《我的爸爸、媽媽》讀后感（精選9篇）
品味完一本名著后，從中我們可以吸收新的思想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的《我的爸爸、媽媽》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我的爸爸、媽媽》讀后感 1
讀了我的爸爸、媽媽覺得很受啟發(fā)，生活中我的爸爸、媽媽是平凡的、樸實而又可愛的，讀了這本書之后才知道當一個爸爸、媽媽很不容易，需要每天精心地照顧我們，還要照顧這個家，所以做小孩的我們不知道爸爸、媽媽的辛苦，書中主人公就經常提到自己的爸、媽為自己的家人辛勤的付出，爸、媽雖然然每天很忙，但只要有空就會帶著小朋友出去玩，一家人生活在一起真是其樂容容，在想想現在的我也很快樂，家里面很熱鬧，現在又多了一個弟弟，每天一大家子在一起別提有多幸福，還有爺爺、奶奶每天也在這幫忙，我們都希望弟弟快快長大，以后可以在家陪我一起玩了，我們大家都很開心，最重要的是我最開心，因為從此不在一個人在家里玩了，練鋼琴的時候也可以教弟弟學鋼琴，這是多么好的一件事。
我的爸爸每天都會很早去上班，等我起來的時候也已經出門了，所以只能每天晚上或者周末的時候陪我，所以我也不怕，因為爸爸工作是為了掙錢養(yǎng)家，家里有媽媽和弟弟也很熱鬧，爸爸經常會給我講故事，幫我解答一些我不知道的問題，爸爸是一個能說會道的人，在單位里面經常開會，工作也很忙、很辛苦，我很愛我的'爸爸，他一有空就會陪著我們，我們一家人經常去玩，所以自此看了這本書之后，我覺得我長大了一點，開始理解爸、媽的各種不容易，希望以后自己長大了就不讓爸媽這么辛苦，我要努力學習，將來可以做一個成功的人，把這個家照顧好，把弟弟和爸爸、媽媽都照顧好，我們一家人在一起開開心心的，這才是最重要的事情。
我的媽媽也很辛苦，每天在家忙碌著，照顧弟弟和我，每天都會陪著我寫作業(yè)、報聽寫，陪著我寫日記，還教我練鋼琴，這些都是媽媽一個人陪我完成，有時候來不及還有爺爺他們幫忙，所以看到媽媽忙不過來，我就自己照顧自己，起床穿衣服、刷牙都是自己一個人完成，每天晚上洗澡也是我一個人自己洗，有時候和媽媽一起，現在我也要學會懂事了，不能任性，要努力做一個聽話的孩子，像書中的主人公一樣，也是非常聽爸爸、媽媽的話，在學習上也是非常努力，也很善良，經常幫助別的小朋友，我也向小主人公學習。
我們時刻懷著一顆感恩的心，來面對社會、面對親人、朋友，學習充實了自己，使自己能更好的健康成長，有家人的陪伴才是最幸福的，我的爸爸、媽媽讓我生活的很開心、快樂，有你們陪伴真好，我也會學著懂事，生活中如不懂事、不聽話也請爸爸、媽媽原諒，我也會努力去改，讓自己的缺點、任性越來越少，爸爸經常教育我們要多看書，將來在社會上沒有真才實學可不行，所以看了爸爸、媽媽一書知道了，每一個做父母親的在培養(yǎng)自己孩子方面都付出了很多心血，我也知道爸爸、媽媽對我要求嚴格的背后是一種期望，是希望以后我長大了能獨立、能有出息，讓自己更好地立足于這個社會�？戳诉@本快之后真的瞬間就感覺自己成長了，知道爸媽有很多的不容易，希望以后自己能更懂事，少讓爸媽操心、生氣，最后還是要謝謝爸爸、媽媽的辛苦付出，我會更加努力學習和成長，這樣讓自己早一天長大、懂事，讓我們一家人在一起過的更開心、更幸福美滿。
《我的爸爸、媽媽》讀后感 2
