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《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文（精選16篇）
當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 1
《愛(ài)的教育》中的這篇《少年鼓手》主要講述了庫(kù)斯脫扎戰(zhàn)役打響，我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進(jìn)一所房屋里。大尉命令少年鼓手送一封求援信件到遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。這位少年接受了任務(wù)。不料在送信過(guò)程中，他左腿中彈，但他一點(diǎn)也不怕，迅速前進(jìn)，終于到達(dá)了目的地并完成了任務(wù)。戰(zhàn)役取得了勝利，但他失去了他的左腿。
從這段故事中，我體會(huì)到了這位少年鼓手的勇敢和不畏艱險(xiǎn)。因?yàn)樗粌H愿意接受這個(gè)十分艱難的任務(wù)，而且還在中彈時(shí)無(wú)所畏懼，說(shuō)明了這位少年十分有勇氣、有毅力、有使命感。
我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)這位少年的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)他直面困難的勇氣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌不拔的意志，就像我們?cè)诰毩?xí)團(tuán)體操的時(shí)候。
我們是代表學(xué)校去進(jìn)行團(tuán)體操表演的，所以我們都很想表演好，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。我們從夏天練到初秋，頂著炎炎烈日，練習(xí)了一個(gè)多月，中間動(dòng)作幾次被修改，也遭遇過(guò)一些挫折，但我們都有勇氣面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，取得最終的勝利。
而在整個(gè)團(tuán)體操表演過(guò)程中，令我印象最深刻的是入場(chǎng)的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作要求我們?cè)诶蠋煋]動(dòng)紅旗的.時(shí)候，兩百多人同時(shí)舉起花球、向前跑。因?yàn)槭亲詈髮W(xué)習(xí)的這個(gè)動(dòng)作，所以大家練習(xí)了很多次才步調(diào)一致。在正式表演比賽時(shí)，我們這個(gè)開(kāi)場(chǎng)非常震撼，一下子就吸引了所有人的目光，而這個(gè)動(dòng)作的成功正是因?yàn)槲覀兯型瑢W(xué)同心協(xié)力、堅(jiān)定信念、不畏困難、勇于前進(jìn)才獲得的。通過(guò)這件事，我也明白了一個(gè)道理，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 2
《愛(ài)的教育》中有一篇《少年鼓手》故事：意大利軍隊(duì)在戰(zhàn)斗時(shí)，六十個(gè)步兵占領(lǐng)了一座空樓卻被敵人攻擊。他們找來(lái)了熟悉地形的鼓手，吩咐他一定要把字條傳給軍營(yíng)里的大尉，要不然大家會(huì)全部犧牲。鼓手很光榮地領(lǐng)了任務(wù)照著大尉的話做了。
鼓手在過(guò)山坡時(shí)，突然被擊中倒下。讀到這里我的心揪到嗓子眼了，想著萬(wàn)一他被打死了怎么辦？萬(wàn)一援兵接不到信了會(huì)怎么樣？萬(wàn)一……我的腦海里問(wèn)題一大堆，還是繼續(xù)往下看吧。小鼓手的頭又重新冒出來(lái)了，一跛一跛地挪著，然后頑強(qiáng)地跑起來(lái)。突然少年的頭又不見(jiàn)了，過(guò)了好一會(huì)，又出現(xiàn)了，最后一拐彎消失在視線里。讀到這里，我的心還咚咚直跳，心想：這下估計(jì)援兵能收到消息。一定會(huì)把敵人打的落花流水。此時(shí)，我軍的`火力越來(lái)越弱，眼看就抵擋不住了，突然援兵趕到，我軍勝利了。這個(gè)勝利全靠這個(gè)少年小鼓手啊。
可是當(dāng)大尉再次看到鼓手時(shí)，他躺在擔(dān)架上，臉色蒼白。軍醫(yī)說(shuō)：小鼓手如果不是拼了命的跑，這條腿還能保存下來(lái)。大尉震驚地摘下了軍帽敬佩地說(shuō)：“我只是一個(gè)普通的大尉，你卻是一位真正的英雄”。
