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白鵝讀后感

時(shí)間:2021-02-19 18:43:20 讀后感 我要投稿

白鵝讀后感范文

白鵝讀后感范文1

  今天,我讀了一篇《白公鵝》的文章,這只白公鵝為了讓孩子不受到傷害,連牛也追著跑,人也不肯放過。雖然白公鵝平時(shí)兇猛,但在一天,天空突然烏云密布,一會(huì)兒下起了帶冰雹的傾盆大雨,它張開翅膀讓孩子們躲起來,其他大鵝小鵝都跑了,只有白公鵝沒跑,最后,白公鵝用自己的生命換來了小鵝們的生命,白公鵝這樣為了孩子愿意犧牲自己的精神。

白鵝讀后感范文

  讀了《白公鵝》這篇文章,我聯(lián)想起我的爸爸:天天保護(hù)著我,有一次,我和爸爸去游泳路上,一只狗向我追來,我害怕極了,可周圍又沒有什么可以躲避的地方。沒想到,爸爸竟然勇敢的站出來,把狗趕到十分遠(yuǎn)的地方去。

  父愛如山,父親的愛是無可限量的。我應(yīng)該尊重父親,因?yàn)楦赣H為我付出了太多,我真想說聲:“謝謝!”

  一天,我在河邊釣魚的時(shí)候,突然一只白公鵝游了過來,在旁邊游來游去,剛才要上勾的魚都給嚇跑了,岸邊的蘆葦也沙沙作響。

  我忍不住大聲一叫:“你這只白公鵝,怎么能把我釣魚的地盤給占了呢?”可是,說了有什么用?對(duì)這種動(dòng)物簡直是對(duì)牛彈琴,我這樣想著。讓我大吃一驚的是:它好象聽懂了我的話,使勁用翅膀拍打著水面,好象在說:“我就是要在這兒,我就是要在這兒!”它的翅膀把水面拍得泛起層層漣漪。我氣得大叫,可有什么用呢,它在水里,我在岸上,只能望洋興嘆。

  我正在想入非非的時(shí)候,突然,那只白公鵝“嘎嘎嘎”地亂叫,眼睛盯著天空,翅膀“呼呼”地拍打著水面,那種神態(tài),不禁讓我想起了:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。這首詩。可是,這只鵝往上在看什么?原來。禾焐嫌幸蝗壶B在自由自在地飛翔。它呀,可羨慕了,可想飛了,可是飛不起來?粗侨簼u漸飛走的小鳥,它還在不甘心的叫著。我不禁哈哈大笑,白公鵝,瞧你剛才的得意勁,怎樣,心里不好受吧。

白鵝讀后感范文2

  我終于讀完了《白鵝》這本書。掩卷而思,給我留下深刻印象的是豐子愷先生的《車廂社會(huì)》這篇文章。

  豐子愷先生經(jīng)常坐火車,不過只是江灣到上海的小火車。他最初乘火車時(shí),他覺得自己被裝在一個(gè)大木箱里,機(jī)械拖了這個(gè)大木箱狂奔。

  車上有許多零碎的事,有許多人用行李、大腿、書來占據(jù)位置,其實(shí)他們只買了一張票。他們遇見來尋找座位的鄉(xiāng)下人,鄉(xiāng)下人請(qǐng)求他把行李或腿拿開讓座,可是那些人用種種借口不讓鄉(xiāng)下人坐。說這里有人哪,前面很空。

  豐子愷先生把這些丑惡的人描繪得淋漓盡致。在車廂社會(huì)里,在人間社會(huì)里所有的現(xiàn)象,在這里都有縮影。在火車上,每人都買了票,可有些人卻占據(jù)位置,人人都是平等的。這就像我們生活中的沒道德的人。

  那些占座位的人,等到查票了,還罵那些坐在行李上的人或抱了小孩扶了老人的人。生活是多么的不公平!

