《大雪之后》讀后感
在閱讀完一本名著以后，相信你會(huì)有不少感想吧，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《大雪之后》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《大雪之后》讀后感1
我讀了《大雪之后》這篇文章，感觸很深。
這篇文章寫了新年伊始，下了場(chǎng)大雪，作者的兒子見到大雪，很快樂，作者猜測(cè)四合院里的孩子準(zhǔn)會(huì)在一起玩，然而，家長(zhǎng)們卻找各種理由不讓孩子們?cè)谘┑乩锿妗?/p>
作者看到這樣的情景，不由感慨到：“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了。”是呀，現(xiàn)在幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，很多家庭對(duì)孩子都太溺愛，什么都不讓孩子做，孩子連什么是“苦”都不知道，這樣，孩子失去了許多，他們不能做有趣的事，文中的孩子們，家長(zhǎng)剝奪了他們的童年，他們不能在雪地里自由奔跑，不能打雪仗、滾雪球、堆雪人，失去了童年的快樂，失去了磨煉自己意志的機(jī)會(huì)，失去了在大自然中、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁床惶婧⒆觽兿胂肽兀?/p>
如果父母對(duì)孩子們呵護(hù)過多，關(guān)愛過多，就會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴的心理，對(duì)父母百般依靠，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，不會(huì)想辦法解決，在以后的生活中，就會(huì)衣來伸手，飯來張口，什么事都不會(huì)做，失去了應(yīng)有的快樂。有些人學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但自理能力極差，可家長(zhǎng)們認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，所有的事情、所有的困難都由家長(zhǎng)來解決，這樣的事情在日常生活中難到還少嗎？
一個(gè)姐姐考上了北大，***媽為她請(qǐng)了三個(gè)保姆，在校外租了一套大房子，三個(gè)保姆照料她的衣、食、住、行，她想出去和同學(xué)玩，必須先給媽媽打電話；她想做些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情時(shí)，比如做飯、洗衣等，保姆說媽媽不讓她做，讓她好好學(xué)習(xí)，可是這樣，那個(gè)大姐姐能學(xué)好嗎？她的同學(xué)知道***媽這樣溺愛她，沒有人與她交朋友，學(xué)習(xí)的許多活動(dòng)，這個(gè)姐姐也不能參加，甚至許多同學(xué)在背偷偷議論她，她由于不能在大集體感到溫暖，學(xué)習(xí)成績(jī)一步一步往下滑，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的念頭，***媽以為太愛她就會(huì)讓她學(xué)習(xí)更上一層樓，結(jié)果恰恰相反。
電視上曾報(bào)道了一個(gè)神童才8歲就能用10秒的時(shí)間算出十位數(shù)乘法的得數(shù)，當(dāng)記者偷拍了小神童在家的情況時(shí)，不禁讓我們大吃一驚，他在家可以說是“飯來張口，衣來伸手”，他連打飯、撓癢癢、系鞋帶等小事情都讓他父母來做，他的父母還說：“孩子現(xiàn)在重要的是學(xué)習(xí)，其它什么事情由我們來做�！�
這些溺愛孩子的父母，你們有沒有想過溺愛孩子的壞處？即使孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)好了，幸福了，可是當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們?cè)鯓由�？現(xiàn)在能包庇孩子有一切，你能管孩子一輩子嗎？溺愛孩子，會(huì)讓他們的自理能力太差，他們今后的生活，如果連最起碼的生活都不能自理，怎樣去適應(yīng)今后的工作？他們?cè)鯓尤ミm應(yīng)社會(huì)這個(gè)大家庭？
溺愛孩子的父母?jìng)儯嘟o孩子一點(diǎn)自由的空間吧！讓他們多參與實(shí)踐活動(dòng)，讓他們干力所能及的事情，讓他們自己的事情自己做，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)、融入社會(huì)，讓他們到大自然的懷抱中、在遠(yuǎn)離溺愛的環(huán)境中盡情地享受到快樂。
