尋找魚(yú)王讀后感范文（精選10篇）
看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的尋找魚(yú)王讀后感范文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
尋找魚(yú)王讀后感1
今天我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，從書(shū)名上理解，我以為主人公最終尋到了一條大魚(yú)，但細(xì)細(xì)讀下來(lái)，書(shū)中蘊(yùn)含了更深的含義。讓我深受啟發(fā)，留下了深刻的印象。作者張煒，是中國(guó)當(dāng)代最重要的小說(shuō)家之一，他涉足兒童文學(xué)已有好幾年。他的這本小說(shuō)新作又是為兒童寫(xiě)的。我以為，這是一部真正的兒童文學(xué)作品，而且，是兒童文學(xué)中難得的佳品。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)的故事，因?yàn)樗拇蟛糠侄紝?xiě)了作者童年的觀察和感悟，甚至直接就是親身經(jīng)歷。
在干旱缺水的大山深處，“魚(yú)”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與“魚(yú)”有關(guān)的身體和精神的雙重向往，小說(shuō)的少年主人公“我”立志“要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人”，并由此踏上了“尋找魚(yú)王”的路途。這志向中既包含了少年時(shí)代渾無(wú)邊際的遠(yuǎn)大雄心，又帶著貧瘠時(shí)代真實(shí)的生活欲望：“等我逮到第一條大魚(yú)時(shí)，立馬拿回家!”它同時(shí)還延續(xù)著父親年輕時(shí)的同一個(gè)生活夢(mèng)想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的“魚(yú)王”，“我”也終于得以拜在他的門(mén)下。
師傅說(shuō)：“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子十里�！彼自捳f(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。也就是說(shuō)：師傅指導(dǎo)你正確的修行方法,而用功還是要靠自己。
然而，在與“魚(yú)王”師傅共處的山居歲月里，“我”逐漸認(rèn)識(shí)了一個(gè)有別于山鄉(xiāng)傳說(shuō)和想象的真實(shí)的“魚(yú)王”世界，它無(wú)關(guān)于各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鮮面目之下，是兩代“魚(yú)王”世家之間的恩怨情仇，是人如何在欲念的驅(qū)使下一步步走向命運(yùn)的深淵�！棒~(yú)王”師傅的故事模糊了“我”一度堅(jiān)定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚(yú)的大本事，卻反倒“不想逮那么多魚(yú)”?為什么捉魚(yú)時(shí)“出手只能一次，不成就走人”?為什么“有些本事不光不能留，還得小心再小心”?顯然，這是一些需要時(shí)間來(lái)慢慢琢磨和體味的人生命題。
其實(shí)，根本沒(méi)有魚(yú)王，魚(yú)王的名號(hào)本身是一個(gè)充滿傳奇感的符號(hào)。閱讀作家從記憶深處流溢出來(lái)的童年和魚(yú)的想象，對(duì)我們這些遠(yuǎn)離這樣生活的兒童也是一種別樣的“出門(mén)”與成長(zhǎng)。
尋找魚(yú)王讀后感2
暑假的時(shí)候老師給我們推薦了許多適合我們閱讀的國(guó)內(nèi)外好書(shū)，我拿到書(shū)單后很興奮，放假第二天就央求著媽媽帶我去買(mǎi)書(shū)。來(lái)到書(shū)的海洋，我真的是流連忘返。好多書(shū)我都想買(mǎi)回家看，可是經(jīng)過(guò)再三考慮我買(mǎi)了《父愛(ài)的世界》、《尋找魚(yú)王》、《龍三太子流浪記》、《麋鹿》這四本書(shū)。其中我最?lèi)?ài)看得就是《尋找魚(yú)王》。
這本書(shū)講述的是：在一個(gè)干旱缺水的國(guó)度，魚(yú)是一種稀有奢侈的食物，捉魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著人們不同尋常的本事和身份，在那里人們生活艱辛，有誰(shuí)能吃上一塊豆腐都很了不起了，更別說(shuō)吃魚(yú)吃肉的了。正是由于這個(gè)國(guó)度缺水少魚(yú)，好多人都想去捕魚(yú)。而小說(shuō)里的捕魚(yú)人分為旱手和水手兩種。旱手，顧名思義，指不會(huì)游泳的人，因此他們只能在水淺的地方找魚(yú)。而水手就可以在任何有水的地方找魚(yú)、捕魚(yú)。小說(shuō)的少年小主人從小就立下大志要當(dāng)一位捕魚(yú)的武林高手，他想當(dāng)一名出色的水手。偶然間他聽(tīng)說(shuō)只要找到魚(yú)王，當(dāng)了魚(yú)王的徒弟，就能成為出色的水手。他的父親告訴他尋找魚(yú)王比登天還難，能吃穿不愁就行了，就不要冒這個(gè)險(xiǎn)了。可小主人不信邪，他一定要實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)水手的夢(mèng)想，因此他踏上了尋找魚(yú)王的艱辛之路。