白鵝讀后感范文3

  在這次暑假,我讀了《白鵝》,《鳥的天堂》和《貓》這三本書,其中我選了《白鵝》這本寫了我的這篇讀后感。這本書是豐子愷爺爺寫的散文集,其中最好看的還是《白鵝》這篇。這篇散文也曾經(jīng)在我們的語文書上出現(xiàn)過,所以這篇短文對(duì)我來說是非常熟悉的。

  作者筆下的白鵝形象生動(dòng),極其傳神。在白鵝的叫聲,吃相和步態(tài)可以看出它的高傲,嚴(yán)厲和兇猛。白鵝的叫聲十分嚴(yán)肅,稍微有厲聲呵斥的印象。它還可以像狗一樣看守門戶:它見了任何人,都會(huì)厲聲呵斥,有時(shí)還會(huì)使勁地咬。白鵝吃飯時(shí),一向需要水,泥和草。它先吃一口冷飯,再吃一口水,然后再吃一口泥和草。不管在什么情況,它吃飯的規(guī)矩,是絲毫不會(huì)改變的。如果有誰來偷吃它的飯,它必定會(huì)使勁地咬它。白鵝的步態(tài),更是傲慢了。鵝的步調(diào)從容,大摸大樣的,頗像京劇里的凈角出廠。它傲然地站著,看見人簡直不讓,有時(shí)非但不讓,竟會(huì)咬那個(gè)人幾口。

  那只白鵝的步態(tài),叫聲和吃相不禁讓我發(fā)出笑聲來。作者描寫鵝的傲慢的同時(shí),也表示出了作者對(duì)鵝的喜愛。作者與小動(dòng)物相處,給他的生活增添了許多情趣。他對(duì)于白鵝的贊美和喜愛,應(yīng)該是發(fā)自他的內(nèi)心的。讀了這篇短文,使我不禁對(duì)白鵝有了一種喜愛之情。它也給我樂趣和快樂。白鵝使我感覺到了白鵝的豐富的情趣。

白鵝讀后感范文4

  初次拿到這本書,我還以為作者只是養(yǎng)了幾只鵝,單純的'講講鵝的生活習(xí)性而已,但看了看,和我想象的一點(diǎn)兒也不一樣。

  我大體的看了一下目錄,明白《白鵝》指的是豐子愷的兒女們,而書的內(nèi)容則是描寫了那些孩子們的天真的故事。

  《給我的孩子們》:豐子愷真是個(gè)性情直率的人,文字嘗嘗發(fā)自于內(nèi)心,質(zhì)樸自然,這篇寫給孩子們的美文,更是充滿了真情,和童趣。樸素的字里行間,流露出作者對(duì)孩子真誠的愛;并不精美華麗的字句,感情卻牽動(dòng)人心,真摯悠長;短短的幾個(gè)小故事,卻體現(xiàn)出作為一名父親的對(duì)兒女們的愛。

  《憶兒時(shí)》:這篇文章講述了豐子愷兒時(shí)所做的三件賞心樂事:第一件事是養(yǎng)蠶,第二件事是在中秋吃蟹(其實(shí)我也很喜歡吃),第三件事是和王囡囡去釣魚。對(duì)于那個(gè)時(shí)代的孩子來說,這三件事只不過是一些極其平常且瑣碎的小事,但出現(xiàn)在豐子愷的筆下,這些瑣碎,平常的小事,卻有了特別醇厚的味道。

  《兒女》:豐子愷愛兒女,依戀著他們。豐子愷的文章描寫了對(duì)兒女們的關(guān)心和愛護(hù)。作者從將兒女們送到鄉(xiāng)間后引發(fā)開,不難看出,豐子愷很牽掛她們,平平敘述,好像面對(duì)面似的,娓娓而談,異常的親切,自然,讓我們了解到作為父親應(yīng)有的對(duì)兒女的感情。

白鵝讀后感范文5

  你看見過走路搖搖擺擺的大白鵝嗎?它讓我想起了洛賓王的《詠鵝》,“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!边@首詩具體生動(dòng)地描寫了鵝的外形與習(xí)慣,那么你讀過寫大白鵝趣事的文章嗎?這就是豐子愷先生筆下的白鵝,讓我看了捧腹大笑,也想抱一只大白鵝回去。

  《白鵝》這篇文章寫于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,當(dāng)時(shí)作者正在重慶避難,那時(shí)的時(shí)光是寂寞無味的,而這只大白鵝的到來給一家人帶來了樂趣,成了必不可少的一分子。幾年來,白鵝一直在給豐子愷一家人帶來了精神上的快樂,甚至還有物質(zhì)上的供給,給寂靜的小屋增添生活的情趣。這篇文章從叫聲、步態(tài)、吃相中,描寫出鵝的高傲的性格。文章處處都流露出一個(gè)“趣”字。

  第一段描寫了白鵝的叫聲,是一種沉重的“軋軋”聲,讓人聽到了不知不覺就感到這叫聲的嚴(yán)厲,真的好似在呵斥。但有趣的是,鵝居然也會(huì)像狗一樣看守門戶呢!我想這鵝的“功能”可真多啊!那我也養(yǎng)一只大白鵝不是比養(yǎng)狗好多了。我繼續(xù)往下看,才知道這白鵝對(duì)誰都是那么傲慢無禮,在作者筆下這傲慢中也透露著一種可愛。