《我的爸爸媽媽》這本書，令我深受啟發(fā)。生活中，我的爸爸媽媽是平凡樸實而又可愛的。讀了這本書之后，我才知道爸爸媽媽非常不易。他們需要每天精心地照顧我們，還要照顧這個家。
書中的主人公經常提到自己的爸媽為家人辛勤付出，他們雖然每天很忙，但一有空就會帶著小朋友出去玩，一家人在一起其樂融融。現在，我家里又多了弟弟這個新成員，我們一家人別提有多幸福了！最開心的是我，因為從此不是一個人在家里玩了，我還可以教弟弟學鋼琴呢。
我的爸爸為了掙錢養(yǎng)家，每天很早就去上班。爸爸經常會給我講故事，幫我解答難題。雖然他工作也很忙，也很辛苦，但他一有空就會陪著我們�？戳诉@本書之后，我覺得自己長大了，開始理解爸媽的不易，希望長大以后可以讓爸媽減輕負擔。因此，我要努力學習，將來爭取做一個成功的人，把這個家照顧好。
我的媽媽也很辛苦，每天在家照顧弟弟和我。她每天都會陪著我寫作業(yè)，還教我彈鋼琴�，F在，我不能再任性，要努力做一個懂事的孩子。我要向書中的主人公學習，做一個誠實善良、樂于助人的人。
我們要時刻懷著一顆感恩的.心，來面對社會，面對親人、朋友。我知道爸爸媽媽嚴格要求的背后是一種期望，是希望我長大以后能獨立、有出息，更好地立足于社會。這本書真的讓我感覺自己長大了，知道了爸媽的艱辛，希望以后自己能更懂事，少讓爸媽操心、生氣。最后，我非常感謝爸媽的辛苦付出，今后我會更加努力學習，希望自己早點成長，讓家人生活得更加幸福美滿。
《我的爸爸、媽媽》讀后感 3
我出生開始，爸爸媽媽就給予了我無限的愛，并期盼我健康成長。是媽媽用甘甜的乳汁哺育了我，爸爸媽媽教我學說話，扶我學走路，唱著夜曲伴我入睡。
我六歲了爸爸媽媽把我送到了學校。無論酷暑還是嚴寒，他們接送我上學和回家。當我取得成績時，爸爸媽媽會面帶笑容，感到欣慰；當我有了煩惱時，爸爸媽媽會安慰我；我的爸爸媽媽讀書筆記 當我存在缺點時，爸爸媽媽會耐心幫我糾正；當我學習上遇到困難時，爸爸媽媽會不厭其煩地給我講解，直到我會了為止。
記得小時候，有一天我把杯子打破了，我不承認是我打破的，還強調了一些理由，爸爸媽媽給我講了《誠實的列寧》這個故事，我從中受到了教育和啟發(fā)，于是我勇于承認了錯誤，爸爸媽媽高興地笑了。
記得我五歲那年，手腕上一個小贅生物突然大了許多，這可嚇壞了爸爸媽媽，媽媽當時工作很忙，她和同事調換了休息日，帶我去山大附院就診，當醫(yī)生給我切除贅生物時，媽媽扭過頭，眼里含著淚，我看到這個情景，忍著疼，沒喊一聲，手術進行得很成功，媽媽這才放了心。
我決心不辜負爸爸媽媽的殷切希望，努力學習，刻苦鍛煉，培養(yǎng)良好的'道德品質，做一個德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的人。
《我的爸爸、媽媽》讀后感 4
我愛我的爸爸媽媽爸爸是這個家的頂梁柱，而媽媽卻是那家里的家庭主婦。而我呢？卻是那爸媽的`心肝寶貝。
有時，我會覺得媽媽太嘮叨，太婆婆媽媽的，很煩很吵。可我也要轉換一下思路。媽媽天天為我洗衣、做飯等為我操勞那么多的東西，媽媽還不耐煩，而我就已經很不耐煩了。當我一些題不會做時，媽媽不教我，反而怪我在學校里沒有認真聽講。而我，就只能自己做題；有時，當你明明做完了作業(yè)，打開電視看得正來勁，她會說：“天天就知道看電視，還不快看書去，明知道自己英語不好，還不好好學習。”也許，你會覺得媽媽很煩，可想起媽媽那無私般的愛，一切都沒有媽媽的愛重要了!