他這種不顧生命安危，只想著別人的精神讓我想起了以前看的一則新聞：有一個(gè)老師在地震時(shí)不管那些無(wú)助的學(xué)生，自己先逃生了。這種行為多么自私可恥呀，讓世人唾棄。對(duì)比之下，這個(gè)小鼓手在我心中更加高大了。我想：人人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)對(duì)方，為他人著想。小鼓手是我心中的英雄，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 3
今天我讀了《愛(ài)的教育》中《少年鼓手》這個(gè)故事。
故事發(fā)生在1848年7月24日，柯斯脫察戰(zhàn)斗的第一天：
一支約60人的意大利步兵隊(duì)伍奉命去占領(lǐng)某高地上一所空房子，當(dāng)他們快要到達(dá)目的地的時(shí)候，突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個(gè)連的兵力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這支意大利步兵隊(duì)的兵力。他們只好留下死傷的同伴，撤進(jìn)那所空房子里。這所房子背靠懸崖，敵人只能從另外三面進(jìn)攻。他們關(guān)上樓下的門(mén)，上到二樓和敵人交上了火。
步兵隊(duì)的`長(zhǎng)官是一位上尉，他身材高大，頭發(fā)、胡須都白了。士兵中有個(gè)十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過(guò)敵人的防線，找到我軍的大部隊(duì)，請(qǐng)求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打開(kāi)樓門(mén)，伏下身子奔跑，他冒著槍林彈雨前進(jìn)著。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒后，小鼓手站了起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。但是上尉看到小鼓手的一只腳有點(diǎn)跛，一會(huì)兒，小鼓手又停了下來(lái)休息了一分鐘，然后重新跑了起來(lái)。就這樣，小鼓手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的跑著。
援兵一直未到，上尉的心被懸了起來(lái)，擔(dān)心小鼓手會(huì)不幸犧牲。上尉拔出軍刀，準(zhǔn)備帶著剩下的十幾個(gè)戰(zhàn)士和敵人殊死搏斗，在這千鈞一發(fā)之際，援兵到了！
最終，意大利軍隊(duì)獲得了勝利。戰(zhàn)斗結(jié)束了，當(dāng)左手負(fù)傷的上尉住進(jìn)戰(zhàn)地醫(yī)院的時(shí)候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰(zhàn)斗中失去了一只腳！上尉激動(dòng)地說(shuō)：“你才是這次戰(zhàn)斗的英雄！”
讀完這個(gè)故事，我也被深深感動(dòng)了。雖然這個(gè)小鼓手被子彈射中了腳，可他仍然堅(jiān)持前進(jìn)，因?yàn)樗廊绻е軅哪_在這里停留的話，空房子里的戰(zhàn)友都會(huì)死亡或被俘，所以他忍痛前進(jìn)，最終請(qǐng)來(lái)援兵，但他自己卻犧牲了一只腳。他那不顧自己生命安危，救助戰(zhàn)友，舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)！
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 4
我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫(xiě)的《愛(ài)的教育》中《少年鼓手》一文。
故事的梗概是這樣的：一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國(guó)和人民，奮力把大尉寫(xiě)的紙條交給援軍的部隊(duì)，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧，為了自己成任務(wù)，拼了命總算到了目的地，完成了任務(wù)。他的一只腳已被割掉，但他沒(méi)掉一滴眼淚，這需要多大的意志力��！由此可見(jiàn)，少年的愛(ài)國(guó)情是多么的深厚，我的心被意大利少年頑強(qiáng)意志和對(duì)祖國(guó)的`愛(ài)深深打動(dòng)。
