《成長(zhǎng)》讀后感范文（通用22篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《成長(zhǎng)》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《成長(zhǎng)》讀后感 1
一口氣讀完了王海鸰的新書(shū)《成長(zhǎng)》，心情還沉浸在書(shū)中的人物里、情節(jié)中。
王海鸰的書(shū)不白讀，總能給人一些有益的思考。
《成長(zhǎng)》寫(xiě)了兩代人，兩對(duì)夫妻關(guān)系在婚姻中的成長(zhǎng)。老一代的妻子為了丈夫的事業(yè)，為了兒子辭去工作當(dāng)起了家庭主婦，她的犧牲不僅換來(lái)了丈夫的突出成就，也換來(lái)了兒子的`健康成長(zhǎng)；新一代的妻子選擇了事業(yè)，家庭卻遭遇危機(jī)，不僅夫妻關(guān)系瀕臨解體，母子關(guān)系也越漸疏遠(yuǎn)。到底孰是孰非，每個(gè)人都會(huì)有不同的解答，但有一點(diǎn)可以肯定的是，如果一個(gè)女人在家相夫教子，支持丈夫在外做貢獻(xiàn)，將子女培養(yǎng)成人，送上社會(huì)，這樣的家庭主婦理應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可。
在書(shū)中，王海鸰告訴我們：做父母是需要能力的。不要認(rèn)為只要們生育了孩子就當(dāng)然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身?yè)碛�，這是一個(gè)大大的誤解。所謂青春叛逆，一個(gè)重要原因在于家長(zhǎng)沒(méi)有跟上孩子的成長(zhǎng)。沒(méi)有能力教育的家長(zhǎng)不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導(dǎo)。
在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想成為一個(gè)好的父母，首先就要有終生學(xué)習(xí)的理念，而終生學(xué)習(xí)，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。
學(xué)習(xí)，是終生的事情，而成長(zhǎng)，也應(yīng)貫徹生命的始終。共同成長(zhǎng)，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。
《成長(zhǎng)》讀后感 2
今天上午的語(yǔ)文課，是學(xué)習(xí)第11課《成長(zhǎng)》。《成長(zhǎng)》是一篇如何教育孩子健康成長(zhǎng)的故事，它通過(guò)小約翰送報(bào)紙掙錢(qián)，表現(xiàn)了小約翰自食其力，勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，也表現(xiàn)了小約翰的父母為了培養(yǎng)小約翰的生存能力的`良苦用心和不溺愛(ài)孩子的教育方式。
小約翰的故事，我感同身受。我父母對(duì)我關(guān)心備至、寵愛(ài)有加，在學(xué)習(xí)上有求必應(yīng)，但在生活的小事對(duì)我要求十分嚴(yán)格。比如在零花錢(qián)的問(wèn)題上，他們從不隨意給予，十分小氣，要我自己想辦法掙零花錢(qián)，并提醒我可以賣(mài)廢舊物品掙錢(qián)。我如夢(mèng)初醒，把廢舊的書(shū)籍報(bào)紙收集起來(lái)，忙得滿頭大汗地背到廢品店，賣(mài)了十多元錢(qián)。
我十分珍惜我辛苦掙來(lái)的錢(qián)，除了買(mǎi)學(xué)習(xí)用品之外，我再也舍不得花掉它。從此，我還養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，喝的易拉罐、塑料瓶，我一個(gè)一個(gè)地積攢起來(lái)，聚滿了一紙箱又去賣(mài)錢(qián)。今年暑假，我十分想去參加《瀟湘晨報(bào)》“小報(bào)童”勤工儉學(xué)賣(mài)報(bào)活動(dòng)。因?yàn)閰⒓恿耸膮^(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，所以不能如愿以償。以后有機(jī)會(huì)再去參加吧。
《成長(zhǎng)》的故事啟示我：美好的生活要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造，勞動(dòng)的成果才是最甜蜜的，才會(huì)最珍惜。重在“感”，寫(xiě)自己的真切感受，聯(lián)系實(shí)際非常重要。小作者通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，感悟出一個(gè)道理：自食其力，其樂(lè)無(wú)窮。
《成長(zhǎng)》讀后感 3
今天我讀了《成長(zhǎng)》這篇文章。