果然像他父親所說(shuō)，事情并不是一帆風(fēng)順的。但踏破千山萬(wàn)水，經(jīng)過(guò)困難險(xiǎn)阻，少年終于找到了魚(yú)王。魚(yú)王不止一個(gè)，他們一個(gè)是旱手，一個(gè)是水手，并且水手魚(yú)王是個(gè)女魚(yú)王。在和魚(yú)王相處的日子里發(fā)生了許多趣事，也有許多的恩怨情仇，值得開(kāi)心的是少年終于拜了女魚(yú)王為師。從魚(yú)王師傅那里小主人公不僅學(xué)到了捕魚(yú)的本領(lǐng)，成為了出色的水手，還領(lǐng)悟到學(xué)成一門(mén)生存的手藝的重要性。
想想我們的生活和小說(shuō)的主人公真的千差萬(wàn)別，我們有著優(yōu)越的生活條件，生活在這幸福的時(shí)代，而我們卻缺少了小主人公不怕困難，勇往直前的精神。我們總是很輕易就說(shuō)放棄了，面對(duì)挫折，我們應(yīng)該乘風(fēng)破浪勇往直前，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的水手，而不是永遠(yuǎn)停滯不前做一個(gè)旱鴨子。
尋找魚(yú)王讀后感3
“我”從小生活在大山里，大山缺水，自然少魚(yú)。魚(yú)，在山里就是一種奢侈品，只有富貴人家和山里的最高權(quán)力代表“老族長(zhǎng)”才吃得起。聽(tīng)“我”的媽媽講，“普通人家到了過(guò)年，有一條大魚(yú)，也舍不得吃，要把魚(yú)做成一條油炸大魚(yú)。要把大魚(yú)做成看菜。一直從初一擺到十五。”聽(tīng)了媽媽這一番話，“我”立了大志要成為一個(gè)捉大魚(yú)的人，爸爸帶我去找大山的“魚(yú)王”拜師。
“我”和爸爸為了拜師，跋山涉水，終于在一座大山里找到了“魚(yú)王”—一個(gè)八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚(yú)王”收我為徒，魚(yú)王同意了，我便離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)蛶煾底≡诹艘黄�，師傅漸漸地和我熟起來(lái)了，就會(huì)給我講他的故事：“漁戶(hù)是大山里最了不起的人，本領(lǐng)出神入化的，叫魚(yú)王，魚(yú)王有旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王兩家，旱手魚(yú)王在陸地上捉魚(yú)，水手魚(yú)王是下水抓魚(yú)，但大山里常年干旱，旱手魚(yú)王比水手魚(yú)王更受老族長(zhǎng)的器重”原來(lái)老人是旱手魚(yú)王的后人�！翱蠢献彘L(zhǎng)喜歡我爸爸，那個(gè)水手魚(yú)王十分妒忌，假意要把女兒嫁給我，我爸信了，一有大魚(yú)便送給他，他又送給老族長(zhǎng)，說(shuō)是他自己捉的，最后，他害死了我爸，我只好從家里跑出來(lái)，四處躲他”后來(lái)，老人去世了，我遵循老人的遺言，找到了當(dāng)時(shí)水手魚(yú)王的女兒繼續(xù)拜師。
在這位女魚(yú)王的帶領(lǐng)下，“我”看到了守護(hù)著這片山水的、真正的魚(yú)王，一條巨大的大魚(yú)。這條大魚(yú)，是大山里的守護(hù)神，我明白了，世上萬(wàn)物都以平衡為王。
這本書(shū)里，我最喜歡的人物是旱手魚(yú)王老爺爺，他說(shuō)過(guò)的一些話讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來(lái)，還要自己去找，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，放下一些，最后留下來(lái)的，才是有用的真本事”“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，人生十里”“人的一輩子都在學(xué)，最后也不能說(shuō)學(xué)成了”……他說(shuō)的這些話我會(huì)一直銘記在心。
尋找魚(yú)王讀后感4
在干旱缺水的大山深處，“魚(yú)”成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚(yú)與吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事與身份。正是懷著與魚(yú)有關(guān)的夢(mèng)想，書(shū)的主人公“我”立志當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人，并由此踏上了尋找魚(yú)王的路途。