是��！少年雖是一名微不足道的小鼓手，但他卻是愛(ài)國(guó)小英雄。古往今來(lái)，有多少為祖國(guó)貢獻(xiàn)了自己的一切。憶往昔，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄王二小，機(jī)智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈，最后犧牲了自己；《閃閃的紅星》里的潘冬子為了讓八路軍吃上鹽，冒著危險(xiǎn)把澆在衣服上的鹽水通過(guò)敵人封鎖線帶給八路軍。曾激勵(lì)了多少少年兒童為國(guó)作貢獻(xiàn)。看今朝，汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼，從廢墟里背出了2名同學(xué)，自己卻受了傷；奧運(yùn)場(chǎng)上的大哥哥大姐姐們，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)的拼搏，終于為祖國(guó)贏得了51枚金牌名列奧運(yùn)會(huì)金牌首位。
作為一名新中國(guó)的少年兒童，我們也應(yīng)該從小樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)就應(yīng)該體現(xiàn)在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物上；愛(ài)祖國(guó)，就一定要為祖國(guó)好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小英雄們頑強(qiáng)的意志，來(lái)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，為將來(lái)祖國(guó)的建設(shè)學(xué)好本領(lǐng)。
"愛(ài)祖國(guó)，要為祖國(guó)增添光彩！"這就是我讀完《少年鼓手》的心聲。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 5
今天又讀《愛(ài)的教育——少年鼓手》這一篇。這個(gè)故事講的是一支小分隊(duì)被敵人困在了空屋中，為了找到援兵，大尉只好派十幾歲的少年鼓手去送信找援兵。一個(gè)分隊(duì)的安危，都要看小鼓手的勇氣和腳力了。
沉著機(jī)智的少年鼓手沒(méi)有讓大家失望，他躲避了敵人數(shù)次的攻擊，最后在受傷后還能冒著生命危險(xiǎn)沖破重重阻礙，拼了命到達(dá)了目的地，把信及時(shí)送給了援軍，使他們的部隊(duì)贏得了那場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。最后的場(chǎng)面也是最感人的場(chǎng)面，大尉也受傷后，在醫(yī)院見(jiàn)到了也在住院的小鼓手，此時(shí)他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了小鼓手為了及時(shí)送達(dá)那封救援信，不顧自己受傷的.腳，強(qiáng)忍支撐，很好地完成了任務(wù)。腳卻因炎癥過(guò)重，最終把腳齊膝截?cái)嗔�。正如大尉所說(shuō)：“你是英雄啊！”
一個(gè)十四歲的孩子，我們的同齡人。他真是個(gè)勇敢的少年、英雄的少年��！故事讀完了，我和故事中的軍醫(yī)、大尉一樣被小鼓手的勇氣深深地打動(dòng)了。我要學(xué)習(xí)小鼓手的勇敢精神，遇到困難時(shí)，不怕困難，勇敢地想辦法戰(zhàn)勝困難。今后無(wú)論干什么事情，都要堅(jiān)持不懈不能半途而廢，這樣我們的努力就會(huì)有成效！
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 6
今天我讀了《愛(ài)的教育》里面的一篇文章——《少年鼓手》，深有感觸。
一個(gè)祖國(guó)的勝利是用多少人的生命換來(lái)的呀？而那些人死而無(wú)怨。我雖然不是意大利人，但我被意大利那個(gè)14歲的小男孩的一舉一動(dòng)所深深打動(dòng)了。
故事是這樣的：1848年7月24日。意大利軍約60人被敵人包圍在一座小樓里。就在上尉無(wú)可奈何的時(shí)候，就問(wèn)身旁的少年鼓手：“你有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？”“有，上尉！”小鼓手堅(jiān)定地回答。上尉把小鼓手拉近窗口，說(shuō)：“山下那座房子附近有刺刀的光，那就是我們的部隊(duì)。你拿著這張紙條從窗口下去，跑到那兒，把這張紙條交給你遇見(jiàn)的第一個(gè)軍官�！毙」氖至⒖绦袆�(dòng)起來(lái)，不料被敵人發(fā)現(xiàn)了，中了一槍。不過(guò)小鼓手又頑強(qiáng)地爬了起來(lái)，堅(jiān)持把紙條交出去了。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，軍隊(duì)得救了……
