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豌豆花讀后感范文
認(rèn)真讀完一本著作以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的豌豆花讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
豌豆花讀后感范文1
一朵豌豆花兒綻開(kāi)了，她是那么可愛(ài)，那么漂亮。蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，他問(wèn)蝴蝶你有什么愿望嗎，我可以幫助你。我希望做個(gè)媽媽，豌豆花兒低聲說(shuō)。那樣你就會(huì)干枯的，你不怕嗎，蝴蝶問(wèn)。不，我不怕。豌豆花兒堅(jiān)決地說(shuō)：“好吧，我?guī)湍恪�。蝴蝶繞著豌豆花兒飛了幾圈，就飛走了。幾天后，豌豆花兒的花芯里張出一顆小小的青豆莢，豌豆花兒把這個(gè)消息告訴了豆莖和豆葉，她們都高興極了。
十多天過(guò)去了，豆莢長(zhǎng)大了許多，豌豆花兒卻變得蒼白憔悴了。堅(jiān)持住，我們會(huì)幫你的，豆莖和豆葉說(shuō)。一陣大風(fēng)吹過(guò)，豆莖堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，為豌豆花兒擋風(fēng)；一陣大雨落下，豆葉盡力伸展著，為豌豆花兒遮雨。又是許多天過(guò)去了，一個(gè)胖乎乎的'大豆莢挺立在豆莖上，而豌豆花卻變成了一個(gè)黑色的小點(diǎn)兒。我恐怕不能再照顧小寶寶了。我們會(huì)照顧他們的。豌豆花兒放心了，她微笑著落到了泥土里。秋天到了，豆莢成熟了，四顆飽滿的豆子從豆莢里滾了出來(lái)。媽媽，他們對(duì)著豆莖和豆葉喊。豆莖和豆葉搖搖頭，他們已經(jīng)太老了，再也沒(méi)有力氣說(shuō)話了。那么，還有誰(shuí)會(huì)把豌豆花兒的故事告訴他們的孩子們呢，別擔(dān)心，有風(fēng)，有雨，有陽(yáng)光。還有那只美麗的小蝴蝶。
豌豆花舍棄美麗，孕育出四個(gè)健壯的孩子，可見(jiàn)母愛(ài)是最偉大的，想想我們的媽媽也是這樣的，給與我們生命，從小教我們?cè)趺醋鋈�，她從�?lái)不怕艱辛和勞苦，一直在我們身后默默的付出，腰彎了背駝了頭發(fā)白了，這就是我們的母親給與了我們的愛(ài)，所以我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)珍惜回報(bào)這份愛(ài)。
豌豆花讀后感范文2
花，柔美柔美的 沒(méi)有多余的草 我從陽(yáng)光中走出 靜靜地躺在 故鄉(xiāng)的懷里 消失在路邊的花叢中 你是那多情的蝴蝶 追隨著花影芳馨 從豌豆花 上飛起 帶著露水的蝴蝶。
------- 題記
我最近讀了一本書(shū)，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩(shī)集，這本童詩(shī)集雖然只選了二十首詩(shī)，但時(shí)間的跨度很長(zhǎng)，從新詩(shī)發(fā)軔時(shí)期到近三十年的新時(shí)期，都選了有代表性的詩(shī)人詩(shī)作，其中包括了葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩(shī)，詩(shī)作的題材多樣。詩(shī)情畫(huà)意也是這本繪本的特點(diǎn)。