在《尋找魚(yú)王》這本書(shū)中，有許多主人公，比如：從前的“旱手”和“水手”、兩個(gè)魚(yú)王的后代。這兩位師傅，一男一女，這時(shí)都已經(jīng)80歲了，他們本是天作之合，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨，也有刻骨至死的愛(ài)。他們的關(guān)系，與父輩太想做魚(yú)王有關(guān)，也與老族長(zhǎng)的存在有關(guān)。他們的故事，引發(fā)人們思考。比較而言，那位旱手師傅，可以說(shuō)是一個(gè)哲人，他話不多，但一出口，皆非尋常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考�！伴L(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。”“人的一輩子都在學(xué)，最后也不能說(shuō)學(xué)成了�！彼f(shuō)的每句話都是人生的啟迪。這位旱手師傅死后，文中的“我”又找到了女“魚(yú)王”，她為那位始終視她為仇人，幾次忍辱找上門(mén)來(lái)求和，終身未嫁。
小說(shuō)最后，“我”跟著那位女“魚(yú)王”，在水底深處看到了無(wú)比巨大的魚(yú)。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的“魚(yú)王”。有它在，這山里才有水、有魚(yú)，一旦沒(méi)有它了，今后也不會(huì)有水了，也不會(huì)有魚(yú)了，這里的人們也吃不上魚(yú)了。
我想：真正的魚(yú)王象征著那些默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人，正像我讀過(guò)的一篇文章：有一個(gè)人，不喜歡說(shuō)話，總是一個(gè)人的，結(jié)果有一天，他老了，但總愛(ài)幫助別人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撐船接送人們來(lái)往，不求任何回報(bào)，有時(shí)別人的東西掉到水里了，還幫助別人將東西撿回來(lái)，送給主人。最后一個(gè)小女孩掉到了水里，他想要救上來(lái)這個(gè)小女孩，不料女孩救上來(lái)了，他卻離開(kāi)了人世。
默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，這正是我們每一個(gè)人都要擁有的魚(yú)王精神。
尋找魚(yú)王讀后感5
這本書(shū)是講一個(gè)小男孩為了學(xué)得捉魚(yú)的本事，尋找“魚(yú)王”拜師學(xué)藝的，初看時(shí)，我覺(jué)得有些可笑又有些納悶，為什么作者要寫(xiě)這樣一個(gè)故事？總感覺(jué)是個(gè)被人寫(xiě)到爛的情節(jié)，好像沒(méi)有多大新意。
可是后來(lái)愈看愈發(fā)覺(jué)得這故事不一般，恍然大悟原來(lái)真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)從“旱手魚(yú)王”講的故事開(kāi)始。小男孩見(jiàn)到了“水手魚(yú)王”，確信自己找到了真正的魚(yú)王，可她也說(shuō)自己不是真的魚(yú)王。真正的魚(yú)王其實(shí)是一條大魚(yú)，是守護(hù)著水根的，而她是守護(hù)著魚(yú)王的。
沒(méi)錯(cuò)，人類(lèi)怎么能自封為王呢，況且還妄圖征服自然，。自然是我們的生命之源，沒(méi)有它，我們就無(wú)生活可言，人類(lèi)發(fā)展到了一定的程度，就自以為可以脫離自然，漸漸地就忘了根本。兩位魚(yú)王都沒(méi)有承認(rèn)自己是魚(yú)王，是因?yàn)樗麄兌紱](méi)有忘本，他們都明白人與自然之間是什么樣的關(guān)系，他們尊重自然，捉魚(yú)只為需求，是接受自然之恩賜，而不是無(wú)止盡的掠奪。
“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”，一個(gè)人要想成為真正的“魚(yú)王”，不僅要得到長(zhǎng)輩人的真?zhèn)�，更要靠自己的手和腳，開(kāi)發(fā)出一條新的路來(lái)，從長(zhǎng)輩人處習(xí)得的是思想，真正的本領(lǐng)只能自己琢磨。我們最終所行一輩子的路，都注定是一場(chǎng)孤獨(dú)之旅，但我們生命中的其他人，都會(huì)默默地用心靈與我們相伴。