給我印象最深的是小鼓手那一句堅(jiān)定的話語(yǔ)。那句話可以看出，小鼓手非常果斷，非常勇敢。他那天真的'臉上閃者光芒，臉上似乎寫(xiě)著：上尉，我太開(kāi)心，我能去為祖國(guó)做事了，你把這件事交給我做，說(shuō)明你信任我；小鼓手水汪汪的眼睛上似乎看見(jiàn)了：路上自己遇到了許多的坷坷坎坎，自己迷路啦，被敵人的槍擊中啦……他的心里想著，我一定要成功，我一定要把紙條給送到軍官手里，我一定要?jiǎng)倮」氖值男睦镏挥腥齻�(gè)詞，那就是：勇敢、勝利、堅(jiān)持。
還讓我印像深刻的是：當(dāng)上尉張開(kāi)雙臂，把小鼓手緊緊地?fù)磉M(jìn)自己寬大的懷抱中。可以看出上尉被小鼓手舍身忘死的精神感動(dòng)了。他覺(jué)的：自己并不是上尉，小鼓手卻是一個(gè)名副其實(shí)的英雄，如果沒(méi)有小鼓手的話，自己和祖國(guó)就不會(huì)有今天，祖國(guó)就不會(huì)勝利，祖國(guó)不會(huì)是歡聲笑語(yǔ)的了。上尉也想贊賞小鼓手，一個(gè)14歲的孩子，腿被子彈打中后，能繼續(xù)行走，是很不容易的一件，但他還能堅(jiān)持把紙條交給軍官，說(shuō)明這個(gè)孩子很堅(jiān)強(qiáng)。
在一個(gè)14歲孩子心中，祖國(guó)是多么的偉大，他愿意為祖國(guó)犧牲自己的生命。在其他孩子還在享受著金色童年的時(shí)候，一位14歲的少年鼓手卻失去了一條腿。雖然他失去了一條腿，不能奔跑，不能追逐，不能嬉戲，但是他非常的驕傲，因?yàn)槟菞l腿失去得值得，它能換來(lái)祖國(guó)的勝利，它能換來(lái)祖國(guó)的明天，它能換來(lái)人們的歡聲笑語(yǔ)……
讀了這個(gè)故事，我想告訴人們：祖國(guó)把我們培育成一個(gè)個(gè)強(qiáng)健、善良、勤奮的人。今后不管你們成就多少偉業(yè)，游歷多少國(guó)家，都不能忘記你們的祖國(guó)，那兒是你智慧萌發(fā)的地方，它將令你終生難忘。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 7
暑假，媽媽為我買(mǎi)了本《愛(ài)的教育》，這里面的每個(gè)小故事，都緊緊圍繞著一個(gè)字：愛(ài)，他們深深地打動(dòng)著我。
其中，最讓我感動(dòng)的要數(shù)《少年鼓手》了。故事講的是在柯斯脫戰(zhàn)斗中，一名年僅14歲的少年鼓手為了完成上尉交給他的送信任務(wù)，在被子彈擊中了他的左腳后，仍然努力地向前奔跑，最終戰(zhàn)勝困難，圓滿完成上尉交給他的任務(wù)，打贏了這場(chǎng)偉大而又艱難的仗。自己由于延誤了治療，左腳被齊膝截去，卻從頭到尾沒(méi)掉一滴眼淚，沒(méi)露出一絲驚慌的'神色，甚至都沒(méi)喊一聲疼痛。
讀完這個(gè)故事，我的心情久久不能平靜。是什么信念支持著這位年僅14歲的少年鼓手，圓滿的完成上尉交給他的任務(wù)，是為個(gè)人利益？還是為了得到上尉的表?xiàng)�？都不是！那是他懷著�?duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)之情，忍著傷痛完成了任務(wù)。他為了國(guó)家利益，將個(gè)人生死置之度外的英勇精神和堅(jiān)強(qiáng)的品格，值得我們學(xué)習(xí)。
我想對(duì)鼓手說(shuō)：“我為你而感到驕傲！”從現(xiàn)在起，我要做一個(gè)和少年鼓手一樣的兒童，一個(gè)能有堅(jiān)強(qiáng)品格的兒童，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的兒童，一個(gè)遇到挫折和困難不喪失信心和勇氣的好兒童！
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 8
這幾天，我讀了一本好書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。里面有許多感動(dòng)人心的故事。
其中，有一個(gè)故事叫《少年鼓手》，講了柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)的第一天，意軍一支約六十人的步兵聯(lián)軍被派到一個(gè)高地去占領(lǐng)一間空房子。意軍剛到那里，就遭到了奧軍的瘋狂襲擊。子彈像雨點(diǎn)一樣朝意軍打去，意軍不得不丟下傷亡的'戰(zhàn)士回到空屋。后來(lái)意軍的首領(lǐng)怕抵不住奧軍的攻擊，就派一個(gè)十四歲的鼓手給意軍的駐地帶信請(qǐng)求援助。這個(gè)少年在經(jīng)過(guò)奧軍的層層包圍的時(shí)候，他的左腿被打中了，但是他沒(méi)有放棄，強(qiáng)忍著疼痛走到了意軍的駐地，把援軍帶到了這里，意軍大獲全勝。
讀著這個(gè)故事，我深深感受到做什么事只要堅(jiān)持，就能成功。