《大雪之后》讀后感2
讀了《大雪之后》我懂了；小孩子都要來自父母的愛�？墒牵陀幸恍└改柑^于愛孩子了，把愛變成了溺愛。
這篇課文的主要內(nèi)容是：在北京的新年開始下了一場(chǎng)雪，作者的兒子十分歡喜�？墒亲髡咦〉乃暮显豪锏娜藚s在掃雪，最后，終于在作者的勸說下留下了一塊雪地。他的兒子和鄰居小女孩在上面玩，有些孩子卻因?yàn)榧议L(zhǎng)們怕孩子手凍著了，凍感冒了，不讓孩子去玩雪。
讀了這篇文章，我掩卷沉思。如果所有父母都不過分的溺愛孩子，那作者所居住的四合院的大人就不會(huì)掃雪了，家長(zhǎng)們也不會(huì)不讓孩子去玩雪了。那四合院也就會(huì)變得作者想象的那樣：到處都是孩子的歡笑和叫喊聲。
這還使我想起了一個(gè)故事：有一個(gè)女孩，從小父母就離婚了，她媽媽從此不在管她。而女孩的成績(jī)卻非常的好，并且從小就學(xué)會(huì)了大人做的事，天天在母親的打罵下完成所有家務(wù)活及作業(yè)。有一天，她獲得了小學(xué)生作文一等獎(jiǎng)，當(dāng)她給她媽媽看時(shí)，她媽媽卻看都不看一眼，就工作去了。
是呀，沒有受到太多關(guān)愛的人，往往會(huì)獲得其他的更多，受到太多關(guān)愛的人反而失去的很多。所以，我在這里告戒一些家長(zhǎng)，千萬不要太溺愛孩子了。
在所有的家長(zhǎng)里，大部分都喜歡在溫室里培養(yǎng)孩子，不在大自然中、生活中，培養(yǎng)孩子，把孩子玩的天性都奪去了。
《大雪之后》讀后感3
今天，我讀了《大雪之后》這篇課文。
北京在新年的伊始下了一場(chǎng)大雪。孩子們都愛玩雪，可有些父母卻十分“疼愛”孩子，不要孩子出去玩雪鍛煉。
學(xué)完了這篇課文，我想到了我們這個(gè)國(guó)家的父母。我想到的不僅僅是北京的父母，還是全中國(guó)的父母。您們都太“疼愛”自己的孩子了，這樣只會(huì)破壞了您們的孩子的美好前程。當(dāng)他（她）長(zhǎng)大后，只會(huì)依賴父母，一但遇到了挫折，只會(huì)想到放棄，而不會(huì)努力、堅(jiān)強(qiáng)的去克服挫折。
我曾經(jīng)看過一篇類似如這樣的報(bào)道，這篇報(bào)道講了：“日本和中國(guó)的孩子去軍訓(xùn)七天。但是中國(guó)的孩子十分弱小，不是生病的，就是吵著這次軍訓(xùn)沒意思，要父母接他（她）回家。剩下來的中國(guó)孩子，父母基本上都陪著他們，‘保護(hù)’他們�？墒侨毡镜暮⒆訁s從沒發(fā)生過這樣的情況�！睆倪@次的軍訓(xùn)，我們可以體會(huì)到中國(guó)的“小太陽”“小皇帝”實(shí)在是太弱了，連日本的孩子都不會(huì)這樣子。
哎，親愛的父母?jìng)�，�?qǐng)您們不要再這樣“疼愛”中國(guó)的“花朵”了。好嗎？
《大雪之后》讀后感4
今天，我們學(xué)了一篇短文《大雪之后》。
本文記敘的是下了一場(chǎng)大雪后，本是孩子們打雪仗、堆雪人的時(shí)侯，大人們卻不讓孩子們出去玩，怕孩子們凍著，感冒，使原來已經(jīng)出去玩耍的孩子一個(gè)個(gè)掃興回家，只能在窗邊看著一地潔白無瑕的雪。
作者寫這篇文章，是因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)在父母的這種培養(yǎng)溫室里的花朵的作法表示不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女投入缺乏真愛表示同情。在現(xiàn)在的生活中，許多家長(zhǎng)也是一樣的。我認(rèn)為，像我們這樣的孩子都要充分的鍛煉，比如：步行幾里路挑擔(dān)上山，冬泳等。要去挑戰(zhàn)大自然，更不要受家長(zhǎng)的溺愛，在中國(guó)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子們過于溺愛，有一個(gè)村里，一個(gè)孩子喜歡挑戰(zhàn)大自然，不論什么樣的困難也愿去克服。冬天，他在河里游泳，這本是件好事，可他的父母卻不同意，天天把他關(guān)在屋里，結(jié)果，這個(gè)孩子成了一個(gè)風(fēng)一吹就倒的“文弱書生”。相反，我二伯伯在美國(guó)卻看見這樣的一件事：一個(gè)不到三歲的小孩在路上走，父母在他前面，他吃力地走，父母卻不理他，他摔倒了又爬起來，父母連頭也不回，他終于還是自己走回了家。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們不要太過于溺愛孩子，這會(huì)使孩子們失去太多太多。
《大雪之后》讀后感5
今天，我讀了《大雪之后》這篇文章，令我受益匪淺。
