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讀葉玉生老師的《婺源悟道》有感
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的讀葉玉生老師的《婺源悟道》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀葉玉生老師的《婺源悟道》有感 1
在暖暖的冬陽(yáng)下，捧著一本好書靜心地看是一種無(wú)法言喻的愜意。當(dāng)讀完了葉老師的《婺源悟道》（載于20xx年第二期《大好合山》雜志）這篇佳作后，我情不自禁地也憧憬婺源。
真的，婺源人杰地靈。在那里，有鄉(xiāng)賢們的歷史足音；在那里，有《四庫(kù)全書》的美麗的蹤影；在那里，還有“千崖獻(xiàn)奇，萬(wàn)谷匯碧”呈現(xiàn)給世界。作為葉老師作品忠實(shí)的誦讀者，我一向驚羨于他那細(xì)膩而精悍的筆墨。是啊，能夠在觀景之中悟道，能夠在賞識(shí)前人留下的大路上大步前進(jìn)之后而另辟蹊徑，也能夠在贊賞了中華文化的燦爛歷程之時(shí)而欣欣然奮筆疾書。這是多么崇高的文人境界呀！
讓我最難忘的是文中的俞念曾進(jìn)士給后嗣留下的`警世名言：“別人留給兒子的是金銀滿箱，而我留給后人的只有一句話，就是要讀書，要做個(gè)有文化、知書達(dá)理的有用之才�！保ǖ�26頁(yè)）這句話，告誡了當(dāng)今社會(huì)許許多多的富翁和官員，就算我們有能力給自己的后代留下堆積如山的金銀財(cái)寶，我們也不該忘記靜影沉璧可以讓子子孫孫不會(huì)墮落到“垮掉的一代”的地步。只有那些有文化有修養(yǎng)的人，才能在社會(huì)上站得住腳。倘若“富二代”以及“官二代”都真的是“窮得只剩下錢”了，那么，那些無(wú)知無(wú)恥的行尸走肉肯定是會(huì)走向欲哭無(wú)淚的結(jié)局的。
百善孝為先，赤心報(bào)國(guó)是忠良。不論是婺源還是全國(guó)各地乃至全球身居天涯海角的所有的人，只要他們是懂得孝道的，只要他們是赤膽忠心的，只要他們是待人和善的，就都能夠贏得眾人的愛(ài)戴與崇敬。因?yàn)椋@些人就是人類社會(huì)的主心骨，就是世界大同的名副其實(shí)的脊梁，就是一面面飄揚(yáng)在或瓦藍(lán)瓦藍(lán)或灰暗灰暗或雷電交加的天空中的旗幟。有他們，百孔千瘡的社會(huì)就有救；有他們，同室操戈的緊張局面就可以挽回；有他們，劍拔弩張的國(guó)際氣氛就能夠回歸到真正的和平。
在文中，還有一個(gè)個(gè)閃光的名字鉆入了我的腦際。他們是廉慎自守、為政勤懇、心地善良的江一麟，是理學(xué)名家、明朝尚書余懋衡，是為考水那地方獲得“書香門第，禮儀之邦”美譽(yù)的朱熹，是……我不想一一列舉了，他們不是白天的太陽(yáng)，就是夜間的星月�。�
“泰山鐘靈，孕育了孔孟；文公山毓秀，造就了百代經(jīng)師朱熹�！保ǖ�28頁(yè)）這句話給中華文化歷史做了個(gè)最精華的總結(jié)。
說(shuō)實(shí)話，將來(lái)的某個(gè)季節(jié)里，孤陋寡聞的我也想讓自己的腳步走在婺源的大地上。惟愿，素來(lái)對(duì)我關(guān)懷備至的葉老師在百忙之中抽空引領(lǐng)著我一路前行！
讀葉玉生老師的《婺源悟道》有感 2
在冬日的暖陽(yáng)下，我捧起了葉玉生老師的《婺源悟道》，沉浸在那細(xì)膩而精悍的文字之中，仿佛隨著葉老師的筆觸，漫步于婺源的山水之間，感受著那份人杰地靈的韻味。讀完此書，我的心靈得到了極大的滋養(yǎng)，對(duì)婺源乃至中華文化的理解也更為深刻。
一、文化之韻，歷史之痕