我不由得想起了上次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——用筷子把裝滿米的紙杯提起來(lái)。一開(kāi)始也不知是怎么回事，我怎么也提不起來(lái)，但是我沒(méi)有放棄，一次次對(duì)照要求重新做實(shí)驗(yàn)，一次次嘗試，最后我終于把杯子提了起來(lái)。
還有我剛學(xué)跳大繩的時(shí)候，總是跳不好，我都快要放棄了，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“兒子，你一定能行，你是最棒的�！本瓦@樣在媽媽的鼓勵(lì)和陪伴下，我又反復(fù)練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了跳大繩，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
只要堅(jiān)持，就能成功。我堅(jiān)持，我成功，我快樂(lè)！
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 9
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，有各式各樣感人的小故事，給我印象最深刻的便是《少年鼓手》。
故事的主人公是一個(gè)十四歲的小鼓手，在戰(zhàn)斗中為了完成大尉交給他的送信任務(wù)，為了六十位戰(zhàn)友的生命，拼盡了他的全力，勇敢地前進(jìn)。雖然他被子彈打傷了腳，卻忍著劇痛跑著，他闖過(guò)槍林彈雨，到達(dá)了援軍所在地，將紙條交給了援軍。就在大尉絕望地準(zhǔn)備與敵人戰(zhàn)死的時(shí)候，終于，援軍來(lái)了，戰(zhàn)斗勝利了！而我們的小鼓手，因?yàn)閳?jiān)持支撐，耽誤了治療，最后不得不把腳齊膝截去，然而從頭到尾他都沒(méi)有驚慌，沒(méi)有喊一聲疼痛，沒(méi)有流一滴眼淚。
當(dāng)讀到這里的時(shí)候，我的眼睛卻濕潤(rùn)了。小鼓手為了心中的目標(biāo)，不怕困難，堅(jiān)持不懈，不言放棄，圓滿完成了任務(wù)。就像大尉說(shuō)的，“你是英雄��！”這讓我想起了愛(ài)迪生的一句名言：“無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣�！闭且�?yàn)閻?ài)迪生的堅(jiān)持不懈，才有了約兩千項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。又如美國(guó)著名的籃球運(yùn)動(dòng)員喬丹所說(shuō)：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄�！闭怯捎趩痰さ牟环艞墸艅�(chuàng)造了世界籃球界的奇跡，并獲得了“歷史上最偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)。
我想，當(dāng)小鼓手拼盡全力完成任務(wù)的'時(shí)候，心里一定是滿足的，快樂(lè)的。我不由得想起了我的一次舞蹈課，老師要求我們做站下腰50個(gè)，從未做過(guò)這么多的我漸漸地開(kāi)始頭上冒汗，臉變得通紅，后來(lái)連頭都暈乎乎的，但我還是咬牙堅(jiān)持，想著：快了，快了，再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一個(gè)！最后我不僅完成了老師布置的任務(wù)，還多做了幾個(gè)。那時(shí)，我真的很開(kāi)心，體會(huì)到了成功的快樂(lè)。
所以在我們的生活中，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不輕言放棄，相信終有一天能夠像英雄鼓手一樣，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 10
《少年鼓手》這篇文章講述了，一八四把年七月二十四日，柯斯脫寨戰(zhàn)役打響后的第一天，意大利一隊(duì)步兵，六十人被派到某處去占領(lǐng)一座空屋，不料被奧地利二中隊(duì)圍攻，意軍退避入空屋。危急時(shí)刻，意軍大尉寫(xiě)下救援紙條讓身旁的少年鼓手送達(dá)援軍手中。少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國(guó)和人民，奮力奔跑。他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，連腿被子彈打中了都全然不顧，憑借著堅(jiān)定的意志，終于完成了這個(gè)光榮的使命……
讓一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的少年去完成如此艱巨的任務(wù)，在今天看來(lái)真是匪夷所思。是強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感給予了他巨大的力量，他把不可能變?yōu)榭赡埽峦鼻�，完成任�?wù)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。