而又時，我覺得爸爸很好。因為爸爸總是罩著我、護著我。但有時，爸爸還是在學習方面站在媽媽這邊，這讓我很氣。就說我英語的事，于是，他們制定了一套方案：晚上8點后看書。你說誰家孩子愿意呀！不瞞你說，我在房間里一會看書，一會干其他的，三心二意，好幾次被爸媽捉個正著。
但我也知道，父母是為了我好，讓我有充分的準備考中學。其實，每個孩子都是愛自己的父母的，只是父母一些行為動作給我們不爽。讓我們有衷不得的有點恨父母，一些你想做的事，他們會阻止你，讓你在家里看書。除了書就是書。
但我們也很幸福了呀！想想那些從小就失去父母的孩子或被拋棄的孩子，從小沒有人可以給他撒嬌，沒人陪他玩，沒人給他買衣服、玩具，那他們怎么辦？享福吧！至少我們比這些孤兒幸福。知足吧！至少我們比孤兒多一樣東西，哪就是我們和藹可親的父母們吶！
《我的爸爸、媽媽》讀后感 5
這幾天，我在看《爸爸、媽媽、我和她》。最初看了幾頁覺得看不懂，非常不好看，就不想往下看了的，但是，一想，既然老師讓我們看，那么，就一定有它的可取之處。于是，我耐著性子接著往下看，看著看著，覺得還真有點意思了。
其中，有一幅畫面讓我印像最深刻：一次，“我”不聽話；妹妹也在玩沙子，弄得全身都是沙子；爸爸也不知道在弄什么。媽媽特別生氣，最后收拾好旅行包，告訴大家她永遠也不回來了。假如，在中國也發(fā)生了這種事的話，那么，小孩子一定會被父母罵一頓或打一頓的，絕不會說離家出走的。“我”和妹妹、爸爸特別難過，晚飯只是吃了個雪糕就吃不下了。晚上，鑰匙捅門聲傳入了他們的耳朵里，他們都很奇怪：咦？是誰�。恳豢�，大家都不敢相信，是媽媽！媽媽又回來了！
看到這，我不由地想起了我們的林老師。那次，林老師都已經站在教室門口了，而教室里的同學們居然還是亂哄哄的，有的.大聲說話，有的玩。面對這樣的場面，林老師一氣之下說：“我不上課了！”便生氣地離開了。同學們都嚇到了，以為老師真的不來了。誰知，過了會兒，林老師還是又回來了。
這本書，讓我深深感受到“媽媽”對家的那份愛，尤其是那種跟我們林老師一模一樣的表達“愛”的方式。要是我們生活中的媽媽，也能像書里那樣方式地愛，而不是動不動就罵人甚至動手打人，那我們可就更快樂了。
《我的爸爸、媽媽》讀后感 6
《爸爸、媽媽、我和她》是一本哲理小說。書中的主人公——“我”帶著莫名的驚詫，觀察這周圍的世界，提出了一系列關于宇宙人生、生命無常、道德理論、自我認知的困惑，而跟自己或者家人鬧矛盾，爭辯誰是對的誰是錯的。
這本書給讓我懂得許多的多方面道理。當我讀到“世界上所有的東西都搭配得好好的，沒有漏洞……”，我也和主人公有共同一樣的想法認為世界上所有的東西都搭配得好好地，可當我讀到“……有的牛沒有草吃，有的'人沒有衣服穿……”我才明白了原來世界上還有許多的悲傷，并不是只有歡樂；“生病不完全像人想的那樣。有些時候你根本感覺不到痛，你不會有任何的感覺，或者你只會感覺到床單上的皺紋”讓我又疑惑到：為什么感覺不到痛呢？