這篇文章主要寫(xiě)了作者的家里有個(gè)弟弟，她媽媽對(duì)弟弟無(wú)微不至，而自己卻被遺忘，與媽媽的交流只有片言只語(yǔ)，夏天到了，天氣很熱，作者寫(xiě)完功課剛要開(kāi)空調(diào)就停電了，自己熱的.睡不著，朦朧中，聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“閨女啊，家里停電了，很熱吧？”作者點(diǎn)了點(diǎn)頭，喉嚨像被什么東西堵住了。她的媽媽在床邊坐下，看著作者的臉，用自己的大手吧作者頭上的汗珠輕輕擦去，讓你后用破舊的擅自刪了起來(lái)。
讀了這篇文章，我知道了母愛(ài)是非常偉大的，有時(shí)我們覺(jué)得媽媽遺忘了自己，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
《成長(zhǎng)》讀后感 4
今天聽(tīng)了樊登老師講的終身成長(zhǎng)的書(shū)，滿滿的正能量，生活還是需要一些心靈雞湯的。
書(shū)中說(shuō)了，固定型思維模式的人認(rèn)為，自己才能是不變的，不斷急于證明自己給別人看，只相信天賦，自大或者自卑，成長(zhǎng)型思維模式是有大局觀，不斷向前看，從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己強(qiáng)大，這是不同兩個(gè)人的思維模式，也是同時(shí)存在于一個(gè)人身體中的兩種思維模式，所以我要不斷地去修煉，向成長(zhǎng)型思維靠近，我以前會(huì)時(shí)常拒絕溝通，覺(jué)得別人沒(méi)有按照我的處事方式，會(huì)覺(jué)得別人是錯(cuò)的'，我有時(shí)沒(méi)有意識(shí)到，總是會(huì)抵觸批評(píng)，有逆反情緒，這就是固定型思維導(dǎo)致的，我明白自己一定要通過(guò)努力來(lái)邁向成長(zhǎng)型思維模式。
作為一名老師，始終要思考怎樣去教學(xué)，尊重并很好地去引導(dǎo)孩子，就像猶太人告訴孩子，你在教室里有任何不同意見(jiàn)，一定要趕緊說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槟悴徽f(shuō)出來(lái)，老師就沒(méi)法糾正你，這就是灌輸孩子成長(zhǎng)型思維，不要怕丟臉，珍惜每次當(dāng)眾出丑的機(jī)會(huì)，才能得以實(shí)現(xiàn)最終的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是每個(gè)人一輩子的事，它無(wú)關(guān)年紀(jì)，無(wú)論何時(shí)，停滯成長(zhǎng)才是最可怕的衰老，終身學(xué)習(xí)方可終身成長(zhǎng)。
《成長(zhǎng)》讀后感 5
大家都說(shuō)“要進(jìn)步”，可我總以為進(jìn)步就是比以前做的好一點(diǎn)而已。自從我學(xué)了《經(jīng)典與成長(zhǎng)》之后，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不僅是超越別人，還要超越自己！
正如《進(jìn)步》這篇文章里寫(xiě)的，青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。只有不段的努力才可以高人一等，先是進(jìn)步才可以成功。
我們必須堅(jiān)持每天一次進(jìn)步，若果不堅(jiān)持，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)生疏，努力也會(huì)隨著白白流失。進(jìn)步就像是臺(tái)階，是由堅(jiān)持和品格搭起來(lái)的。品格是最重要的`，千萬(wàn)不要投機(jī)取巧，最后害的是自己。所以我們要實(shí)實(shí)在在做人，要不斷努力，不斷超越！
課文里還這樣寫(xiě)到，故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。木材要經(jīng)過(guò)糾正才能成直材，金屬的刀要經(jīng)過(guò)磨礪才能變鋒利，君子要廣博地學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。要想進(jìn)步的方法正是如此。要糾正、磨礪、學(xué)習(xí)方能成才。也許每一次只超過(guò)前面的一位同學(xué)，但這也要做進(jìn)步，只要能把希望化為動(dòng)力，使自己在各方面都擁有提升和付出。
通過(guò)學(xué)習(xí)《經(jīng)典與成長(zhǎng)》中《進(jìn)步》這篇文章，是我更加清晰的了解了進(jìn)步的意義，我一定好好利用我所學(xué)到的知識(shí)！
《成長(zhǎng)》讀后感 6
以前不明白這本書(shū)為什么這么暢銷(xiāo)，以為就是一碗雞湯，看完會(huì)不痛不癢，成長(zhǎng)嘛，大家都知道，就是要不斷地學(xué)習(xí)，提高能力。這本書(shū)讓我明白了為什么要終身成長(zhǎng)，因?yàn)槿诵枰�。人的一生是不斷解決問(wèn)題的一生，擁有成長(zhǎng)的思維，才不至于被問(wèn)題打敗，習(xí)得能量和能力超越問(wèn)題，進(jìn)而變得強(qiáng)大。
首先改變看問(wèn)題的角度。
比如：這次的失誤不能決定我的未來(lái)，不能定義我的能力和價(jià)值，而是說(shuō)明我需要下功夫。
換個(gè)角度，看到了不一樣的結(jié)果。有意思。