我最喜歡少年鼓手堅(jiān)忍不拔的意志力。當(dāng)大尉用那凜然的目光命令少年執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他毫不猶豫，目光炯炯，鏗鏘有力地回答。情勢(shì)危急，戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗系于一身。當(dāng)副官問(wèn)及少年的傷勢(shì)，他只覺(jué)得負(fù)傷在身是一種至高無(wú)上的榮譽(yù)，少年稱得上是英雄。
和平年代，我們不需要像少年一樣穿越槍林彈雨，就過(guò)上了幸福的生活。我們卻不能不顧一切，我們學(xué)生共同的'使命和責(zé)任就是學(xué)習(xí)。在我學(xué)習(xí)的路上，總會(huì)有拖拉，不按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，甚至不想寫(xiě)作業(yè)�？傉J(rèn)為練琴、打球都是家長(zhǎng)逼我去做。為此，我經(jīng)常和家人理論，爭(zhēng)吵，談條件！可現(xiàn)在一想，這些事情與少年鼓手完成的任務(wù)相比簡(jiǎn)直不值一提。因此我為何不努力呢？我既鍛煉了身體。又陶冶了情操，還能交到朋友，何樂(lè)而不為呢？
當(dāng)你知道自己要往哪里走，全世界都會(huì)為你讓路，一切皆有可能！
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 11
讀完《少年鼓手》這篇文章，我的心被觸動(dòng)啦，明白為了國(guó)家的利益可以不顧一切。
這篇文章主要是講述了這樣一件事，少年鼓手被受困的上尉囑托給援軍送信，讓援軍來(lái)幫助，不幸在半路被敵人發(fā)現(xiàn)了。敵人向鼓手發(fā)起了攻擊，奔跑中的鼓手因?yàn)槭芰藗荒苈刈�。上尉看到鼓手慢慢走很著急，罵道：“你自殺吧，沒(méi)死就快跑！”敵人更加猛烈地向鼓手攻擊，過(guò)了一會(huì)兒，上尉就看不見(jiàn)鼓手了。從此，上尉就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他。正在上尉著急萬(wàn)分的時(shí)候，有人報(bào)告說(shuō)援軍到了，上尉很興奮，和援軍一起向敵人發(fā)起了猛烈的.反攻。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，雖然上尉受了傷，但最終他們還是勝利了。上尉在后方醫(yī)院治傷的時(shí)候，見(jiàn)到了他以為永遠(yuǎn)也不會(huì)見(jiàn)到的鼓手，鼓手失去了一條腿。少年鼓手就是這樣靠著一條腿的支撐，找到援軍并把信帶到的。
少年鼓手這種堅(jiān)持不懈的精神，深深地感動(dòng)了我。讓我知道為了國(guó)家的利益，自己可以犧牲一切，甚至是生命。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 12
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但是為了保衛(wèi)祖國(guó)，人們不得不去參加。為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，無(wú)數(shù)英雄在槍林彈雨中獻(xiàn)出了自己的生命。在這些可敬可愛(ài)的人中間少不了機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的小英雄，他們的故事更讓我們感動(dòng)。
這篇文章寫(xiě)了一個(gè)少年鼓手為國(guó)而受傷。當(dāng)他們的隊(duì)伍陷入困境時(shí)，焦急的大尉寫(xiě)了張紙條，把這個(gè)艱難的任務(wù)交給了少年鼓手，少年鼓手闖過(guò)槍林彈雨，但腳受傷了，大尉非常擔(dān)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他，他倒下了，但他依靠爬最后完成了任務(wù)。他的腳受了傷，最后不得不截肢。這是他英勇為國(guó)的.標(biāo)志。大尉探望他，并對(duì)他說(shuō)：“我只是個(gè)大尉，而你是英雄啊！”
是啊，他真的是英雄！這樣的艱巨任務(wù)他受傷后靠爬來(lái)完成。他的堅(jiān)強(qiáng)和毅力讓人嘆服。我敬重他，敬重他那為國(guó)的英勇行為；我敬佩他，敬佩他那大無(wú)畏的精神；我崇拜他，崇拜他是英雄。他那小英雄形象，激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)主義情懷和對(duì)英雄的崇拜緬懷之情。他讓我懂得了任何時(shí)代國(guó)家都需要英雄，英雄就是時(shí)代的楷模，他們以大無(wú)畏的精神，以超乎凡人的意志，以卓越的智慧為了大多數(shù)人的幸福和利益而愿意奉獻(xiàn)自己的一切。
