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一年級小學(xué)生讀后感（通用25篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的一年級小學(xué)生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級小學(xué)生讀后感 篇1
以前，我早就聽過稻草人叢書了，可是一直都沒有買。
寒假的時(shí)候，我終于能看到這本書了。我一翻開書的'時(shí)候，我就被這里面的故事迷住了。這本書就像是個(gè)寶庫，我為它著了迷。當(dāng)我看完“一粒種子”時(shí)，我覺得那顆種子并不是不發(fā)芽，而是，它是種在田里的種子，而不是埋在花盆里的。
一年級小學(xué)生讀后感 篇2
今天我讀了一個(gè)《龜兔賽跑》的故事，是一只烏龜和兔子賽跑，兔子因?yàn)榕艿揭话刖退X了，沒有比上烏龜，這個(gè)故事使我懂得了一個(gè)道理：做事不能做到一半就不做了，否則會一事無成。烏龜不怕困難，堅(jiān)持下去才會成功，得到了第一名。
我們要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)，克服困難，堅(jiān)持到底一定能成功。
一年級小學(xué)生讀后感 篇3
這個(gè)故事大概內(nèi)容的是：一個(gè)放羊的男孩，好幾次都吹牛，狼來了，大人們就急匆匆的來幫他，才知道他是說謊，最后，狼終于來了，他再喊，大人們都不相信，他結(jié)束了他自己幼小的生命！
我想起了我一年級時(shí)因作業(yè)沒做還撒謊，老師知道后，把作業(yè)當(dāng)場撕掉，還叫我把以前和昨天、今天的作業(yè)重做。原來，撒謊的.代價(jià)多么嚴(yán)重�。∥覐拇嗽僖矝]撒謊過，爭取做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！
一年級小學(xué)生讀后感 篇4
今天我看了《雞毛信》這本書，這本書講了海娃為了將雞毛信送給張連長。竟然將雞毛信綁在一只老綿羊的尾巴上，不管敵人怎么盤問，恐嚇?biāo)�，他都是那樣地沉著冷靜，終于把信親手交給了張連長，。
我一定要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到事沉著冷靜的態(tài)度。我現(xiàn)在過著無比的`生活，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了為人民服務(wù)，為祖國貢獻(xiàn)力量。
一年級小學(xué)生讀后感 篇5
《母愛》說的是作者在幼年時(shí)期一直沒有了解到母親的溫暖。然而在作者五年級的時(shí)候，自己的.母親卻委屈了自己，把平常吃飯的錢全部都給用在作者補(bǔ)充營養(yǎng)的份上了。直到這時(shí)，作者才體會到當(dāng)母親是多么的不容易。
作者在這篇文章當(dāng)中運(yùn)用了“先抑后揚(yáng)”的手法，先是從自己最開始的不懂事到后面的漸漸懂得。本文的對話很有力度，深刻體現(xiàn)了母親無私的愛，使作者印象深刻，記憶猶新。
一年級小學(xué)生讀后感 篇6
今天我又讀了一遍《掌聲》。我被文章中英子的勇氣和文章中的學(xué)生深深地感動了。
課文告訴我們，當(dāng)她在小學(xué)的'時(shí)候，英子患了小兒麻痹癥，她的腿和腳都?xì)垙U了。她感到自卑，不想讓別人看到她走路的姿勢。但是有一天，老師讓他們輪流講故事。輪到英子了，學(xué)生們?yōu)樗恼�。講座結(jié)束后，學(xué)生們又給了英子一輪掌聲。從那以后，瑛子有勇氣微笑著面對生活。我心想:掌聲多么有力��！
一年級小學(xué)生讀后感 篇7
我讀了《格列佛游記》后，覺得這是一篇諷刺小說，雖然作者是英國人，但是他所寫的.和中國古代也一樣：皇帝由于聽從了一個(gè)小人的話就隨意地懲罰忠臣。
特別是第四章，作者毫不留情地揭露了人類的短處：為了得到別人的東西就不擇手段，君王貪得無厭，總覺得自己統(tǒng)治的地方不夠大，士兵、人民不夠多……真是不枚勝舉。在這里，我希望大家看過這本書后，可以改過自新!
一年級小學(xué)生讀后感 篇8
我讀了《弟子規(guī)》前五課，主要講怎樣孝敬父母和如何做人的道理。
從我讀了“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！币簿褪钦f人生下來它的本性是善良的。然而他們后來巨大的不同與差異是后天所形成的。沒有那個(gè)人生來是壞人。只是因?yàn)閭�(gè)人的.貪圖享樂，經(jīng)不住世俗的誘惑才迷失了方向。
《弟子規(guī)》也教會了我們很多東西。好好孝敬父母，尊敬師長，自己能做的事情自己做，與人相處是要誠信……
我非常喜歡這本書。
一年級小學(xué)生讀后感 篇9
在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆不象他的弟弟妹妹席德和瑪麗一樣穩(wěn)重，他是一個(gè)愛搞惡作劇的孩子。他搞了很多惡作劇，比如說：去鬼屋里拿金子;去死樹上拿財(cái)寶，都把同伴嚇得半死，他卻幸災(zāi)樂禍。
但是他在我的心目中卻是一個(gè)勇敢的.好孩子。他看到了一場殺人案，在波特要處死的時(shí)候，他冒著生命的危險(xiǎn)到了法庭，為波特作證。指證印弟安人喬是殺人兇手。
我以后要像湯姆一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)!
