讀朗讀者有感
讀朗讀者有感1
《朗讀者》就是央視同名節(jié)目的書本篇。采訪中有很多來(lái)賓都是讀給自己的孩子，言語(yǔ)間全是殷殷希望。比如柳傳志讀的“寫給孩子的信”、張梓琳讀的“愿你慢慢長(zhǎng)大”、麥家讀的“致兒子”等。
養(yǎng)育孩子就是一個(gè)自我修正的過(guò)程。李亞鵬在讀《致女兒》時(shí)說(shuō)：這是我們?nèi)松诙蔚玫浇逃臋C(jī)會(huì)，我覺(jué)得每一個(gè)父母應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。前幾天給孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》中講了人體情緒波動(dòng)對(duì)健康的影響。安安聽(tīng)完后認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：媽媽你以后不要吼我了，因?yàn)榈谝�、這樣對(duì)我的心理很不好；第二、這樣對(duì)你的身體也不好。我驚訝于眼前這個(gè)小小的人居然會(huì)活學(xué)活用，且說(shuō)出的話如此有道理。于是當(dāng)即保證不再向孩子發(fā)脾氣，生氣時(shí)先冷靜十分鐘再和孩子講道理，并把“不吼孩子不打孩子”寫在手機(jī)壁紙上。昨天問(wèn)他這段時(shí)間我做的怎么樣，安安回答：就像我的考卷一樣——不怎么樣！
許淵沖先生說(shuō)：生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。有了孩子后，我記住的日子明顯多了起來(lái)。這些歡笑混雜著淚水的日子一個(gè)個(gè)印在我的心里，使我的生命瞬間豐盈。有一次安安問(wèn)我：媽媽，你為什么總是看書��？我回答：因?yàn)槲蚁氩粩噙M(jìn)步，可以在人生路上多引領(lǐng)你一段時(shí)間，而不是早早地被你瞧不起。我永遠(yuǎn)記得你三歲時(shí)用敬仰的目光看著我說(shuō)：媽媽，你還能數(shù)到 00呢！你五歲時(shí)崇拜的問(wèn)爸爸：爸爸，你怎么認(rèn)識(shí)這么多英文字？可是孩子，終有一天，你的見(jiàn)識(shí)會(huì)超越我們，而彼時(shí)父母被你蔑視也是正常的，但我會(huì)努力與時(shí)俱進(jìn)改善自己，讓這一刻越晚到來(lái)越好。
在劉瑜的'“愿你慢慢長(zhǎng)大”一文中有一句話深得我心：沒(méi)有幾個(gè)漢語(yǔ)詞匯比“望子成龍”更令我不安，實(shí)際上這四個(gè)字簡(jiǎn)直令我感到憤怒：有本事你自己“成龍”好了，為什么要望子成龍。我少年時(shí)和家里親戚吃飯時(shí)，曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：你一定要考上某某學(xué)校，你承載著家族的希望等等。我毫不客氣的回到：你有什么愿望自己去實(shí)現(xiàn)，不要強(qiáng)加到我頭上！這類家長(zhǎng)一直是我鄙夷的，自己不努力奮斗，得過(guò)且過(guò)，將對(duì)未來(lái)的一切希望強(qiáng)加于孩子，說(shuō)輕了是雙重標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)重了是恬不知恥。父母有父母的人生，孩子有孩子的人生，各自過(guò)好自己的人生才是現(xiàn)世安好。家人尊重你，是因?yàn)槟愕男袨�、你做的事值得他人敬仰，而不是因�(yàn)槟惝?dāng)初付出了一顆精子或卵子。我身邊不乏自己的生活一地雞毛卻對(duì)子女指手畫腳的父母，對(duì)這種人我建議教育孩子時(shí)不如樸實(shí)一點(diǎn)，餓了給吃，困了給睡，多親、多抱、多陪伴即可。
讀朗讀者有感2
書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們的好朋友，書能帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。今天，我們學(xué)校首次舉行了閱讀嘉年華“小小朗讀者”活動(dòng)，可別小看這些朗讀者們，他們可是各個(gè)班級(jí)的精英呢!
你們聽(tīng)，他們的聲音各有特色，有的甜美動(dòng)人，有的鏗鏘有力，有的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還有的抑揚(yáng)頓挫�？善渲形易钕矚g的聲音，是3號(hào)選手那堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。
3號(hào)選手朗讀的是散文《海燕》，那冰冷冷的文字在她的朗讀下變得越發(fā)生動(dòng)。通過(guò)她的朗讀，我似乎看到了海燕那矯健的身影，似乎聽(tīng)到了它的一聲聲長(zhǎng)鳴，似乎聞到了海水的味道。直到最后一個(gè)字落地，我的心里還久久不能平靜，還在回想著那高傲的、那不畏艱險(xiǎn)的、在大海上空圍繞著烏云飛翔的海燕。
此時(shí)此刻，我想，要是我能當(dāng)上小小朗讀者，該有多好呀!我決心，從此以后，我要加緊練習(xí)朗讀，我也要當(dāng)上小小朗讀者!努力!為我加油吧!
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