英雄——是至高無(wú)上的榮耀。
我們也要學(xué)做英雄！
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 13
一位意達(dá)利的少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國(guó)的人民們，奮力把大尉寫(xiě)的紙條交給緩軍的大部隊(duì)，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，竭盡全力的向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧……
當(dāng)大尉用凜然的目光命令少年執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他毫無(wú)猶豫，是愛(ài)國(guó)的情感給予了他巨大的力量；當(dāng)子彈穿過(guò)他的腳，他仍堅(jiān)持著往前走著，情勢(shì)十分危急，成敗在此一舉，他努力跑著，跑著；當(dāng)副官詢問(wèn)他的傷勢(shì)時(shí)，他認(rèn)為負(fù)傷在身是一種至高無(wú)上的榮譽(yù)，即使受了再重的傷，即使拼了自己的'命，也要到達(dá)目的地！
這是多么厲害��！
同樣的，有什么樣的人會(huì)想到：我們所有人腳下的土地，不，每一寸土地，都是一份由一個(gè)又一個(gè)英雄的生命，鮮血換來(lái)的幸福，幸福當(dāng)然來(lái)之不易，我們一定要好好維持它們，一定，一定要好好的保護(hù)他們！不然的話，那一些又一些用英雄的生命，鮮血換來(lái)的一份難得的幸福就會(huì)被我們這些人白白的浪費(fèi)了！
驚訝吧，吃了一驚吧，幸福也能用人命來(lái)?yè)Q的？不敢相信？但事實(shí)的確如此，我們一定要竭盡自己的全力，去好好的維護(hù)那一份難得的幸福！
一切都皆有可能！
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 14
最近，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，深深的被里面的一篇故事所吸引。那就是每月故事----《少年鼓手》。
這篇故事發(fā)生在1848年7月24日，那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)打響的第一天。一支軍隊(duì)占領(lǐng)了一個(gè)空房子，剛進(jìn)屋子就受到別軍的攻擊。大尉把一個(gè)少年叫到身邊，指遠(yuǎn)處的山坡：“你把紙條送到那里，領(lǐng)來(lái)援軍。少年的'腿中了兩槍?zhuān)撬麤](méi)有退縮，最后他把信給了那支軍隊(duì)，援軍來(lái)了，那支部隊(duì)獲救了。大尉去醫(yī)院找了少年，但少年的左腳被鋸了，大尉深深的行了個(gè)禮。
這個(gè)故事告訴我們：做什么事只要堅(jiān)持就會(huì)成功，不要被困難嚇倒。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 15
這是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生的故事。
故事講的是一支意大利軍隊(duì)和一支奧地利軍隊(duì)在打仗，他們都要爭(zhēng)一點(diǎn)據(jù)點(diǎn)，但是奧地利軍隊(duì)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)意大利軍隊(duì)的人數(shù)，這樣就讓意大利軍隊(duì)無(wú)路可走了，戰(zhàn)爭(zhēng)打得最慘烈的時(shí)候，意大利軍隊(duì)的一個(gè)老上尉讓一個(gè)只有十四歲的少年去叫援兵，少年帶著這個(gè)光榮的使命走了，剛跑到山坡時(shí)，被敵人擊中了，可是
少年還是勇敢的站了起來(lái)向援兵營(yíng)跑去。這時(shí)的陣地快被敵人占領(lǐng)了，敵人讓意大利人投降，老上尉嚴(yán)肅的說(shuō)：“我們絕不投降�！彼麕ьI(lǐng)著他的部下，苦苦和敵人拼博，這時(shí)只見(jiàn)霧中沖出一大群意大利奇兵，敵人被消滅了，老上尉明白是少年完成的任務(wù)。過(guò)了不久少年回來(lái)了，讓老上尉感到吃驚的是少年的腳由于傷勢(shì)過(guò)重被截掉了。少年的一句話讓在場(chǎng)的所有人都很感動(dòng)：“這是為了國(guó)家才受的傷，我感到驕傲。”