  文中寫道,鵝走路時(shí)一搖一擺,最令人發(fā)笑,“鵝的步態(tài)真是大模大樣,不怕人,你可以隨意地接近它”,真有一種互不相干的感覺。我想象著鵝走路時(shí)的情景:大搖大擺,邁著四方步,口里“唱”著莊重的“軋軋”。鵝雖然十分傲慢,但是正是因?yàn)樗陌谅潘茉炝艘恢挥懭讼矚g的鵝,不僅是豐子愷先生對(duì)鵝喜愛,連我也對(duì)這只白色的大鳥漸漸地喜歡起來。

  最有趣的還是對(duì)白鵝吃飯時(shí)的描寫,鵝吃飯時(shí)真是別有一番風(fēng)味。它吃飯時(shí)總有一狗在偷看,等待時(shí)機(jī)成熟來吃鵝的飯,可是鵝還是固執(zhí)地去吃遠(yuǎn)處的草,任憑狗來偷飯。哎!鵝為什么明知道一走遠(yuǎn)飯就會(huì)被偷吃還去吃遠(yuǎn)處的草呢?這恰好顯示出鵝的從容不迫。還得有人在身邊侍候,真是“架子十足”啊!當(dāng)鵝面對(duì)著空空如也的飯罐,更是一幅有趣影像,它昂首大叫,并責(zé)備人們,好象在餐館吃飯一樣,把自己當(dāng)作老爺了。在我看來,這些都是再平常不過的事了,可作者把它描繪得饒有趣味,并從一些小事里透露出對(duì)白鵝的留戀。

  白鵝,不僅是給作者帶來了樂趣,也給我?guī)砹丝鞓,它那可愛又可笑的行為,讓我從鵝身上體會(huì)到了盎然的生機(jī)和豐富的情趣,成了獨(dú)特的“物外之趣”。

白鵝讀后感范文6

  豐子愷老先生是我國著名的漫畫大師,同時(shí)也是一位優(yōu)秀的作家。他善于通過細(xì)致的觀察和幽默的文字來抓住生活中一些細(xì)碎輕微的東西,在極其普通或在別人看來乏味苦澀的生活中尋出趣味來,將它們表現(xiàn)得鮮活生動(dòng)而有意味,從而自然輕松地悟出人生和社會(huì)的意義。我們學(xué)過的課文——《白鵝》就是他的作品。

  這篇文章寫于抗日時(shí)期作者在重慶避難的時(shí)候。他的朋友夏宗禹送給他一只白鵝,豐子愷老先生通過幽默的文字向我們描繪出一只有趣、可愛的“鵝老爺”。

  我對(duì)鵝吃相中的“高傲”的描述記憶深刻。“鵝是吃冷飯的,吃飯是需要三樣?xùn)|西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。它吃飯時(shí)慢悠悠的,不怕耽誤時(shí)間,而且很會(huì)擺架子。但令人可笑的是,它的吃法三眼一板、一絲不茍,做法循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通。鵝吃飯時(shí)必須有一個(gè)人在旁侍候,因?yàn)楦浇墓范贾肋@位”鵝老爺“的吃法,了解它吃食的規(guī)律,所以每次趁”鵝老爺“喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒,就敏捷地跑過來偷吃鵝的飯。當(dāng)鵝回來時(shí),飯罐已已經(jīng)空空如也,鵝便會(huì)”昂首大叫“耍老爺脾氣,讓主人替它添飯,并且站著侍候。人們?yōu)榱瞬蛔尅冰Z老爺“的飯被雞、狗偷吃,把飯罐和水盆放在一起,但它所需要的泥和草遠(yuǎn)近無定,為了找這些食物,它仍要走遠(yuǎn)去,所以鵝吃飯時(shí)非有一個(gè)人侍候不可,真是架子十足!”