然后，嘗試不同的方法，尋找資源，持之以恒的努力。
這里就是一場(chǎng)馬拉松，會(huì)經(jīng)歷兩種思維的打架，有時(shí)可能暫時(shí)找不到要突破口，只要不放棄面對(duì)和嘗試，結(jié)果不會(huì)差到哪里。
整本書(shū)的一個(gè)亮點(diǎn)就是幫助人思維的'轉(zhuǎn)換。這是新旅程的起點(diǎn)。
每個(gè)人遇見(jiàn)的問(wèn)題不一樣，性格不一樣，成長(zhǎng)背景不一樣，內(nèi)心的境況也不一樣。在沒(méi)有他人幫助的情況下，要活出這樣的人生，需要克服許多的攔阻。當(dāng)局者迷，有時(shí)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)存在偏差。在我自己身上就可以看到�？磥�(lái)這是我需要付出努力去研究的地方。當(dāng)嘗到因?yàn)槿ッ鎸?duì)和努力以后的進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，有可能會(huì)說(shuō)：還好當(dāng)初堅(jiān)持下來(lái)了。
《成長(zhǎng)》讀后感 7
今天，我讀了《感恩中成長(zhǎng)》意味深長(zhǎng)，頭腦里思緒萬(wàn)千，從中明白了許許多多的道理。
文章主要講了一位母親鼓勵(lì)孩子的事情，有一位孩子要高考了，他想考一個(gè)好成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，可就是沒(méi)有自信。母親得知后，除夕那晚上在一個(gè)餃子里包了一枚5分錢(qián)，說(shuō)：“誰(shuí)要是吃到5分錢(qián)餃子，就說(shuō)明這個(gè)人有福氣。”當(dāng)男孩用筷子夾餃子吃時(shí)，突然嚼到一個(gè)很硬的東西，他便吐出來(lái)。呀，是5分錢(qián)！高考到了，男孩興致勃勃的進(jìn)入考場(chǎng)考起來(lái)。結(jié)果，他考了一個(gè)好成績(jī)。
看到文章中的母親，我也想起了我的母親。盡管我媽有點(diǎn)啰嗦，但都是為我好，她還喜歡瞎操心。記得這是最近發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)我正在看電視，突然打來(lái)了一個(gè)電話，不知打電話的是誰(shuí)，媽媽聽(tīng)后便從往日的慈善變?yōu)楸┰�。脫口就說(shuō):“還看電視，都快考試了，還不把電視關(guān)掉。”我便狡辯道：“電視不是我開(kāi)的'。”于是，我便把事推到別人身上。后來(lái)我才知道，是有人告訴我媽由學(xué)校招生了。媽媽也真是的，離考試還有幾十天的時(shí)間，干嘛這么操心？雖然是瞎操心，但都是為我好呀！
親人朋友，知識(shí)海洋，自然社會(huì)，你們對(duì)我恩情無(wú)限，感恩埋藏于心扉：愛(ài)它們并為它們奉獻(xiàn)。
《成長(zhǎng)》讀后感 8
其實(shí)也不是讀啦，也就是聽(tīng)。不是有一個(gè)樊登讀書(shū)的那個(gè)軟件嗎，我媽讓我去聽(tīng)一下，我就下載了軟件，聽(tīng)了一下。
很不錯(cuò)，這個(gè)樊登老師解說(shuō)的非常好。
這本書(shū)改變了我的認(rèn)知觀。
它區(qū)別了成長(zhǎng)性思維的人和固定性思維的人。
成長(zhǎng)性思維的人認(rèn)為能力不是一成不變的，努力是可以提高的，懷著一顆看待成長(zhǎng)的'人來(lái)看待自己的發(fā)展。挫折并不可怕，能給人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓人變得更好。
固定性思維認(rèn)為人的成功就是天賦，他們用一成不變的思維看待別人，覺(jué)得一個(gè)人成功僅僅因?yàn)樘熨x。他們往往夸大自己或者低估自己，不像成長(zhǎng)性思維那樣準(zhǔn)確評(píng)估自己。
在認(rèn)識(shí)這兩個(gè)思維的不同的時(shí)候，作者也舉了大量的例子，毫無(wú)意外的是，很多領(lǐng)導(dǎo)者都有成長(zhǎng)性思維，而很多企業(yè)的失敗就在于具有固定性思維。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)我也有固定性思維。
有時(shí)候會(huì)悲觀的認(rèn)為人的能力早就已經(jīng)注定�；蛘哌^(guò)度注重結(jié)果，還有生氣，把錯(cuò)歸咎于其他人的身上。
改變這種思維，就是轉(zhuǎn)變觀念。讓自己具有成長(zhǎng)性思維，不畏懼挫折，大膽做自己想要做的事情。
樊登讀書(shū)真的特別好，大家可以去看看。
《成長(zhǎng)》讀后感 9
書(shū)的內(nèi)容，其實(shí)無(wú)非就是兩個(gè)觀點(diǎn)：固定型和成長(zhǎng)型思維。但我為什么想不到可以這么分類(lèi)，或者有這樣的理論存在，能夠來(lái)解釋很多現(xiàn)實(shí)里看到的問(wèn)題，不清楚的問(wèn)題？
這就是差距。我們往往喜歡鉆到事情本身里面去，而很少跳出來(lái)看事情的`本身，所以少了這些觀察和思考，也就很難做出自己的底層思維思考了。
