讀《錢(qián)文忠漫談人生》有感：做一名真實(shí)、理性的教師
看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的讀《錢(qián)文忠漫談人生》有感：做一名真實(shí)、理性的教師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
錢(qián)文忠的《教育憑什么一定是快樂(lè)的》是我在微信中偶然讀到的，他真實(shí)理性的闡釋與我心有戚戚焉，其實(shí)絕大部分在一線的教師看了此文都會(huì)有同感共鳴。隨后我讀了他的《錢(qián)文忠漫談人生》一書(shū)，更是獲益匪淺。
在這個(gè)許多人熱衷于教育，但又不滿教育的時(shí)代，許多人都自以為是地對(duì)教育指手畫(huà)腳的時(shí)代，像錢(qián)先生真實(shí)、理性地對(duì)待問(wèn)題尤為必要。
其實(shí)，我一直認(rèn)為教育既有共性，但個(gè)性差異是客觀的，因而教育業(yè)應(yīng)存在差異。
“在為自己找理由，為孩子們開(kāi)脫，為家長(zhǎng)，為社會(huì)屈從”的教育現(xiàn)狀中，在一線從事教育教學(xué)的人尤其感到憋屈、痛苦、無(wú)奈、彷徨……工作畏首畏尾、縮手縮腳、謹(jǐn)小慎微……簡(jiǎn)直是奴才樣。試想：參與、干預(yù)、見(jiàn)證多樣生命成長(zhǎng)的教育者就是以這樣卑微甚至卑賤的姿態(tài)形象存在著，“社會(huì)最后一道防線就是教育”的堤岸如何筑起，如何鞏固？如今民辦教育教學(xué)火爆，人們看重的是嚴(yán)格管理、學(xué)業(yè)成績(jī)斐然；國(guó)際教育教學(xué)火爆，家長(zhǎng)在為孩子選擇更高的人生起點(diǎn)。
作為一名公立學(xué)校的一線教師該怎么想，怎么做，這是擺在我面前的最重要的課題。
首先，要清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境、教育教學(xué)環(huán)境；清醒地認(rèn)識(shí)自己及所帶學(xué)生的具體情況。其次，“向比自己強(qiáng)大的人虛心求學(xué)”，理性地學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切不能讓自己的腦子成了別人思想的`跑馬場(chǎng)。我特別認(rèn)同：健康的、積極的個(gè)性越明顯的教師對(duì)學(xué)生的影響力越大。因此修為自我十分重要與迫切，“特別要求人要能夠反思自己。”再其次，工作是由許多瑣瑣屑屑組成的，帶著思想，帶著思考踏踏實(shí)實(shí)地去做常規(guī)工作，你會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)，甚至是驚人的發(fā)現(xiàn)�？傊瑸椤白尳逃逃鐣�(huì)”的理想盡自己最大的努力。
我喜歡錢(qián)文忠，因?yàn)樗鎸?shí)；我尊敬錢(qián)文忠，因?yàn)樗硇浴?/p>
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