美術(shù)顧問(wèn)蔡皋邀請(qǐng)到了中國(guó)圖畫(huà)界享有活力的老中青三代畫(huà)家攜手并肩完成二十幅作品。參與者包括享有中國(guó)圖畫(huà)書(shū)最高獎(jiǎng)項(xiàng)第一二屆小松樹(shù)獎(jiǎng)的作者王曉明（《雪孩子》）畫(huà)家，何艷榮，豐子愷原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)大獎(jiǎng)首獎(jiǎng)的獲得者朱成梁、周翔等。畫(huà)家以鮮活有力的筆觸將他們對(duì)詩(shī)作的理解以圖畫(huà)的方式詮釋與讀者交流，讓詩(shī)歌產(chǎn)生了第二次生命。
兒童詩(shī)之于兒童，首先是感受詩(shī)的趣味。
詩(shī)的趣味首先是引起情感上的共鳴。疊小紙船，可以說(shuō)是我們童年時(shí)代都做過(guò)的游戲，但冰心的《紙船》，卻是把游戲精神導(dǎo)入了一個(gè)歌頌?zāi)笎?ài)的境界。它不僅喚醒了一段童年記憶，還激發(fā)了更多的聯(lián)想。高洪波的《我喜歡你，狐貍》又是一首激發(fā)小讀者快樂(lè)情緒的詩(shī)。詩(shī)人以一種逆向的思維，表達(dá)了兒童獨(dú)特的探究精神，以酣暢淋漓的語(yǔ)言抒寫了童心童趣，引發(fā)了小讀者更為開(kāi)闊的想象。
聯(lián)想和想象是讀詩(shī)的延伸，可以豐富對(duì)原作的認(rèn)知，從而在感情上引起共鳴，讓內(nèi)心得到撫慰，讓心靈得到庇護(hù)，從而進(jìn)入了詩(shī)的意境。
讀兒童詩(shī)，更多的是為詩(shī)中所表現(xiàn)的超拔奇特的幻想所感染。如果是小讀者，他可能為之贊嘆；如果是大讀者，他又會(huì)為久違了的童年的異想天開(kāi)而快樂(lè)。郭沫若的《天上的街市》，柯巖的《小鳥(niǎo)音符》，詩(shī)人面對(duì)星空和大地，以兒童的好奇心和新鮮感，把我們引入了一個(gè)奇幻的世界。閱讀這些兒童詩(shī)，會(huì)使我們更親近兒童，更佩服他們的想象力。想象力豐富的人是智慧的人，是有創(chuàng)造力的人。
孩子們心氣健旺，在他們的心目中，這個(gè)世界上所有美好的事物，都是有靈性的。面對(duì)一朵小花，一場(chǎng)春雨，或悄然凝思，或與之對(duì)語(yǔ)。郭風(fēng)的《蝴蝶；豌豆花》讓我們看到了兩個(gè)孩子的對(duì)語(yǔ)，其實(shí)那何嘗不是詩(shī)人在審視一朵花、一只蝴蝶時(shí)所萌發(fā)的一種幻象呢！另一首邵燕祥的《小童話》，一時(shí)的情與境會(huì)，那些平凡的景物便紛至沓來(lái)，葉子、花朵、大樹(shù)和孔雀，栩栩然活了起來(lái)，都成了童話王國(guó)的角色。
朱成梁先生的《團(tuán)圓》溫暖感人，《如果我是一片雪花》依然為讀者營(yíng)造了如沐春風(fēng)的氛圍。而《村�。荷终n》則讓人忍俊不禁，還原了熟悉的場(chǎng)景，我們當(dāng)年不也是如此這般唱讀課文的嗎？"蛋 蛋，張鐵蛋的蛋，花 花，曹愛(ài)花的花，"這么一唱，自己仿佛也變成了那個(gè)缺牙的小村童了。還有，請(qǐng)注意，那個(gè)淘氣的小男生，他手中的小青蛙是只有鄉(xiāng)村小學(xué)的小孩才可能擁有的寵物吧。
李娜是位非常愛(ài)花、種花并一直喜歡畫(huà)花的畫(huà)家。在她那里，有的是對(duì)花的珍惜和愛(ài)護(hù)之情，為了畫(huà)好豌豆花，她曾經(jīng)種了一年的豌豆花，觀察它們的一舉一動(dòng)。在她的筆下，花朵格外惹人憐愛(ài)地開(kāi)著，那優(yōu)雅輕盈的意態(tài)使得你想要采集的手恐怕都要縮回來(lái)了吧。的確，她是寵愛(ài)豌豆花的，在她眼里，豌豆花比那些名花更單純可愛(ài)，于是，我們就看到《蝴蝶；豌豆花》在那里相知相愛(ài)，歡歡喜喜地開(kāi)放和凋敗。