這本書(shū)，看起來(lái)很啰嗦，但可讀性還可以，我屬于比較快速的跳讀模式，因?yàn)槔锩娴囊恍├訉儆诿绹?guó)的例子，看起來(lái)距離我們很遠(yuǎn)，可讀性一般，單位了講述自己理論的情況，還是要拿出來(lái)闡述。
對(duì)我個(gè)人比較ok的部分是，讓我產(chǎn)生了思考，聯(lián)想了自己現(xiàn)實(shí)的一些問(wèn)題，從而達(dá)到將我心中的疑惑有所解答，這是非常棒的一部分。
當(dāng)然，我自己同樣屬于兩種思維的人，大多數(shù)情況還真比較傾向固定型思維，但這本書(shū)讓我看到了另外一個(gè)我，這在后面的成長(zhǎng)過(guò)程中，要好好溝通和磨合兩個(gè)思維。
如果你也喜歡個(gè)人成長(zhǎng)，真心的可以建議你，讀讀這本書(shū)，當(dāng)作自己的鏡子，看看自己的情況是哪一類(lèi)型。
《成長(zhǎng)》讀后感 10
當(dāng)我讀到 生命之樹(shù) 伴我成長(zhǎng) 這篇故事時(shí)，我就很內(nèi)疚，因?yàn)槿藗円恢痹诶速M(fèi)樹(shù)木！比如：每當(dāng)大家用完了一次性筷子時(shí)，總是把筷子丟掉。假設(shè)每人每天都用一雙一次性木筷，那全球60億人口每天就要用掉60億雙木筷，每年要用掉21900億雙筷子，多么驚人的數(shù)字�。《钟卸嗌倏么髽�(shù)在為這驚人的數(shù)字而奉獻(xiàn)呢？讓我們?cè)倏纯醋约荷磉叞l(fā)生的事吧！
當(dāng)你大量用紙巾時(shí)，是否想到了大樹(shù)的'痛苦。當(dāng)節(jié)日來(lái)臨購(gòu)買(mǎi)大量賀卡的時(shí)候,你是否看到大樹(shù)在流淚呢。我想，只要我們每個(gè)人都珍惜樹(shù)木，那我們就不會(huì)生態(tài)不平衡了。
那我們應(yīng)該怎樣珍惜樹(shù)木呢？其實(shí)我們吃飯可以用塑料筷子。當(dāng)你要用紙巾時(shí)，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)是時(shí)候讓手絹回到你身邊了。當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)，不妨親手制作一張“綠色”賀卡給朋友，或是用電腦發(fā)電子賀卡給朋友。
就像一句廣告詞“原來(lái)生活可以更美的！”只要從我們做起，從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起，從我們現(xiàn)在做起，關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，我們的生活一定可以更美麗！
《成長(zhǎng)》讀后感 11
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，它雖然不會(huì)說(shuō)話，但是給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)，也有許多樂(lè)趣，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在書(shū)中學(xué)知識(shí)。學(xué)校中的課本，自己選擇的小說(shuō)故事，都能學(xué)到許多許多。
在《假如給我三天光明》中，主人公海倫·凱勒一歲時(shí)生了一場(chǎng)大病，成了聾啞人，她頑強(qiáng)的活著，想用手觸摸認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的世界，小小的手都摸出了血。他渴望著有一天能聽(tīng)見(jiàn)，看見(jiàn)，說(shuō)出話來(lái)。向父母撒嬌，傾訴苦惱。在這本書(shū)里，是她幻想假如給他三天光明，在這三天里，認(rèn)識(shí)爸爸媽媽?zhuān)J(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物……
海倫·凱勒的成功，在于他的努力，她成功后不是驕傲自滿，無(wú)所事事，而是去幫助像她一樣的`殘疾人，奉獻(xiàn)了一生。海倫·凱勒的這本書(shū)讓我感覺(jué)到，我自己身體這么健康，要什么有什么，卻不像她一樣努力學(xué)習(xí)，人生經(jīng)歷坎坷才能完美，一個(gè)人只有一次生命，浪費(fèi)了時(shí)光就不能重頭再來(lái)了，自己努力奮斗，就可以成功，百分之百的成功需要百分之九十九的努力和百分之一的機(jī)會(huì)。
這就是讀書(shū)的樂(lè)趣，和讀書(shū)的體會(huì)，書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完的，就讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)吧！
《成長(zhǎng)》讀后感 12
我讀過(guò)很多本書(shū)，如《神話故事》、《作文》、《好詞好句》等等。讓我讀得美滋滋的書(shū)是《童話故事》，別人送給我的一本書(shū)。
每一個(gè)故事，都有一個(gè)道理。讓我明白人生的一個(gè)小道理。我看了一個(gè)故事講述的是狐貍偷吃了別人的東西，而不是別人請(qǐng)它吃的'，這樣很不文明。