書(shū)中老一輩的“水手魚(yú)王”為了兼得水里與旱地上的捕魚(yú)手段，甚至不惜將自己的女兒許給另一個(gè)魚(yú)王的兒子，將另一個(gè)魚(yú)王誘騙到水中害他喪了命，自己后來(lái)也落了個(gè)死于非命的下場(chǎng)，不禁令人感慨。想起美國(guó)民主黨內(nèi)部的"郵件門(mén)"事件，用不正當(dāng)?shù)姆绞綄⒆约旱母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手趕下臺(tái)去，最終他們得來(lái)了什么？是輿論的一片嘩然，是民主黨候選人希拉里的民意支持率被共和黨候選人特朗普反超的事實(shí)。萬(wàn)物都有因果關(guān)系，那些不遵守規(guī)則的人必然自食其果。
這是一本兒童小說(shuō)，但我認(rèn)為它適合所有人，尤其適合生活在這個(gè)時(shí)代的我們仔細(xì)閱讀。
尋找魚(yú)王讀后感6
我暑假的時(shí)候讀了張煒?biāo)鶎?xiě)的《尋找魚(yú)王》這一本書(shū)�！秾ふ音~(yú)王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場(chǎng)景。作品中的每一個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味，“旱手魚(yú)王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚(yú)王”老婆婆隱居水邊，守護(hù)水銀。這部書(shū)寫(xiě)了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂(lè)實(shí)情。
傳說(shuō)中的魚(yú)王就藏在山的深處，在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說(shuō)的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來(lái)。這是版面說(shuō)的一句話。《尋找魚(yú)王》里說(shuō)的是：在干旱缺水的大山深處，魚(yú)成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚(yú)有關(guān)的的身體的精神的雙重向往，《尋找魚(yú)王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人。
讀了《尋找魚(yú)王》我的感受是：兒童時(shí)期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書(shū)的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠(yuǎn)都難以褪色的。
我永遠(yuǎn)都忘不了書(shū)中的每一個(gè)人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚(yú)一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)人也不行。不得不與之相處。書(shū)中那些可愛(ài)的人，可愛(ài)的動(dòng)物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。
尋找魚(yú)王讀后感7
寒假時(shí)，我騰出一周的時(shí)間，認(rèn)真拜讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)。正如同海飛先生所說(shuō)的一樣，作者張煒把一個(gè)原生的大地故事、把一個(gè)因魚(yú)而來(lái)、充滿魚(yú)味的人生世界，呈現(xiàn)在讀者面前，給了我們一個(gè)既意料之外、又充滿新奇充滿刺激的魚(yú)世界。這本書(shū)既有新奇的內(nèi)容，也有那耐人尋味的哲理。
主人公是一位少年，他住在一座大山里，山里缺水，魚(yú)被人們視為珍寶，掌握捕魚(yú)絕技的人自然成了寶中之寶。捕魚(yú)的人分為兩種：一種是“旱手”，專(zhuān)門(mén)在泥潭捕魚(yú)，一年四季都可以捕到魚(yú)；另一種是“水手”，專(zhuān)門(mén)在湖里捕魚(yú)，只有在夏季才能捕到魚(yú)。為了學(xué)會(huì)捕魚(yú)這門(mén)技術(shù)，這位少年隨著父親去拜師學(xué)藝。終于，在大山深處找到了一位“旱手魚(yú)王”。一開(kāi)始，老人并不同意，但在父親的苦苦央求下老人答應(yīng)了少年的父親教少年捕魚(yú)。此后，老人和少年一同住了下來(lái)。少年知道了許多關(guān)于這位“旱手魚(yú)王”的故事。
小時(shí)候，他的父親也是一位“旱手魚(yú)王”，有一個(gè)女孩和他青梅竹馬，互相喜歡上了對(duì)方，女孩的父親是一位“水手魚(yú)王。他的父親和女孩的父親也是要好的朋友�！八拄~(yú)王”為了贏得老族長(zhǎng)的重用和山民的尊敬，偷學(xué)“旱手”捉魚(yú)技術(shù)，在學(xué)藝不成后不惜設(shè)下圈套將“旱手魚(yú)王”置于死地，并妄圖將自己的女兒許配給老族長(zhǎng)有殘缺的家人，獨(dú)享“魚(yú)王殊榮”。他因?yàn)楦赣H被害，又擔(dān)心自己也遭暗算便隱居在山中。女孩曾經(jīng)來(lái)找過(guò)他，但他擔(dān)心自己被害就不見(jiàn)女孩。因?yàn)椤八拄~(yú)王”沒(méi)能學(xué)成“旱手”的技術(shù)，并且，只有夏季有水才能一展身手的他，在一年大部分時(shí)間難有用武之地，最后他為捉到魂?duì)繅?mèng)繞的大魚(yú)喪生在水中。女孩的父親死后，她又一次來(lái)到了他的家，告訴了她的父親已經(jīng)去世，但因?yàn)橛浿赣H臨終前的話，他又一次拒之門(mén)外。女孩無(wú)奈，只好把家搬到了他的小屋不遠(yuǎn)的南邊。