趙曉音、欽吟之、張小瑩是活躍在童書(shū)出版、藝術(shù)界里，年輕且有實(shí)力的新銳畫(huà)家。趙曉音在《天上的街市》中為我們展示了深邃、美麗的星空，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。《小童話》光斑閃爍、格調(diào)清新，畫(huà)面完美地呈現(xiàn)了樹(shù)葉、花朵、孔雀互相向往又相互交織的夢(mèng)想。在欽吟之的《花牛歌》里，牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛絨絨的花牛，還有毛融融的小草，讓人忍不住伸手想去撫摸。張小瑩的《憶》畫(huà)得有意思。因?yàn)槭腔貞�，所�?我"和"姐姐"所處的時(shí)間和空間是一種有區(qū)別又有關(guān)聯(lián)的情景，我們看到畫(huà)家匠心獨(dú)運(yùn)，用彩色和單色加以界定；同時(shí)，小動(dòng)物造型的變化又加以區(qū)分，畫(huà)面樸質(zhì)沖淡，人物淘氣稚拙。
我想它們一定在期待被閱讀的'時(shí)光，那種親子共讀奇妙的時(shí)光，呵！閱讀快樂(lè)，快樂(lè)閱讀，在詩(shī)人畫(huà)家聚會(huì)的星空下……
細(xì)細(xì)品味這些小詩(shī)，我們的靈魂早已伴隨著花朵、白云、小鳥(niǎo)飛入了幻境。我們感受到的是童年純美的情境和雋永的趣味。
讀詩(shī)還可以讓我們體驗(yàn)到故事情節(jié)之外的樂(lè)趣，這就是詩(shī)的獨(dú)特的表現(xiàn)形式。
詩(shī)不但是最早產(chǎn)生的文學(xué)樣式，也是在形式上處于不斷變化的樣式。因此，讀詩(shī)不能不注重它的形式，這也是讀詩(shī)的一種趣味。
中國(guó)的新詩(shī)，從它誕生的那一天開(kāi)始，就在不斷地探索表現(xiàn)形式。從所收入的二十首詩(shī)看，就可發(fā)現(xiàn)詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式也不同，有的遵守一定的格律，有的靠近民歌體，有的追求散文美。無(wú)論哪一種形式，詩(shī)都不可渙散，要凝練集中；詩(shī)都不可呆板，要?dú)忭嵣鷦?dòng)。如徐志摩的《花牛歌》，用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，韻腳多變換，讀來(lái)通體勻稱。劉饒民的《春雨》，用了短句擬聲，讀來(lái)流利上口，有很強(qiáng)的音樂(lè)性。這樣的詩(shī)在結(jié)構(gòu)上，在韻律上，在聽(tīng)覺(jué)上，都很講究，可稱得上是聲音的圖畫(huà)。
說(shuō)到詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系，古人常以"詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"加以褒獎(jiǎng)，這是因?yàn)樵?shī)有很強(qiáng)的畫(huà)面感，借景抒情，情景交觸，景語(yǔ)即情語(yǔ)，都可以讓我們?cè)谧x詩(shī)時(shí)產(chǎn)生種種幻象。而畫(huà)又是有內(nèi)涵的，畫(huà)所表現(xiàn)的意境與詩(shī)意很貼近，這也就是詩(shī)與畫(huà)的相映成趣。
總之，讀詩(shī)要細(xì)致入微，不漏掉只言片語(yǔ)，而要緊緊地追蹤著詩(shī)人的情感脈絡(luò)。讀詩(shī)，要引發(fā)感情的共鳴，要激發(fā)想象力，要讀出樂(lè)趣。
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