這篇文章通過寫大雪過后，本是孩子們玩耍的好機(jī)會(huì)，但大人們怕這怕那，不讓孩子出來活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法充滿了不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表達(dá)深切的同情。
當(dāng)我讀到“我說：‘讓他們也去玩玩吧？’‘不行，我們孩子怕濕氣�！淞�，別凍了手’在家長(zhǎng)的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了�！蔽宜祭朔瓭L，為什么家長(zhǎng)們不讓孩子們出去玩？一定是因?yàn)楝F(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)十分寵愛，有些甚至到了溺愛的程度。這樣不僅使孩子們不能自立自強(qiáng)，還會(huì)失去自我照顧的能力。家長(zhǎng)們把大自然中，生活中送上門來鍛煉的`機(jī)會(huì)拒之門外，實(shí)在令人感到不滿與擔(dān)憂。但我的媽媽卻不是這樣的一個(gè)人。
媽媽從小就不是特別寵愛我，什么都要我自己去做。每當(dāng)這時(shí)，我總是在暗地里埋怨媽媽。
記得那是一個(gè)冬天的早晨，天特別冷。媽媽讓我自己去買早餐。買完后，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一拐一拐地在回家的路上走著。進(jìn)了大樓，上樓梯了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸痛，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來，邊哭邊看，手背燙紅了一大片�？蘼曮@動(dòng)了底層的李奶奶。李奶奶忙拿出她們家的燙傷藥，直往我手背上抹。李奶奶邊抹邊說：“你媽媽也真是的，要不是今天穿得厚，一定會(huì)燙起泡�！蔽铱薜酶鼌柡α恕寢屄�?dòng)嵶邅�，拉著我的手看了看，說：“沒什么，不就是燙紅了嘛！你是個(gè)勇敢的孩子�；丶蚁聪�，再去買早餐。”我聽了，心想：媽媽怎么不疼我呀？
讀了這篇文章，我才知道：原來媽媽一直用他那種特別的愛來愛我，雖然是無情了點(diǎn)兒，卻培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的能力，使我終生受益。
家長(zhǎng)們，請(qǐng)放開你們的手，讓你的孩子盡情地去飛，去鍛煉，去嘗試。還給我們一片自由自在的天空。
《大雪之后》讀后感6
今天，我讀了并且學(xué)習(xí)了《大雪之后》這篇短文。短文主要寫了：一場(chǎng)大雪之后，作者希望孩子們能在戶外玩耍，可別的家長(zhǎng)怕這怕那，不讓自己的孩子出來活動(dòng)。這篇短文表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)的這種做法不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表示同情。
當(dāng)我讀到短文中的第四自然段的第十一句時(shí)：我說：“讓他們也去玩玩吧？”“不行，我們的孩子怕濕氣。”“太冷了，別凍了手！”在家長(zhǎng)的斥責(zé)聲中，孩子們一個(gè)個(gè)悻悻地回屋了。
看了作者和一位家長(zhǎng)的對(duì)話，讓我覺得這些孩子太可憐了，像在動(dòng)物園里的動(dòng)物一樣，常常被人關(guān)在籠子里。失去了生活的自由。而家長(zhǎng)且不征求孩子們的意見卻幫孩子回答了，說明了家長(zhǎng)過度擔(dān)憂孩子。
讀完這篇短文令我思緒萬分，我覺得作者說得對(duì)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了，如果家長(zhǎng)再讓孩子這樣下去的話，等于害死自己的孩子，讓孩子的見識(shí)非常小。
這時(shí)，讓我想起這么一次，我想和我的姐姐去荷花世界和奶奶一起去，可我到姐姐家問二嬸讓不讓姐姐去時(shí)，她卻說，不行，天氣這么熱，而且奶奶帶這么多人可能會(huì)走散的，不行！
看��！不僅是別的家長(zhǎng)，就連我家的二嬸也過度擔(dān)憂自己的孩子。家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們多給一些空間給孩子們吧！哪怕只是一次難道你也不放過這么一次嗎？
《大雪之后》讀后感7
《大雪之后》這篇短文講述了在北京城下了一場(chǎng)難得一見的大雪，作者希望孩子們能夠在這天然的游樂場(chǎng)里盡情玩耍，可是家長(zhǎng)們卻怕這怕那，那一種種理由不允許孩子們出來，孩子們只好躲在屋里“望洋興嘆”。