讀了以后我感動(dòng)極了，文中的少年很勇敢，他知道這個(gè)軍隊(duì)的生死就在自己手中，感到責(zé)任重大，把國(guó)家的.榮譽(yù)看得比自己生命還重要，于是堅(jiān)持到了最后，這種精神是很可貴的，老上尉的精神也應(yīng)值得我們學(xué)習(xí)，他沒(méi)有在困難面前投降，假如他害怕死亡而投降，那么援兵來(lái)了也沒(méi)用了，所以軍人不怕死的精神，才能保衛(wèi)祖國(guó)的安定。
我們的祖國(guó)有無(wú)數(shù)個(gè)像少年和老上尉這樣的解放軍叔叔，所以我們現(xiàn)在才能享受現(xiàn)在這樣快樂(lè)安定的生活，在困難面前他們選擇前進(jìn)而不是后退。我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了要做一個(gè)勇敢的人，為了祖國(guó)的榮譽(yù)那怕付出生命也不會(huì)后悔。
《愛(ài)的教育》之《少年鼓手》讀后感 16
利用元旦的三天假期，我和媽媽共讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。其中，《少年鼓手》這篇每月故事令我印象深刻。故事的主人公，一個(gè)十四歲的塞尼亞意大利軍隊(duì)鼓手，為了他所在的部隊(duì)每一位士兵的生命，用他平生最快的速度，跑到意軍總部搬來(lái)了騎士救兵，成功地使部隊(duì)脫離了危險(xiǎn)，占領(lǐng)了高地。但在奔跑途中，少年鼓手的腳中了一槍?zhuān)詈笠蜿P(guān)節(jié)嚴(yán)重發(fā)炎而只能截肢。在截肢的過(guò)程中，他以超常的毅力戰(zhàn)勝了疼痛，至始至終沒(méi)叫過(guò)一聲疼，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。所有人都說(shuō)：“他是我們意大利民族的小英雄！”
《少年鼓手》讓人很感動(dòng)，那又是一種什么樣的力量驅(qū)使著他完成這樣的壯烈的事跡呢？對(duì)，就是熱愛(ài)祖國(guó)的力量。為什么要熱愛(ài)祖國(guó)呢？因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有自己的祖國(guó)，就像每人都有自己的父母一樣。而我們作為中國(guó)人，在我們的血管里流淌的中華民族的熱血；一切我們所看到、，聽(tīng)到、想到、寫(xiě)到、熱愛(ài)、研究的東西都屬于中國(guó)。每當(dāng)久居海外的游子回到祖國(guó)，又看見(jiàn)祖國(guó)的大好河山，不禁會(huì)流下激動(dòng)的淚水；每當(dāng)你身處異國(guó)他鄉(xiāng)，偶然聽(tīng)到有人在講著自己國(guó)家家鄉(xiāng)的語(yǔ)言時(shí)，都會(huì)由然而生一種自豪與親切；但當(dāng)聽(tīng)到有人在說(shuō)自己祖國(guó)的壞話時(shí)，就會(huì)立刻怒火中燒，氣憤無(wú)比，這就是熱愛(ài)祖國(guó)的力量。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)就是這樣教育我們熱愛(ài)自己的祖國(guó)，就像熱愛(ài)自己的'家庭一樣。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是媽媽在聽(tīng)了同事介紹后特意到書(shū)店買(mǎi)的。起初，隨意翻了一下不太喜歡看，都是我們平常生活中平常的事。于是，這本書(shū)一直被我冷落了很久。直到去年放假才偶爾發(fā)現(xiàn)，拿起來(lái)細(xì)讀。
《愛(ài)的教育》是80年代出版的刊物，比我的年紀(jì)還要大的多�！稅�(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了�！稈邿煷暗暮⒆印贰ⅰ栋嚅L(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但我知道“愛(ài)”是無(wú)形的，小到兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子無(wú)私的奉獻(xiàn)，……大到扶貧救災(zāi)、見(jiàn)義勇為……只要用心去感受可以發(fā)現(xiàn)愛(ài)往往反映在我們身邊的一些小事上：冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來(lái)父母遞上一杯水；考試沒(méi)考好是父母鼓勵(lì)我；學(xué)習(xí)開(kāi)始走下坡路的時(shí)候老師提醒我們等等，其實(shí)外就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
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