想了一想：是不是生病時只有勇敢地去面對它、不畏懼它，勇敢將使你不會怕它，所以感覺不到痛等……這一系列的舉例讓我深刻地了解了時間許多的道理，讓我對這個世界有進一步的了解、體會。書中還有主人公的心理活動又讓我隨著他心理波動著，仿佛置身于書之中，在書中的環(huán)境里面，更加深刻地體會里面的道理。
我喜歡這本書中的愛發(fā)問主人公，沉默的媽媽，喜歡問問題的爸爸，還有只能稱“她”的妹妹。但比起這些，我更喜歡書中眾多的道理和喜歡這本——《爸爸、媽媽、我和她》。
《我的爸爸、媽媽》讀后感 7
人生活在這個世界上，一切仿佛都十分平常。大人們每天坐車去上班，下班后又坐車回家；而我們小孩子呢，每天背著沉重的書包去上學，放學后又急沖沖趕回家寫作業(yè)，每天都過著平淡而又無味的日子。但在看過一本書后，我明白了一個道理：只要用心去體會生活，你就會發(fā)現世界每天都在變，每天的生活都有它獨到新奇的地方。這本書就是——《爸爸、媽媽、我和她》。
《爸爸、媽媽、我和她》講述了一個溫馨的家庭，家庭成員有愛思考的.爸爸，不愛說話的媽媽，愛問問題的小男孩和被我稱為“她”的妹妹。書中有一段情節(jié)令我十分著迷：有一天黃昏，媽媽又站在窗前看日落，我也湊了上去，日落的余暉灑落在媽媽的臉上，使媽媽顯得格外美麗。媽媽突然回過頭對我說：“孩子，夕陽很美麗，只要你用心去體會，你會發(fā)現美麗的夕陽每天都會有很大的變化！”
用心去體會，這句話是多么的深奧而又意味深長呀。的確，我們應該學會用心去體會生活中的每一件小事，發(fā)現每一個微小的變化，才能領悟生活中的奧妙，發(fā)現生活中的樂趣。
大家都知道阿炳吧，他是一位民間音樂家。小時候，師父帶他去惠山二泉聽泉水聲，可他除了泉水聲外，就再也聽不到其他聲音了。師父嘆了口氣，說他還小，長大才能聽得見。十多年過去了，阿炳第二次來到了二泉，他在二泉邊坐了下來，一邊聽泉水聲，一邊靜靜地回想往事。這時，阿炳聽到了一些更奇妙的聲音。阿炳一邊聽，一邊拿起二胡，拉了一首曲子，這首曲子就是經后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。阿炳的故事告訴我們一個道理：名曲是用心創(chuàng)造出來的。
用心去體會生活，用心去體會人生，用心去體會世界，那么，你的人生就會變得更精彩。
《我的爸爸、媽媽》讀后感 8
智利的女作家依薩貝爾阿連德在回憶童年的時候，這樣寫道：“快樂童年根本是一個神話�！�
當童年必然和快樂掛鉤的時候，不知道你心里是不是有一個聲音小聲喊著：“不是這樣的！”
是的，童年當然不該只有快樂，因為如果沒有憂愁的話，快樂也就沒有意義了。
《爸爸、媽媽、我和她》是一本寫在格子紙上的'圖畫日記，一部演出在格子紙上的電視劇，一家在格子紙蹦跳的人。他們大多數時候談不上快樂：平靜溫和的爸爸，愿意耐心地回答一切問題，不過反而不怎么想說話了；媽媽像個謎，“她的心里有塊石頭”；“我”有自己的困惑，有自己的小破事兒，還要想很多很多問題，比如說：妹妹在來到媽媽肚子里之前，是在哪里呢？哦，妹妹，她當然是唯一亮色的存在，可是她卻任性地到處給“我”惹麻煩，所以，“我”總是稱呼她為“她”，而不叫她名字……