在我看得入迷的時(shí)候，連媽媽叫我吃飯，我都聽(tīng)不見(jiàn)。那一個(gè)感人的故事讓我感動(dòng)得哭了，那一刻我不自覺(jué)得流下了淚水，媽媽過(guò)來(lái)了，我撲入媽媽的懷里緊緊地抱住她。嚇得媽媽安慰我問(wèn)我什么回事。
通過(guò)閱讀，我收獲了許許多多的人生故事，每一個(gè)人都有做錯(cuò)過(guò)事情，應(yīng)該吃一哲長(zhǎng)一智，通過(guò)經(jīng)歷事情學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，不能因自己的不開(kāi)心，而去傷害別人，造成其他人的不快樂(lè)。
想讓自己快樂(lè)，要學(xué)會(huì)分享，通過(guò)給別人講笑話、分享食物、分享經(jīng)驗(yàn)。使自己內(nèi)心得到滿足。這樣看起來(lái)想是只有付出，但是其實(shí)很多時(shí)候會(huì)有你意想不到的收獲。
我從《紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)》中學(xué)習(xí)了許多東西，明白了道理。
《成長(zhǎng)》讀后感 13
這個(gè)星期，我們403班讀了《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》這本書(shū)。它是我們中國(guó)四川的一名叫肖 陳穎老師接受記者采訪后寫(xiě)的。
在這本書(shū)中，肖老師寫(xiě)了她在廬江湯池一個(gè)學(xué)校的一個(gè)有七十四個(gè)孩子的.班級(jí)上課。那個(gè)班級(jí)當(dāng)時(shí)是全校成績(jī)最差、紀(jì)律最差，什么都不好的一個(gè)班級(jí)，換了好幾個(gè)班主任�？墒撬艓Я怂膫�(gè)月，那些孩子就發(fā)生了巨大的變化，不光是行為、習(xí)慣的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也變化很大。
其中，肖老師還在這本書(shū)中講了幾個(gè)故事，比如：“曾經(jīng)有一對(duì)夫妻，先生喜歡吃雞蛋白，太太喜歡吃雞蛋黃。他們倆結(jié)婚以后，太太就把自己喜歡吃的蛋黃留給先生吃，先生就把自己喜歡吃的蛋白留給太太吃。他們倆到六十歲，吃了可能有三十多年，到他們六十歲的時(shí)候都變成老頭老太了。有一天坐下來(lái)聊天，一聊才發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)方喜歡吃的，和自己喜歡的不一樣，兩個(gè)人就大笑起來(lái)……”
讀了這本書(shū)之后，我明白了孝心是宇宙人間永恒的真理，我們只要有了它，就會(huì)讓自己的缺點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的，慢慢地消失，直到無(wú)影無(wú)蹤……
《成長(zhǎng)》讀后感 14
童年是一幅畫(huà)，有了閱讀讓這幅畫(huà)變得栩栩如生；童年是一首詩(shī)，有了閱讀讓這首詩(shī)變得文采斐然；童年是一首歌，有了閱讀讓這首歌變得娓娓動(dòng)聽(tīng)……
從小我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，我常常會(huì)看一些《一千零一夜》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這些充滿樂(lè)趣的故事書(shū)，他們伴我走近了學(xué)無(wú)止境的校園。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)我逐漸喜歡上了四大名著，讓我記憶猶新的是《西游記》，它讓我學(xué)到了許多知識(shí)。這本書(shū)主要說(shuō)唐僧師徒四人一路上不怕艱難險(xiǎn)阻，降妖除魔，最終到達(dá)了西天取得了真經(jīng)。他們的執(zhí)著、堅(jiān)定、勇敢，讓我受益匪淺。特別是在現(xiàn)實(shí)生活中每次遇到困難我就不畏懼、不退縮，克服重重困難，這時(shí)候我就想到一句話困難都是紙老虎，因?yàn)槲沂切∥渌伞?/p>
記得第一次分床睡，我就特別害怕，到了半夜就會(huì)自然醒，還胡思亂想，想到書(shū)中的主人公做事堅(jiān)持不懈，不半途而廢，我就一直強(qiáng)忍著，時(shí)間慢慢推移，我也不知不覺(jué)地可以獨(dú)立睡著了。
閱讀使我認(rèn)識(shí)了世界，閱讀使我開(kāi)闊視野，閱讀讓我的.生活更加五彩繽紛，隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)越來(lái)越多，知識(shí)越來(lái)越廣，閱讀會(huì)一直陪伴著我成長(zhǎng)。
《成長(zhǎng)》讀后感 15
我今天讀了經(jīng)典與成長(zhǎng)的一篇文章《改過(guò)》。這篇文章講的是：君子看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就像他們學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)失，就及時(shí)改正。哪個(gè)人能保證一輩子不犯錯(cuò)？錯(cuò)了能及時(shí)改正，就是很好的事情。孔子說(shuō)：“一個(gè)人有了過(guò)錯(cuò)，卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)�！�
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，世界上任何人都會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)誤并不重要，重要的是我們要及時(shí)改正，大膽承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。記得有一次，媽媽不在家，我不小心把水杯打碎了，當(dāng)時(shí)把我嚇壞了，我怕媽媽回來(lái)后會(huì)批評(píng)我，嚇得我趕緊把打破的水杯掃干凈，扔到了垃圾桶，等媽媽回到家，我卻裝作沒(méi)事人似的，直到媽媽口渴了想喝水了，才發(fā)現(xiàn)她的水杯不見(jiàn)了，媽媽找了廚房、客廳、餐桌都沒(méi)有，就急忙問(wèn)我：“孩子，你看見(jiàn)我的水杯了嗎？”我支支吾吾的`說(shuō)：“沒(méi)······沒(méi)看見(jiàn)。”可是過(guò)了一會(huì)，我又想起媽媽對(duì)我的教導(dǎo)：“如果你要是做錯(cuò)事了，就一定要及時(shí)改正。”想到這兒，我便勇敢地向媽媽走去，告訴了媽媽事情的真相。媽媽知道后，不但沒(méi)說(shuō)我，反而還夸我是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子，我心里高興極了。
以后，我一定知錯(cuò)就改，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
《成長(zhǎng)》讀后感 16
星期六我懷著激動(dòng)與期待的心情，翻開(kāi)了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)。書(shū)里面的內(nèi)容一個(gè)比一個(gè)精彩，我看完了這本書(shū)里面的`《渡渡鳥(niǎo)被滅絕之后》一文，更是痛恨人類(lèi)的自私與貪婪。
《渡渡鳥(niǎo)被滅絕之后》充分地告訴我們，渡渡鳥(niǎo)的滅絕與人類(lèi)和某些動(dòng)物存在有著不可分隔的聯(lián)系。渡渡鳥(niǎo)滅絕后，一種與渡渡鳥(niǎo)同樣是毛里求斯特產(chǎn)的特別珍貴樹(shù)木大顱欖樹(shù)也日益減少。據(jù)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，渡渡鳥(niǎo)喜歡吃這種樹(shù)的果實(shí)，種子的硬殼也隨同果實(shí)一起消化，種子才能發(fā)芽。
讀了這篇文章，我感受到自然環(huán)境和自然資源長(zhǎng)期被人類(lèi)掠奪和破壞，使那些動(dòng)植物一種滅絕，另一種也會(huì)絕育。人類(lèi)盡管知道自然物種之間的聯(lián)系，可知識(shí)是有限的。如果地球上太多動(dòng)植物都滅絕了，那么它自身的平衡系統(tǒng)也就瀕臨崩潰。人類(lèi)也就難以在地球上安然生存。
作為一個(gè)新時(shí)代的少先隊(duì)員，我強(qiáng)烈地向人們呼吁：動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們，做它們的守護(hù)神。因?yàn)檎鋹?ài)動(dòng)植物，就是珍愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)自己！
《成長(zhǎng)》讀后感 17
看這本書(shū)真的是個(gè)意外，我都不知道是誰(shuí)從圖書(shū)館把它借回來(lái)然后傳到我這里來(lái)的。不過(guò)既然到了我這里，我就把它看完后再還回去吧。
《不動(dòng)聲色地成長(zhǎng)》一聽(tīng)名字就知道這是一本勵(lì)志的書(shū)籍。它的封面是這樣的一段話，現(xiàn)在的我并不是特別喜歡只是覺(jué)得還不錯(cuò)。它是這樣說(shuō)的：“愿你在成長(zhǎng)中既有軟肋，也有盔甲，致所有磕磕絆絆，迷茫無(wú)助的'姑娘；愿你是溫暖的，有人陪伴的；愿我們有能力愛(ài)自己，有余力愛(ài)別人。
或許是最近事情比較多，所以看這樣的書(shū)才能讓自己的心靜下來(lái)吧。最近也經(jīng)�？吹竭@樣的一句話:”我們最終還是活成了大人們的樣子。“以前，開(kāi)心了就笑，難過(guò)了就哭的我們，在時(shí)間長(zhǎng)河中逐漸成熟。都說(shuō)事物是兩面性的，有好有壞。成長(zhǎng)似乎也不例外。
但我希望，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，一邊成熟，一邊能給自己(僅僅給自己)留有一片純真的小天地。開(kāi)心時(shí)就大笑，難過(guò)時(shí)可以流淚，可以無(wú)需太多顧忌的發(fā)泄自己的情緒，像小時(shí)候的自己，受了委屈后，會(huì)沖進(jìn)母親懷里，靜靜地感受著一切的真實(shí)。
《成長(zhǎng)》讀后感 18
