方仲永讀后感
當細細地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的方仲永讀后感，希望能夠幫助到大家。
方仲永讀后感1
前幾天，我們學習了一篇課文《方仲永》，它是一篇簡短的文言文，可它卻生動地講述了一個故事……
有一個神童，沒有摸過筆，就會寫字；沒有上過學，就會作詩。而且作出的詩“文理皆有可觀者�！北緛硭菓摻邮芙逃顾奶旆殖浞职l(fā)揮出來的，可是他的爸爸覺得沒有這個必要。天天牽著仲永四處拜訪同縣的人，以此來賺錢，使方仲永小小年紀就成了一個賣藝的！
轉眼間，仲永已經(jīng)15歲了，按道理來說，他應該詩作得更好的，可是結果卻不是這樣，他雖然還能作詩，可是詩已經(jīng)作得沒有以前好了。
仲永21歲時，已經(jīng)好普通人沒有什么兩樣了，沒聽說過他是神童的人看到他絕對想不到他5歲時就能夠作詩！
學完這篇課文后，我深有感觸——方仲永天資聰穎，可是因為后天沒有去學習，接受教育，而導致長大后和平常人沒有什么兩樣。那么，我們這些平常人呢？方仲永是個天才，不學習都會變成普通人，我們這些普通人如果不學習的話應該連普通人都不如了吧！所以，我認為：如果要成功，你就要努力！不然就算你再聰明也沒有用。
有人曾經(jīng)說過：“笨鳥先飛早入林�！蹦切┞斆鞯镍B如果不飛的話也永遠都入不了林子。我們這些普通人又不笨，我們不但先飛，而且也快飛，那么，就能夠比那些聰明的，正在飛的鳥更先飛入那成功的林子里。
天資，是上天給我們的恩惠。上天不一定公平——一些人天資聰穎，一些人卻一點也不聰明。但是我們的命運掌握在自己手中。努力學習，好好學習，不論自己的天資是否聰穎，總有一天，你終能成功！
方仲永讀后感2
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的努力。
方仲永變成了普通人，責任全在他的父親，因為他不讓方仲永接受后天的教育，這樣，盡管方仲永的天賦是多么的高，他所掌握的知識只不過是那么點，而他不再更新這些知識，不再添加，當人們聽多了，對他的知識透徹了，他也就變成普通人了。相反，那些天賦很差，不是神童的人，經(jīng)過刻苦的學習，比別人多的付出，一定會從不是神童的人，變成神童。所以說，天才來自于勤奮學習！神童由于后天不好好學習而淪落成普通人，而本來不是神童、天才，但由于堅持不懈地、奮發(fā)努力，就能成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家。牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業(yè)后到一家專利局當了7年的職員，他在艱苦的條件下頑強的學習和工作，終于打下了相對論的基礎，所以，只要我們堅持不懈的學習，就一定能取得成就。
后天的教育和學習對造就人才起著決定性的作用，這句話不僅適用在學習上，它還可用于人生中。天上不會掉餡餅，就算掉了下來，你吃完了以后，還得靠自己去尋找。
方仲永讀后感3
今天，我坐在桌前一遍遍背著《方仲永》這篇古文。背著背著，不禁陷入了沉思……
雖然作者王安石寫得有些夸張，但寫出了方仲永之所以由神童變?yōu)槌Ｈ�，關鍵的一點，在他還無法把握自身的時候，他父親貪圖小利，把它當做獲利的工具，不教育他好好學習，以致他在世俗的恭維面前消失得無影無蹤。
但在現(xiàn)實生活中，也有跟仲永前途不同的神童。像我國著名戲劇活動家田漢，小時候聰穎過人，尤善吟詩聯(lián)對。昔日有一墨客路過他家旁邊的客店，曾書一句上聯(lián)“二河兩巖雙江口”，久久無人對上，田漢十一歲時，見之揮筆即書：“單人獨馬一桿槍”。田漢后來取得驚人的成就，除了他超人的才華，當然跟他平�？炭喟l(fā)奮是離不開的。
通過這兩個故事的對比，說明人的才能是一成不變的，而后天的教育和學習在造就人才方面是起決作用的。然而在社會主義國家里，卻也有被錢財或虛榮心迷了心竅的家長，為了讓孩子一鳴驚人，一味地給孩子加作業(yè)·加壓力，以致孩子整天頭昏眼花，不僅沒有起到好的'效果，反而起了副作用。孩子一看到作業(yè)，一提到學習，就有一種莫名的煩躁與恐懼。
我在這里告誡“神童”的家長們：不要忽略了孩子的愛好，也不要一味的讓孩子們成名而把他們“捆”在急功近利的巢穴中。讓孩子從枯燥·被動的學習中走出來，從束縛中走出來，去領略人生奮斗之樂趣！
方仲永讀后感4
前幾天，我們學習了一篇課文《方仲永》，它是一篇簡短的文言文，可它卻生動地講述了一個故事……
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結果像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的努力。
方仲永變成了普通人，責任全在他的父親，因為他不讓方仲永接受后天的教育，這樣，盡管方仲永的天賦是多么的高，他所掌握的知識只不過是那么點，而他不再更新這些知識，不再添加，當人們聽多了，對他的知識透徹了，他也就變成普通人了相反，那些天賦很差，不是神童的人，經(jīng)過刻苦的學習，比別人多的付出，一定會從不是神童的人，變成神童。所以說，天才來自于勤奮學習!神童由于后天不好好學習而淪落成普通人，而本來不是神童、天才，但由于堅持不懈地、奮發(fā)努力，就能成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業(yè)后到一家專利局當了7年的職員，他在艱苦的條件下頑強的學習和工作，終于打下了相對論的基礎，所以，只要我們堅持不懈的學習，就一定能取得成就。
天資，是上天給我們的恩惠。上天不一定公平——一些人天資聰穎，一些人卻一點也不聰明。但是我們的命運掌握在自己手中。努力學習，好好學習，不論自己的天資是否聰穎，總有一天，你終能成功!
方仲永讀后感5
這個星期里，我在學校讀了一篇文章叫《方仲永》。
這篇文章主要講述了一件事：有一個叫方仲永的小孩，5歲時，就會做出頗有文采的詩，成名后，父親為了貪圖名利，就讓方仲永放棄學習，帶著他到處拜訪，題詩，最后因為他不再努力學習，最終和普通人沒什么兩樣。他沒有受過教育，卻如此聰明，對別人來說太不公平了。有些人也許日夜讀書，勤奮刻苦，卻還不及方仲永當時的一半。
讀了這篇文章，我既替一個有著極好的天賦的人沒有成才感到惋惜，有受到了深深的觸動。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。任何一個人有著輝煌成就的人，他們無一不是通過刻苦學才取得成績的，可方仲永有這么一個與眾不同的優(yōu)點而不去努力學習，最后不比普通人強到拿兒。
古今中外，有多少文人墨客寫出了告誡我們努力學習的句子：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。又有多少名人為我們做出榜樣；大發(fā)明家愛迪生，小時候在學校，被老師稱為小笨蛋，最后退學�？伤麤]有放棄學習，最終成了大發(fā)明家。一個人不一定小時候學習好，就可以成名人，也不一定小時學習不好，就成為為普通人。只有你在不斷努力的刻苦學習，才有可能達到輝煌的頂點。
方仲永給我們的教訓是深刻的，我們要向那些有成就的偉人學習，學習他們那種刻苦的精神。我們就從現(xiàn)在開始要好好利用時間，奮發(fā)努力，成為一個對社會有用的人。
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