師又向他們提出一個(gè)問題：“怎么才能知道父母的生日呢？”霎時(shí)，孩子們那一道道躲閃的目光又從四面八方回來了，還七嘴八舌地議論要如何知道。
學(xué)了這篇課文，我懂得了父母對我們的愛是那么地?zé)o私，他們?yōu)榻o我們創(chuàng)造美好的生活，付出了很多努力，我們一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績來回報(bào)父母對我們的愛。
《可貴的沉默》讀后感6
教慣了高段語文，參加此屆吼山杯教學(xué)比武，是我任教低段語文一學(xué)期多以來第一次上的公開課，也是我當(dāng)了母親后第一次重上“戰(zhàn)場”。所以無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是課堂展示，都如一個(gè)初生的嬰孩，無不充滿了濃濃的乳臭味。這可能就是參加此次比賽失敗的原因之一吧！但是失敗歸失敗，畢竟這是我的一次嘗試，現(xiàn)在就一些零碎的想法在此一敘。
先說我為什么要選擇上第17課《可貴的沉默》吧�，F(xiàn)在我們面臨的孩子大多是獨(dú)生子女，他們在生活中得到了來自父母、親人太多的愛�？墒�，他們是否懂得回報(bào)呢？而《可貴的沉默》這篇課文講的就是在老師的啟發(fā)教育下，孩子們懂得了怎樣向父母回報(bào)自己的愛的事。這件小事似乎就發(fā)生在我們孩子們自己的身上，上起來孩子們應(yīng)該是深有感受的，所以我就選擇了上這篇課文。我想通過上課，告訴孩子們要學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛我們身邊所有的人。讓孩子們學(xué)會(huì)愛、讓孩子們懂得回報(bào)愛，實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)偉大的人生課題！
再則就課后專家們給我的一些忠言發(fā)表我個(gè)人的一些不成熟的看法。提到“第一課時(shí)怎么上？”的問題時(shí)，專家們認(rèn)為我所教授的第一課時(shí)上成了第二課時(shí)的內(nèi)容。可我認(rèn)為，不能把每堂語文課的第一課時(shí)一棍子打死，非得就是落實(shí)生字詞語，讀通課文。不是說應(yīng)該因材施教嗎？學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，如果就像這次我們班級的孩子們在上課之前已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)地預(yù)習(xí)了課文，又何必為了所謂的“第一課時(shí)”這個(gè)名堂，在課堂上作秀似的去教生字詞語，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫x通課文？這不是有些浪費(fèi)時(shí)間嗎？語文課是活的，我們的教法應(yīng)該也是活的！何況有些課文內(nèi)容本身簡單，上一課時(shí)完全可以把全部內(nèi)容教給孩子們，那么在第二課時(shí)的時(shí)候，我就可以騰出時(shí)間來讓學(xué)生去鞏固生字詞語，背誦積累文中的經(jīng)典。這又有何不妥呢？另外，我覺得衡量一節(jié)課的好壞，最重要的是孩子們真正學(xué)到點(diǎn)什么，教師的課堂教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)。
最后有一個(gè)疑問：參加這樣的比賽，我們是不是可以直接拿這專家們的教案來上課？這樣至少不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，評課的專家也會(huì)支持我們。
《可貴的沉默》讀后感7
今天中午，我們讀了《可貴的沉默》這一課，主要講了：一天，老師問同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你們的生日嗎？”孩子們都異口同聲的回答“知道！知道！”老師又問：“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀生日嗎？”又是一片肯定的回答聲。接著，老師又問：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來，過了一會(huì)兒幾位女生沉靜的舉起了手。老師又問：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。老師又問：“怎樣才能知道爸爸媽媽的生日？”那一道躲閃的目光又從四面八法慢慢地回來了，先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里有人鬧起來，知識(shí)與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。
讀了這篇課文，我明白了：我們的生活都離不開父母，是父母讓我們有一個(gè)溫暖的家，沒有父母無微不至的照顧，就沒有今天的我們！我們要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的恩情！
《可貴的沉默》讀后感8
每次到父母的生日，我都會(huì)想起那篇文章—《可貴的沉默》。
《可貴的沉默》寫的是：上課了，老師問同學(xué)們：生日的時(shí)候父母有沒有送上祝福和禮物，同學(xué)們都說“有——有——有”可是老師又問同學(xué)們，父母生日的時(shí)候你們有沒有祝賀、送禮物給他們，教室里寂然無聲，沒有人說話，后來老師又提了—個(gè)問題，問同學(xué)們怎么才能不被父母察覺的方式了解他們的生日。教室里就熱鬧起來了，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。不久學(xué)校里開家長會(huì)，那些家長們都不約而同地說自己的孩子懂事了，稱贊孩子們。
讀了這篇文章，我感慨萬千，想起了媽媽對我的好。媽媽在我做錯(cuò)了事情，批評我的時(shí)候，那時(shí)的媽媽像一條洶涌澎湃的大海，非常生氣。媽媽在我題目不會(huì)的時(shí)候，耐心的給我講解題目，一遍又一遍，直到我懂了才停下來。媽媽的愛是清涼的風(fēng)，是滴落的淚，是責(zé)備的目光，媽媽對我的愛像一條涓涓細(xì)流的小河，甜甜的，清清的，天天在奔跑，那是媽媽在辛勤的工作。
老師說得對，要在媽媽不經(jīng)意的時(shí)候得知她的生日，而且我會(huì)以優(yōu)異的成績來報(bào)答媽媽對我的愛。那是對他們最欣慰的禮物了吧。
我們總是在汲取父母的愛，很少會(huì)去想怎么樣給他們送去關(guān)愛。如今我明白了，父母更需要我們的愛，哪怕只有一句小小的問候，他們也會(huì)很開心。我們不可以自私地只貪戀父母的愛，回報(bào)他們才是最好的選擇。
沉默中，我學(xué)會(huì)了一些，一些依稀可貴的畫面，在腦海中漸漸清晰，往后我知道該怎么做了。
【《可貴的沉默》讀后感范文（通用8篇）】相關(guān)文章：
《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)12-03
人教版《可貴的沉默》教學(xué)教案12-19
《可貴的沉默》教案設(shè)計(jì)12-19
《可貴的沉默》練習(xí)題04-25
《可貴的沉默》課堂實(shí)錄04-25
語文課文《可貴的沉默》教學(xué)反思07-21
三年級《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)12-20
小學(xué)三年級《可貴的沉默》說課稿04-25
人教版三年級上冊《可貴的沉默》教案12-21