寒假期間我讀了一本書(shū)《文明美德伴我成長(zhǎng)》收到了很大的啟發(fā)：我們要熱愛(ài)民族，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重別人，孝敬長(zhǎng)輩，尊敬老師，誠(chéng)實(shí)守信，勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境這樣才能健康成長(zhǎng)。
例如18世紀(jì)美國(guó)最偉大的科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的`伴呂�！边@句話是他一生的寫(xiě)照。他的好習(xí)慣是從他年輕時(shí)候養(yǎng)成的。年輕的他有一本筆記本，里面畫(huà)了一個(gè)大表格，上面寫(xiě)了13個(gè)單詞：節(jié)制，恬然，守秩序，果斷，勤勉，儉樸，真誠(chéng)，穩(wěn)健，公平，寧?kù)o，堅(jiān)貞，謙遜，整潔。每天晚上他都對(duì)照表格，凡是不對(duì)的都涂滿格子就這樣他修得了好品格。
例如武漢市武昌區(qū)的副區(qū)長(zhǎng)，對(duì)待困難群眾就像對(duì)待家人一樣：為了讓困難群眾有房子住他拿出女兒的婚房。30年來(lái)他自掏腰包幾十萬(wàn)元救濟(jì)困難群眾，4次跳長(zhǎng)江救人，34次鮮血之后有更多人學(xué)他。
有一次，我在學(xué)校買(mǎi)水，10元給他，找了5元，沒(méi)想到是假鈔，我告訴他，他不承認(rèn)。我便校外買(mǎi)了根冰棒，給了假鈔，便匆匆走了，他追了上來(lái)說(shuō)：“找你的錢(qián)。”我被他打動(dòng)了，拿回了5元并付了錢(qián)。
我們要傳承文明，踐行美德。
《成長(zhǎng)》讀后感 19
閱讀了《文明美德伴我成長(zhǎng)》讓我知道了中國(guó)是世界文明的發(fā)源地之一，中華文明有超過(guò)五千年的歷史。黃河、長(zhǎng)江孕育了華夏民族，勤勞勇敢的華夏民族創(chuàng)造了輝煌燦爛而又獨(dú)特的文化。還讓我知道了文明美德的重要。
本書(shū)主要講了：中華民族以機(jī)智和勤勞、勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明，為人類(lèi)進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中華五千年的文明長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的祖先留下了浩如煙海的文化典籍，貢獻(xiàn)眾多。后人們深刻改變世界的發(fā)明創(chuàng)造，在天文歷法、數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和人文科學(xué)的許多領(lǐng)域，都曾經(jīng)引領(lǐng)世界，推動(dòng)著歷史的.車(chē)輪滾滾向前。
中華文明是我們共同的驕傲，共有的財(cái)富，是抹不去的生命痕跡。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝。
所以我們要發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明美德，要從平常做起，要從一點(diǎn)一滴做起。多做好事，不做壞事。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。要尊重每一位勞動(dòng)者的付出。我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高思想道德修養(yǎng)，這樣才能為發(fā)揚(yáng)文明之風(fēng)貢獻(xiàn)我們的一份力量。
《成長(zhǎng)》讀后感 20
因?yàn)樗鼈兲F了，他們想都不敢想節(jié)日的大餐。看著父母大吵起來(lái)，孩子只能無(wú)助地站在旁邊。就在這時(shí)想起了敲門(mén)聲。孩子打開(kāi)門(mén)一看，只有一個(gè)籃子，里面裝滿了過(guò)感恩節(jié)用的東西。
上面還有一張便簽紙，寫(xiě)到“祝感恩節(jié)快樂(lè)！”之后，感恩之心在那個(gè)小孩子的心里油然而生，他發(fā)誓：日后也要用這樣的方式去幫助別人。18歲那年，當(dāng)年的小孩子終于可以養(yǎng)活自己了。雖然他的收入很少但他還是花了不少錢(qián)買(mǎi)了許多食物，把這些食物送給了一個(gè)很窮的家庭。讀完這篇文章，我的感受是：感恩是一種美好的東西，當(dāng)你受到別人的'幫助時(shí)，你要時(shí)時(shí)想著感恩別人。
就如同母親把你帶到這個(gè)世界上，給了你一雙明亮的眼睛讓你去觀察世界；給了你一雙耳朵，讓你去傾聽(tīng)世界；給了你一雙腿讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界；還給了你一顆充滿熱血的心，讓你去熱愛(ài)世界。等你長(zhǎng)大了，你就要去感恩母親，去孝敬母親。感恩也是一顆美好的種子，加入我們不光懂得收藏，還懂得適時(shí)播種，那么我們就能給他人帶來(lái)愛(ài)和希望，并因此挽救他們，或改變它們的內(nèi)心世界。啊，感恩可真是一個(gè)神奇的東西啊!
