《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感

　　品味完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　上星期，我園組織了全體教師學習了國家新頒布的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》。休閑時，我又認真地進行了通讀、理解。《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。11個子領域、32個教學目標、87條教學建議。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，其中教育建議部分對我的啟示最大。

　　1、營造溫暖、輕松的環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。

　　這個學期我?guī)У氖切“�。插班幼兒剛進園的.時候，由于環(huán)境陌生，又哭又鬧，不哭的孩子已跟著哭了�！吨改稀方o我們的建議是：教師應該拿出十分的愛心和耐心去對待孩子，給孩子營造一個溫暖的心理環(huán)境，讓孩子對這個陌生的地方、陌生的人產生好感，多表揚不哭泣的孩子，給予他們鼓勵，幫助孩子們盡快適應新環(huán)境。例如有些孩子比較內向，不愿與別人交流，我們應該以欣賞的態(tài)度去對待幼兒，發(fā)現幼兒的優(yōu)點，將他放大化，鼓勵幼兒多與別人交流。

　　2、則樣對待犯錯誤的孩子。

　　小班的孩子由于自控能力差，好奇心強。不管什么東西都想摸。所以經常犯錯誤，《指南》給我們的建議是：幼兒做錯事時要冷靜處理，不歷聲斥責，更不能打罵。幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等平靜后告訴他什么行為是可以接受的。

　　3、應該尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異。

　　孩子們來自不同的家庭，全班孩子之間存在個體差異但是作為老師的我們，應該尊重每個孩子的發(fā)展，注重個體差異，不能橫向比較。每一個孩子都有自己的優(yōu)點，不準用“像不像”、“好不好”等評價幼兒的作品，每一個孩子都有他獨特的學習方式和獨創(chuàng)性。

　　4、尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。

　　我們的家長不管孩子有沒有這方面的興趣、愛好，是不是適合自己孩子年齡段的特點，我們班的家長中也存在著這種問題，他們關心的是孩子認識了多少字，會寫多少數字。我們不能滿足家長的要求，以家長為中心，違背幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。不考慮幼兒的年齡特點，身體發(fā)育，強加于幼兒學習一些與他們年齡不符的內容。

　　孩子應該有嬉笑游樂的快樂童年，這不僅是對孩子的童年負責，也是對孩子未來的成長負責。

　　以上是我學習《指南》后的一點體會，我將把指南上的建議用到我的工作中。我想，我們的孩子一定有一個天真、快樂、游戲的童年。

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