這里一共是八篇筆記，你可以隨便選擇從哪頁看起，反正無論從哪開始都一樣有趣，還有新奇。你會發(fā)現每一句話都是另一雙看世界的眼睛，而且這是一雙會360度旋轉的眼睛，因為她所呈現出的世界，總是因為每個角度不同兒帶來意想不到的收獲，這些收獲有時候甚至是哲學的。最關鍵的是，沒有一句話是試圖向你表白童年歡樂無憂的，不僅如此，“我”還要面對死亡、疾病，還有日漸衰老的爺爺奶奶這些生命中灰暗的一面，并且學習認真地接受這一切……
你如果想問我，覺不覺得作者這樣做有些殘忍，我的答案是：不！我想他是故意把這一切擺在我們面前的——歡樂和憂傷，光明和黑暗，男和女……很多事物都是搭配好了成對出現在我們世界中的，我們沒有資格去接受一個而排斥另一個。對于生命來說，一切都是美好的，都是值得認真體驗的——因為它們是世界的一部分，而世界，就在我們的身體中。也許，可以像接受快樂一樣欣喜著接受痛苦，才是真正地熱愛生命吧！
《我的爸爸、媽媽》讀后感 9
閱讀是我們在生活中必不可少的一部分，從一年級的時候我就很重視孩子的閱讀，不斷地給他買各種的閱讀書目，并且要求他讀到一些優(yōu)美的句子要畫出來，還要簡單的說一說自己的閱讀感受，可是后來我發(fā)現這種閱讀效果并不好，甚至有一段時間，孩子把本是快樂的閱讀當成了一件痛苦的差事，正在我陷入困惑不知道怎么辦的時候，老師向我推薦了一本書?爸爸媽媽，我該怎么看書？?。
讀了這本書我的收獲頗為豐富，這本書講述了要做一個讀書的人，但讀書不能盲目的去選去讀，讀書我們要享受讀書給我們帶來的樂趣；讀書要有方法，可以隨讀，細讀和進行批判性閱讀；要選擇閱讀經典和名著，這樣可以培養(yǎng)耐心和思考力。
其中讓我最深刻的是作者在這本書中講到自己孩子的一些閱讀方法，作者就不讓自己的孩子寫讀后感，更不要求孩子回答任何問題，講什么道理，還會鼓勵孩子讀一些少年報，《兒童文學》等雜志，以此來補充語文課的不足�；剡^頭再想想自己是怎么樣要求孩子閱讀，總是會讓他帶著任務去閱讀，孩子在這種情況下不會想著我讀到了什么，只會想我讀完這本書要想到什么，也許一開始就帶著任務去做這件事情，往往會忽略了最初閱讀帶來的樂趣，因為他始終會想著：這是我的任務��！這一點也是我要去學習的，今后我會試著去改變。
讀了這本書也讓我認識到閱讀能力的提高是需要一個過程的，當你詞匯量不足的時候，我們要靜下心來慢慢讀，讀通讀順才能體會其中的快樂。當你詞匯量和理解力達到一定程度時，我們也可以選擇讀整本書，讀一些優(yōu)美的`句子給自己增加一些難度，提高自己的閱讀趣味。如果我們一開始就去讀一些超乎自己理解范圍外的或去追求“量”，那我們讀書還有什么興趣和快樂呢？
讀書養(yǎng)心，讀書怡人。好書是一扇窗，給你呈現一片藍天；好書是一座橋，把你引到更新更美的世界；好書是一輪太陽，照亮童年的路，點亮生命的燈。讓我們堅持閱讀，選對方法，和孩子一起分享閱讀的樂趣，一起讀書吧！
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