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長(zhǎng)視為珍寶，在他們的身上投入了太多的關(guān)愛，像溫室里的花朵一樣精心地照料著，決不會(huì)讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”但家長(zhǎng)們可曾想到，在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣，在惡劣的環(huán)境中拼命尋找水源，將根深深地扎于地下，才能夠長(zhǎng)成參天大樹。天真活潑的孩子們成了溫室里的花朵，成了漂亮鳥籠中的金絲雀。
小鳥只有在大自然中鍛煉，才能有堅(jiān)硬的翅膀，不怕風(fēng)雨，自由自在地在天空中飛翔；花兒只有在陽光雨露的沐浴下，才能開出五彩斑斕的花，散發(fā)出一陣清香。連花草都要經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，難道小學(xué)生不需要嗎？家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們放開對(duì)孩子溺愛的手吧，讓孩子們自己去大自然中鍛煉自己，只有這樣，他們才能成為國(guó)家的棟梁之材。 孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的懷抱里成長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣只會(huì)令到孩子養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)們的做法不能說完全錯(cuò)誤，只是更應(yīng)該讓孩子們?cè)诖笞匀恢�，在生活中鍛煉，俗話說：沒經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。有這么好的條件，何必把他拒之門外呢？讓孩子們?nèi)ネ姘�，讓孩子們�(nèi)ふ易约旱目鞓�，在快樂中成長(zhǎng)吧！
親愛的爸爸媽媽，別在過分地?fù)?dān)心我們了，沒經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹？在這里，我想對(duì)家長(zhǎng)們說：“家長(zhǎng)們，請(qǐng)您別再壓抑孩子了，別再把孩子像籠中鳥似的關(guān)在溫室里了。孩子們需要鍛煉，孩子們需要快樂。請(qǐng)放飛孩子，讓他們?cè)谖邓{(lán)的天空中展翅翱翔，這樣，才是真正對(duì)孩子們的愛呀！
《大雪之后》讀后感8
在一次班上舉行的閱讀比賽中，我閱讀了一篇《大雪之后》，回想品味著下雪之后的景色，小孩子們盡情玩耍的情景，我不禁思緒萬千……
文中講敘了 在一場(chǎng)大雪過后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長(zhǎng)們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來的大自然的美景拒之門外。
讀完之后我感觸很深，在我們中國(guó)，人們常說到“愛護(hù)”這個(gè)詞，久而久之，“愛護(hù)”就演變成“愛=保護(hù)” 。殊不知，愛的方式數(shù)不勝數(shù)，如若保護(hù)過度，愛變成了溺愛，在母雞羽翼的呵護(hù)下怎樣獨(dú)立面對(duì)風(fēng)雨？愛的方式是多元化的，最重要的便是讓孩子像小鷹一樣，翱翔在雷鳴電閃的天穹下，搏擊在風(fēng)雨交加的大地上。還有些家長(zhǎng)過于偏重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了下一代綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把孩子塑造成對(duì)歷史，環(huán)境，回報(bào)感恩等一無所知，只知道語數(shù)外的考試機(jī)器。
親愛的爸爸媽媽們，愛孩子，就回應(yīng)一下孩子的心聲吧！鍛煉我們的真正才能，我們才會(huì)告別不快樂的童年打拼天下！
《大雪之后》讀后感9
《大雪之后》這篇課文主要講了一些家長(zhǎng)不讓孩子們玩雪，把送上門的大自然拒之門外的事，反映了家長(zhǎng)只在溫室里培養(yǎng)孩子的舊思想，使我深深地感受到現(xiàn)在的家長(zhǎng)只會(huì)在溫室里培養(yǎng)孩子，把在生活中鍛煉孩子的機(jī)會(huì)拒之門外。