少年學(xué)會(huì)了“旱手”這門(mén)捕魚(yú)技術(shù)，老人在彌留之際告訴少年去南邊的屋子里找“水手魚(yú)王”的女兒。少年去了，“水手魚(yú)王”知道原因后，把少年留了下來(lái)，還教給了他“水手”這門(mén)捕魚(yú)技術(shù)。在老太太的講述中，男孩知道了真正的魚(yú)王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚(yú)，如果魚(yú)王死掉了，那地球上的水就會(huì)枯萎。最終他在湖里見(jiàn)到了真正的魚(yú)王。他成為了“魚(yú)王”的接班人，經(jīng)歷了愛(ài)與人生的洗禮。
在這篇小說(shuō)中，有一個(gè)情節(jié)使我非常的感動(dòng)。“旱手魚(yú)王”和“水手魚(yú)王”都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)，他們不用各種捕魚(yú)設(shè)備，只逮大魚(yú)，一擊不中便不再出擊，不會(huì)趕盡殺絕，給水里的魚(yú)兒生存空間。這也許是我們?nèi)祟?lèi)該學(xué)習(xí)的，人們無(wú)肆意的去開(kāi)發(fā)石油、砍伐樹(shù)木，瘋狂的去向大自然索取，技術(shù)可以開(kāi)發(fā)，但自然資源是有限的，我們?cè)谙虼笞匀粺o(wú)限索取的同時(shí)，大自然也給了我們教訓(xùn)和警示。沒(méi)有了飄著白云的藍(lán)天，沒(méi)有了俯下身可以飲用的潔凈河水，沒(méi)有了可以大口呼吸的清新空氣。
自己想想，我曾經(jīng)又犯過(guò)多少的錯(cuò)誤。一個(gè)練習(xí)本還沒(méi)有用完就扔掉了，在刷牙的時(shí)候從不關(guān)水龍頭……這本小說(shuō)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，自己是多么的浪費(fèi)，多么的浪費(fèi)大自然的資源。
這個(gè)地球不能在受到任何傷害了！讓我們一起去保護(hù)這個(gè)地球原有的東西，不讓它們?cè)僖淮卧谖覀兊拿媲跋В?/p>
讀一讀這本書(shū)吧，它會(huì)讓你受益非淺。
尋找魚(yú)王讀后感8
《尋找魚(yú)王》是作家張煒還原的一段失傳已久的.民間故事。這本書(shū)中的道理令我受益匪淺。
這本書(shū)的作者是張煒，他1956年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書(shū)》，《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山》，《柏慧》等。曾獲中國(guó)作家出版集團(tuán)特別獎(jiǎng)、出版人年度作家獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等。
書(shū)中講述了在一座神秘的山村里，每家每戶(hù)都流傳著“魚(yú)王”的傳說(shuō)。一個(gè)八歲的孩子因“魚(yú)王”是捕魚(yú)的曠世高手，也想學(xué)會(huì)捕魚(yú)技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚(yú)王”學(xué)藝。在堅(jiān)持不懈的努力下，從深山小屋里找到了魚(yú)王--兩位飽經(jīng)滄桑的老人。男孩在經(jīng)歷了愛(ài)與人生的洗禮后，終于成長(zhǎng)為新的魚(yú)王傳人的事。
書(shū)中我最喜歡的一個(gè)人是“我”。他沒(méi)有因?yàn)闆](méi)人見(jiàn)過(guò)魚(yú)王，而放棄自己學(xué)捕魚(yú)的夢(mèng)想;尋找魚(yú)王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。主人公堅(jiān)持不懈，不怕困難的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。
這本書(shū)里我最喜愛(ài)的一個(gè)片段是老人在冬天鑿冰捕魚(yú)。這個(gè)片段用了許多動(dòng)作細(xì)寫(xiě)，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動(dòng)作靈活，速度敏捷。讓我明白了，捕魚(yú)這門(mén)技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。
