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《無(wú)所畏》讀后感
《無(wú)所畏》讀后感1
感觸最深的是作者自嘲自己的些許話語(yǔ),緊跟潮流的字詞和古文中詞句的混合,像本書(shū)的書(shū)名一樣,無(wú)所謂,盎然恣意的說(shuō)自己想說(shuō)的,做自己想做的,當(dāng)然也有一些我從未深度思考過(guò)的點(diǎn)穿插其中。
比如:“如果你想,你可以三個(gè)月不和一個(gè)人面對(duì)面說(shuō)話、不打一個(gè)電話而不孤單,打開(kāi)電腦你可以接入無(wú)窮盡的圖書(shū)、音頻和視頻,夠你消磨掉今生、來(lái)生和無(wú)窮無(wú)盡生……”
“無(wú)常是常,人不能兩次踏入同一條河流。常是無(wú)常,過(guò)去的人、過(guò)去的河流、過(guò)去的酒、過(guò)去的城市,似乎一直還在,在另一個(gè)時(shí)空里長(zhǎng)生不老。”
“二百九十四卷《資治通鑒》所用的.所有漢語(yǔ)也無(wú)法盡述我在看到玉鳥(niǎo)一剎那的心情。在一剎那,如果我把那只玉鳥(niǎo)抓過(guò)來(lái)摔碎,我就成佛了。
實(shí)際發(fā)生的是,在一剎那,我找了根結(jié)實(shí)的繩兒,穿過(guò)玉鳥(niǎo)翅膀上面古老的打眼兒,把玉鳥(niǎo)牢牢地拴在我褲子的皮帶扣上!
真實(shí)的描寫(xiě)著我們的人性,一語(yǔ)戳破我們那點(diǎn)虛偽的小心思,直面內(nèi)心。
《無(wú)所畏》讀后感2
有些朋友問(wèn)我讀的書(shū)都是哪來(lái)的,大部分是從我工作學(xué)校的圖書(shū)館借的。這里要感謝我校的圖書(shū)館,“讀者薦購(gòu)”是一項(xiàng)非常好的服務(wù)。好書(shū)是需要流動(dòng)的,放在圖書(shū)館比放在我床頭價(jià)值大多了。我買的書(shū)很少,家里的書(shū)不會(huì)超過(guò)三位數(shù)。一類是我特別喜歡且經(jīng)常翻閱的:如《小王子》、《人類簡(jiǎn)史》、《極簡(jiǎn)宇宙史》,還有最近讀的《秘密》等;還有一類是我極少翻閱的:如《地理學(xué)與生活》、《重病之王:癌癥傳》、《三螺旋創(chuàng)新模式》等,這兩類書(shū)的數(shù)量差不多。一次在書(shū)店看到一本和我手掌一樣寬的《古代漢語(yǔ)字典》,隨便翻開(kāi)一頁(yè)——哇!一半的字不認(rèn)識(shí);又翻了一頁(yè)——。∪徽J(rèn)識(shí)。果斷入手。回家后就再也沒(méi)看過(guò)。我一直奇怪自己為什么會(huì)買今后不看的書(shū),并曾為此苦惱。直到有一天我看到一段金星的訪談才釋然。
一次金星看上一款包,雖然她付的起,但價(jià)格足以讓收入不菲的她心疼。于是她打電話征求丈夫的意見(jiàn),她的丈夫說(shuō)了一句話讓她果斷的買下此包,他說(shuō):“If you need it, do not buy it. If you want it, buy it.”
這句話讓我對(duì)金星的老公路轉(zhuǎn)粉,且不會(huì)再為生活中按意愿而非按需求購(gòu)物的時(shí)刻糾結(jié)。這意愿可以是包、是鞋,也可以是書(shū)。只要不影響自己的生活,能愉悅心靈的購(gòu)物還是必須的。就像馮唐在《如何避免成為一個(gè)油膩的中年猥褻男》里的說(shuō)的:完全沒(méi)了欲望,失去對(duì)美好事物的貪心,生命也就沒(méi)有了樂(lè)趣。馮唐愛(ài)玉、愛(ài)串、愛(ài)盞、愛(ài)字、愛(ài)姑娘,活得生動(dòng)而真實(shí)。他寫(xiě)的《無(wú)所畏》就是我薦購(gòu)的一本書(shū)?赐旰笥X(jué)得還不錯(cuò),是位時(shí)刻自省的人,此書(shū)該多流通而非收藏。于是又開(kāi)始尋找下一本。
僅本周我薦購(gòu)的書(shū)就有:卡門·西蒙的《被記住你才能贏》、王世民的《學(xué)習(xí)力:顛覆職場(chǎng)學(xué)習(xí)的高效方法》、吉姆·羅杰斯的《最富足的投資》、微安的《迭代:讓情商和見(jiàn)識(shí)成為你最大的底氣》、克麗絲特爾·潘恩的《會(huì)賺錢的媽媽》。
安安曾問(wèn)我:“媽媽,你這兒這么多書(shū)讀的過(guò)來(lái)嗎?”
我誠(chéng)實(shí)的回答:“讀不過(guò)來(lái)。”
為什么還要讀呢?用馮唐《毫無(wú)意義的一天》中的一句話回答再恰當(dāng)不過(guò):盡管我知道,在我死前,我想讀的書(shū)已經(jīng)讀不完了,但是,我還是想盡量多讀一點(diǎn),誰(shuí)知道下輩子還有沒(méi)有或者變成什么,還能不能享受讀書(shū)的樂(lè)趣?
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