  白鵝吃飯時(shí)的高傲,經(jīng)過我的介紹,大家已經(jīng)略知一二了吧。我們都知道,鵝的叫聲、步態(tài)、吃相等都是再平常不過的事了,可作者通過這些把鵝描繪得饒有趣味,十分生動(dòng),并從一些小事里透露出對(duì)白鵝的留戀。這篇文章并沒有華麗的文字,但卻在我們眼中呈現(xiàn)一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖:裊裊的炊煙下,一只大白鵝在田舍前悠然自得地覓食嬉戲。讓我們不由得對(duì)這只雪白的“大鳥”產(chǎn)生了好感,也想抱一只白鵝回家。

  正如豐子愷老先生在文章中所說的“凄風(fēng)苦雨之日,手酸意倦之時(shí),推窗一望,死氣沉沉;唯有這偉大的雪白的東西,高擎著琥珀色的喙,在雨中昂然獨(dú)步,好像一個(gè)武裝的守衛(wèi),使得這小屋有了保障,這院子有了主宰,這環(huán)境有了生氣!

  白鵝,不僅是給豐子愷老先生在苦悶的避難生活中帶來了樂趣和精神的寄托,也給我的童年帶來了快樂,它那可愛又可笑的行為,讓我從鵝身上體會(huì)到了盎然的生機(jī)和豐富的情趣,成了獨(dú)特的“物外之趣”。

白鵝讀后感范文7

  這篇課文主要說了,一只可愛的白鵝有著獨(dú)特的叫聲、傲慢的步態(tài)和從容的走路姿勢以及高傲的儀態(tài)。白鵝每次吃飯時(shí),總是要有一個(gè)人從旁邊侍候。那是因?yàn)樗燥垥r(shí),鄰居家的狗,總是趁白鵝去吃野草、水和泥的時(shí)候,偷吃它的食物,以至于白鵝再次回到飯罐吃飯時(shí),才發(fā)現(xiàn)狗已經(jīng)把主人給自己的食物全吃完了。

  這只白鵝是幸運(yùn)的,因?yàn)樗嘘P(guān)愛自己的主人,所以才可以過著自由自在、無憂無慮的幸福生活?墒,能夠過這種好日子的動(dòng)物畢竟是少數(shù),我們看見現(xiàn)在的大酒店里,以珍稀動(dòng)物或者它們的器官做食料的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍,多不勝數(shù)。像中國娃娃魚、中華鱘、鯊魚翅、熊掌、燕窩等等,都擺上了人們的餐桌。

  唉,這些可憐的動(dòng)物,它們本該在大自然里盡情生活;在適合自己生存的環(huán)境里自由玩耍,可是一旦落在那些貪婪獵人的手中,它們的命運(yùn)就再也沒法由自己掌握了。它們變成了貪吃人的口中美食,變成了貪心老板沾滿血腥的金錢。

白鵝讀后感范文8

  初識(shí)豐子愷,是因?yàn)槲以谡Z文課上學(xué)了先生寫的《白鵝》一文,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M人,細(xì)致入微的觀察,讓白鵝別有情趣。寒假,我細(xì)細(xì)地品讀了先生的《白鵝》一書,再次親近這位在多方面卓有成就的文藝大師。

  《白鵝》一書是豐子愷先生散文的選編本。這本書,將先生的作品分為“贊美童真”、“藝術(shù)理念”、“感悟自然”、“人生哲理”四輯,共計(jì)三十三篇。書的最大特色就是在每一輯之前都有導(dǎo)入語,仿佛將你帶入一個(gè)個(gè)有著精美建筑風(fēng)格的圣殿。我最回味的是有著《白鵝》一文的“感悟自然”這一輯。

  “感悟自然”主要寫了豐子愷先生觀賞大自然,對(duì)生命的感悟。如《桂林的山》,桂林山水之美世人皆知,自古就有“桂林山水甲天下”的說法,文人墨客無不為之傾心。豐子愷先生的《桂林的山》這篇文章中卻有著獨(dú)到的見解。先生形象地把桂林比作一個(gè)大庭院,把桂林的山比作院子里的大筍,令人捧腹,卻又不得不佩服他比喻的貼切。在否認(rèn)了世人的公論后,豐子愷先生又提出了一種新的說法:“桂林山水奇天下!彼J(rèn)為“甲”有盡善盡美的意思,而美是具足圓滿的,不一定奇;奇是罕有少見的,不一定美!懊馈迸c“奇”不能混淆一氣。桂林的山,奇而不美。聯(lián)想四年級(jí)下冊(cè)的第二篇課文《桂林山水》,真是感概萬千:先生的思想不拘泥于定式,在看事物時(shí)融入了自己的思考,對(duì)于名山勝水也不盲目崇拜,能夠提出自己真實(shí)的想法,這種率直的性情,足以令人深思。

  豐子愷先生兼有漫畫家的身份,所以讀《白鵝》這本書,猶如欣賞一幅幅精美的畫卷,我回味無窮。

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