當(dāng)我讀到“現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多了，失去的也太多了。”的時(shí)候，不禁和作者有同樣的感受。這些家長(zhǎng)讓孩子從小就只在溫室里成長(zhǎng)，這些孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變成一個(gè)廢人，不會(huì)照顧自己。雖然我也是家中的寶貝，但是我的父母決不會(huì)這樣寵我，而是規(guī)定我自己的事自己做，學(xué)會(huì)照顧自己，不依靠父母。孩子是不能永遠(yuǎn)在父母的懷抱里成長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣只會(huì)令到孩子養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的壞習(xí)慣。
讀完這篇課文后，也使我想起《烏塔》這篇課文，文中的主人公烏塔雖然年紀(jì)小小，但她已經(jīng)去過很多的地方，而且是單獨(dú)一個(gè)人去，烏塔她這么小就能獨(dú)立，那為什么家長(zhǎng)不讓自己的孩子獨(dú)立呢？希望世上每一位家長(zhǎng)能體諒一下孩子，不要一味認(rèn)為孩子還小，不懂照顧自己，就是不懂照顧自己，就要多學(xué)會(huì)照顧自己，這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。
讀完《大雪之后》這篇課文后，使我深深地受到了啟發(fā)：家長(zhǎng)只在溫室里培養(yǎng)孩子的方法使不正確的，應(yīng)該要讓孩子從小就學(xué)會(huì)照顧自己，這才使孩子健康地成長(zhǎng)。
《大雪之后》讀后感10
今天，我讀了《大雪之后》一文后，使我受益匪淺。
這篇短文主要寫了一場(chǎng)大雪過后，作者希望孩子們能在雪地里玩耍，可家長(zhǎng)們怕這怕那，不讓孩子們出來活動(dòng)。表達(dá)了作者對(duì)家長(zhǎng)這種做法的不滿與擔(dān)憂，對(duì)獨(dú)生子女缺乏真正的愛護(hù)表示同情。
當(dāng)我讀到“我環(huán)顧四周，快樂的鳥兒并不多，多數(shù)家長(zhǎng)一出幼兒園便用棉衣把孩子裹起來，只露出一雙小眼睛，然后放在車上慢慢地推著走。頂多是爹媽團(tuán)個(gè)小雪球，孩子隔著手套捧著�！睍r(shí)，我深有感觸——“快樂的小鳥并不多”，是啊，作者來到北京以后，很少再下大雪了，而且孩子們還沒有見過大雪，沒有在雪地里玩耍過，這是一個(gè)給孩子們帶來歡笑聲的好機(jī)會(huì)啊！可是家長(zhǎng)們既怕受了風(fēng)寒又怕凍了小手，心里千萬個(gè)擔(dān)心，孩子們個(gè)個(gè)都悻悻地回到屋子里，只能望洋興嘆了！唉，現(xiàn)在的獨(dú)生子女真是缺少了太多的自立自強(qiáng)的好機(jī)會(huì)了！我嘆了一口氣，繼續(xù)讀下去。
當(dāng)我讀到“我真不明白，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁粗挥性跍厥依锱囵B(yǎng)孩子，為什么把送上門來的在大自然里、在生活中鍛煉的機(jī)會(huì)拒之門外呢？望著窗口露出的小臉，我頓生感慨：現(xiàn)在的獨(dú)生子女受到的關(guān)懷太多，失去的也太多了�！钡臅r(shí)候，我思緒萬千——這句話說得真對(duì)啊!現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子總會(huì)被家長(zhǎng)視為珍寶，在他們身上投入太多的關(guān)愛，像溫室里的花朵一樣精心地呵護(hù)著，決不讓孩子受一點(diǎn)“風(fēng)吹雨打”，但家長(zhǎng)們可曾想到在這種環(huán)境下的“花朵”一旦失去了人為的照顧，終究不會(huì)逃脫夭折的命運(yùn)的。只有像桃花心木那樣在惡劣的環(huán)境下拼命尋找水源，將根深深地扎進(jìn)泥土里，才能成長(zhǎng)為參天大樹的。所以給予孩子們正確的關(guān)愛方能讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
看到這里，我不禁想到了我們班上的小紅同學(xué)。她出生在一個(gè)富裕的家庭里，從小被父母嬌慣了，上學(xué)有車送，放學(xué)后有飽飯、水果吃，平時(shí)在家里還有一大堆零食等著她去吃，吃不下去的，就扔掉買新的，養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的壞習(xí)慣。結(jié)果在去年的夏令營(yíng)里，因吃不飽，又沒有零食吃，去哪里都要自己走，所以就經(jīng)常叫苦。其實(shí)這是一個(gè)給家長(zhǎng)們的一個(gè)教訓(xùn)��！希望每個(gè)家庭的孩子擁有一個(gè)快樂的童年，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！
《大雪之后》這篇短文使我讀后明白了許多道理。