讀完這本書(shū)，我腦海里不禁還會(huì)浮現(xiàn)出作者在捕魚(yú)時(shí)一幕幕生動(dòng)有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護(hù)大自然。一個(gè)個(gè)故事讓我懂得了要做一個(gè)堅(jiān)持不懈，不怕困難，做事有耐心的小學(xué)生。正像書(shū)中寫(xiě)的句子：長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子有十里。
尋找魚(yú)王讀后感9
暑假里，我看了《尋找魚(yú)王》，這本書(shū)講述了是一個(gè)山里的孩子為捕魚(yú)出門(mén)拜師學(xué)藝的故事。它給我們帶來(lái)了許多的啟示。
從前，有一戶(hù)山里的村民，由于山里經(jīng)常有大旱，所以魚(yú)成了山里最珍貴的東西。這位山里人的孩子尋找山里的魚(yú)王，這位旱手魚(yú)王年紀(jì)以經(jīng)八十多了，老人同意收孩子為徒。老人給孩子講了一個(gè)故事，故事講的是：旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王的關(guān)系很好，旱手魚(yú)王跟水手魚(yú)王學(xué)藝，水手魚(yú)王故意把旱手魚(yú)王帶到這個(gè)水塘，最后旱手魚(yú)王被魚(yú)咬死了。過(guò)了一個(gè)多月，老人走了。老人讓孩子去找水手的女兒。最終，孩子學(xué)會(huì)了游泳。老人帶著孩子去找真正的魚(yú)王，原來(lái)魚(yú)王是一頭大魚(yú)，老人說(shuō)：“沒(méi)有魚(yú)王就沒(méi)有魚(yú)。
這本書(shū)不僅教育我們不能貪心，如果人會(huì)貪心那么后果不堪設(shè)想。它也讓我們知道了世界上萬(wàn)物都是平衡的，如果我們惡意的破壞它，就會(huì)受到大自然的懲罰。同時(shí)，我知道了大山里的家庭是那么的貧困，連一條魚(yú)都吃不起，想必他們的生活是多么的艱苦。只有富予的家庭才能吃的上一條魚(yú)，但現(xiàn)在我們城里的孩子直接去買(mǎi)就可以吃到既大，又新鮮的魚(yú)了。書(shū)中有一個(gè)情節(jié)非常讓我欣引，就是真正的魚(yú)王竟然是一條大魚(yú)，更神奇的是如果沒(méi)有這條魚(yú)就沒(méi)有萬(wàn)物。我覺(jué)的在書(shū)里真正的魚(yú)王是那條大魚(yú)，而現(xiàn)實(shí)生活中的魚(yú)王是像“老人”一樣，是一個(gè)不貪心，也不會(huì)為了掙錢(qián)去破壞環(huán)境的人。
讀完《尋找魚(yú)王》這本書(shū)后，我從書(shū)中知道了許多的道理，我推薦大家看一看這本書(shū)。
尋找魚(yú)王讀后感10
在這個(gè)豐富多彩的暑假里，我讀了許許多多的書(shū)。有《假如給我三天光明》，有《西游記》，有《雷鋒的故事》等等。其中，有一本叫《尋找魚(yú)王》的書(shū)，它給我的感受，深深地印在了我的心里。
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)主要講了：有一個(gè)住在大山深處的男孩，在他們那里，魚(yú)是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚(yú)。在他們那個(gè)地方，捉到大魚(yú)的人要把魚(yú)獻(xiàn)給老族長(zhǎng)。男孩在爸爸口中聽(tīng)到了魚(yú)王的事，便去魚(yú)王那拜師學(xué)本事。男孩學(xué)之后，一心想捉大魚(yú)帶回家，可“水手”魚(yú)王和“旱手”魚(yú)王不承認(rèn)自己是魚(yú)王，也沒(méi)有讓男孩捉過(guò)魚(yú)。
這本書(shū)讓我知道了一些道理：學(xué)本事不單是從別人那里取，還要自己去尋找，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，放下一些，最后留下來(lái)的，才是真正的本事。正所謂：長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。在書(shū)的結(jié)尾，男孩明白了“魚(yú)王”的意義指的不是人，而是在水深底下的一條大魚(yú)。男孩的思想也從要“學(xué)會(huì)捉魚(yú)”改變成“看護(hù)大魚(yú)王”了。
正如我有一次，在學(xué)習(xí)上，我遇到了一道難題。我正想向爸爸請(qǐng)教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學(xué)會(huì)自己解決難題。于是我認(rèn)真的想啊想，仔細(xì)的分析題目，終于想出答案了。我也明白了：不能只依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)自己去走人生的漫漫長(zhǎng)路。
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