《成長(zhǎng)》讀后感 21
看完全書(shū)的最后一頁(yè)，我的心靈受到了極大的震撼，這是一本講述祖國(guó)母親悠久歷史的書(shū)，全書(shū)共分為三大塊：1.強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想2.紅旗飄飄3.民族復(fù)興，每大塊又分為三小塊，每小塊中都有著各式各樣的故事。
其中對(duì)我印象最深刻的就是著名抗日英雄楊靖宇的故事：
1939年，東北游擊戰(zhàn)爭(zhēng)陷入了最為困難的階段，但是由于日軍實(shí)行大規(guī)模的瘋狂軍事“討伐”和嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)封鎖，抗日聯(lián)軍的活動(dòng)地區(qū)日益縮小，部隊(duì)轉(zhuǎn)至深山密林，戰(zhàn)斗在冰天雪地中，因缺少糧食，戰(zhàn)士們常以樹(shù)皮野果充饑，備受著饑寒交迫之苦。
但，就是在這種情況下，楊靖宇和他的.軍隊(duì)仍然在不屈不撓的與日軍持續(xù)斗爭(zhēng)數(shù)月，1940年2月楊靖宇陷入了日軍“討伐”隊(duì)的重重圍剿，最后只剩他一人，敵人勸他投降，他卻壯烈殉國(guó)，殘暴的敵人割下楊靖宇的頭顱，剖開(kāi)他的腹部，卻發(fā)現(xiàn)楊靖宇的腸胃里盡是枯草、樹(shù)皮和棉絮，沒(méi)有一粒糧食。
楊靖宇這種不畏困難，威武不屈，戰(zhàn)斗到最后一些的英雄氣概，就連敵人敵人也為之震驚。
親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用自己的能力，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
《成長(zhǎng)》讀后感 22
陽(yáng)光中紅旗飄飄，它那奪目的亮光，紅色的閃耀，隨著祖國(guó)不斷強(qiáng)大，在世界各個(gè)隨處可見(jiàn)，他們仿佛向全世界張開(kāi)著友誼的雙手，呼喚著世界和平！
我們的紅領(lǐng)巾，五星紅旗，世界和平！都是他們用鮮血和生命換來(lái)的！我們偉大的祖國(guó)，無(wú)論我們走到哪里，我們心中永遠(yuǎn)都裝著五星紅旗。
我愛(ài)五星紅旗，我愛(ài)中國(guó)。我為生在如此強(qiáng)大的國(guó)家而感到自豪。生我養(yǎng)我的父母你們未完的夢(mèng)，一定會(huì)在我們手中實(shí)現(xiàn)，哺育我的土地。我們會(huì)用潛水和智慧播種繁盛的春天，偉大的祖國(guó)，你是我永恒的`旗幟，引領(lǐng)我們一往無(wú)前。
億萬(wàn)人的夢(mèng)想，鑄造的信仰與核心價(jià)值觀名刻在我們心中，以青春同行成歷久彌堅(jiān)。國(guó)家有力量，民族有希望，人民有夢(mèng)想，世界有橋梁。
“一帶一路”的美好藍(lán)圖，張開(kāi)友好的臂膀擁抱世界。
“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，引領(lǐng)我們奔向中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想之巔。
信仰點(diǎn)然了青春和生命；夢(mèng)想點(diǎn)亮了今天和明天。
感謝先烈，用你們的鮮血為我們創(chuàng)建和諧美好的家園，日后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，感恩時(shí)代，報(bào)效祖國(guó)。
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