葉老師在書中描繪了婺源豐富的'文化底蘊(yùn)和歷史遺跡，讓我仿佛穿越時(shí)空，與那些歷史人物進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。從鄉(xiāng)賢們的歷史足音，到《四庫(kù)全書》的美麗?ài)櫽埃俚健扒а芦I(xiàn)奇，萬(wàn)谷匯碧”的自然風(fēng)光，每一處都散發(fā)著文化的氣息，讓人心生敬畏。這讓我深刻體會(huì)到，文化是一個(gè)民族的靈魂，是歷史的見(jiàn)證，更是我們前行的力量源泉。
二、讀書之貴，文化之根
書中提到的俞念曾進(jìn)士給后嗣留下的警世名言：“別人留給兒子的是金銀滿箱，而我留給后人的只有一句話，就是要讀書，要做個(gè)有文化、知書達(dá)理的有用之才�！边@句話深深觸動(dòng)了我。在物質(zhì)充裕的今天，我們往往忽視了讀書的重要性，忘記了文化才是一個(gè)人立足社會(huì)的根本。葉老師通過(guò)這句話，提醒我們要珍惜讀書的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
三、文人境界，悟道之旅
葉老師在觀景之中悟道，賞識(shí)前人留下的大路后另辟蹊徑，贊賞中華文化的燦爛歷程后欣然奮筆疾書。這種崇高的文人境界讓我敬佩不已。他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的文人，什么是文化的傳承者。在閱讀的過(guò)程中，我仿佛也跟著葉老師一起，在婺源的山水間悟出了人生的真諦，感受到了文化的魅力。
總之，《婺源悟道》不僅是一次心靈的洗禮，更是一次文化的盛宴。它讓我更加珍惜讀書的機(jī)會(huì)，更加熱愛(ài)我們的文化，也更加堅(jiān)定了我要成為一個(gè)有文化、有素養(yǎng)的人的決心。
讀葉玉生老師的《婺源悟道》有感 3
葉玉生老師的《婺源悟道》是一本充滿智慧與情感的佳作，它讓我對(duì)婺源這片土地有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)中華文化有了更深的感悟。
一、歷史與自然的完美融合
在葉老師的筆下，婺源不僅是一片自然風(fēng)光旖旎的土地，更是一段段歷史故事的見(jiàn)證者。從鄉(xiāng)賢們的足跡到《四庫(kù)全書》的蹤跡，再到那“千崖獻(xiàn)奇，萬(wàn)谷匯碧”的壯麗景色，每一處都承載著厚重的歷史與文化。這種歷史與自然的完美融合，讓我感受到了婺源獨(dú)特的魅力，也讓我更加珍惜我們的文化遺產(chǎn)。
二、文化傳承與創(chuàng)新的思考
葉老師在書中不僅描繪了婺源的美景，更通過(guò)歷史人物的故事，引發(fā)了我對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的.思考。他提到俞念曾進(jìn)士留給后人的警世名言，讓我深刻認(rèn)識(shí)到讀書與文化的重要性。同時(shí)，他也通過(guò)朱熹等歷史人物的故事，展示了中華文化在傳承中的創(chuàng)新與發(fā)展。這讓我明白，文化的傳承不是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，而是在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，讓文化之樹(shù)常青。
三、文人情懷與人生哲理
葉老師的文字中充滿了文人情懷，他對(duì)婺源的熱愛(ài)、對(duì)文化的敬畏、對(duì)人生的思考都深深感染了我。他在觀景中悟道，在賞識(shí)前人智慧的同時(shí)，也不忘探索自己的人生之路。這種文人情懷與人生哲理的結(jié)合，讓我在閱讀的過(guò)程中得到了極大的心靈滋養(yǎng)。
總之，《婺源悟道》是一本值得反復(fù)品味的佳作。它不僅讓我領(lǐng)略了婺源的美景與文化，更讓我在葉老師的文字中找到了人生的方向與動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份感悟與力量，繼續(xù)前行在人生的道路上。
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