一年級小學(xué)生讀后感 篇10
讀了這個(gè)故事，我覺得托爾斯泰是個(gè)非常有善心的人，就像他說的那樣“大地上有成千上萬的人在受苦受難，可你們?yōu)槭裁慈荚诖苏樟衔ㄒ坏牧蟹�、托爾斯基呢？�?/p>
還有可憐的'貝多芬他一直走進(jìn)了可怕的境界，藝術(shù)竟和野性與古怪的元素混合在一起。
而且，讀了這個(gè)故事，我還知道了看書時(shí)一定要先看看前言，明白一下作者的感想，你說這該學(xué)習(xí)嗎？
一年級小學(xué)生讀后感 篇11
讀了《坐井觀天》以后，讓我懂得了眼界不要狹小，其實(shí)比你好的還多著呢！
上幼兒園大班的時(shí)候，我覺得我跑得是全班最快的`，后來才發(fā)現(xiàn)比我跑得快的還多著呢！我認(rèn)為故事中的青蛙那樣堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)是不對的，小鳥在天空飛翔，見識很多，所以它說的是真話，我想：“青蛙跳出井口以后不僅會交到很多朋友，還能長見識呢！”我希望那只青蛙能快點(diǎn)跳出井口�！�
一年級小學(xué)生讀后感 篇12
讀了朱自清寫的《背影》一課時(shí)，文章對第三次背影描述的格外詳細(xì)。在描寫父親為他買橘子的.時(shí)候文中用了‘攀’爬‘微傾’這幾個(gè)動詞，體現(xiàn)出了父親努力的樣子，對于父親肥胖的身子來說做這些微不足道的事情是很困難的。
也在文章后寫了朱自清趕緊去攙扶他的父親做了鋪墊，體現(xiàn)出了作者對他父親的感動，明明可以自己去買橘子而最終去的是他的父親，也看出子對父與父對子的互相關(guān)愛。在這背影中，體現(xiàn)了父愛的感人力量。
一年級小學(xué)生讀后感 篇13
“不要走得太慢，花會凋謝的。也不要走得太快，那樣，花還沒有開�！�
這是一個(gè)既可愛又溫暖的故事，記錄了失戀的兔子男孩安東尼，為找尋曾經(jīng)戀人向往的那棵“開滿鮮花的樹”在路途上的所見所感。安東尼的'文字充滿了童真和感悟，它讓人看見一草一木的美好，每一段時(shí)光，每一寸記憶都是珍貴到用來享受的。他筆下的生活像咖啡般醇香，優(yōu)雅，讓心如湖面般平靜，安然。
一年級小學(xué)生讀后感 篇14
莫要靠謊言過日子。索爾仁尼琴筆下的《古拉格群島》，將蘇聯(lián)勞改制度比作古拉格，所謂“古拉格”就是“勞動改造營管理局”。將蘇聯(lián)比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的暴力與殘忍的折磨。
全書通過作者的勞改、流放生活、犯人的證詞，表達(dá)了對斯大林政治體制的鞭撻和對人性的拷問。在蘇聯(lián)黃金時(shí)代的.萬丈光芒下，作者敏銳地感受到了其隱藏的黑暗，深刻地描寫了蘇聯(lián)集體制度與集權(quán)暴力驅(qū)使下的人性之惡。
一年級小學(xué)生讀后感 篇15
盛名之下，其實(shí)難副。流于通俗，細(xì)說也限于批駁脂批庚辰本和一味夸贊程乙本，以及強(qiáng)調(diào)后四十回為曹雪芹的原稿。由于目前缺乏實(shí)證，后四十回的.問題只好成為一樁公案，聽?wèi){紅學(xué)家們反覆聚訟。
除了這部《細(xì)說》，白老的其他作品都很優(yōu)秀。
一年級小學(xué)生讀后感 篇16
讀了項(xiàng)鏈這篇文章之后，我不僅對文章的文采有了進(jìn)一步的'認(rèn)識，深一步的體會，縱觀世界名著，數(shù)之可數(shù)，但真正有譜的，還是區(qū)區(qū)而已。
與同類的小說相比，莫伯桑巧妙的運(yùn)用人物旁白和歷史的背影相結(jié)合，這也是我感觸最大的，要想寫好文章，恐怕莫非如此了。
一年級小學(xué)生讀后感 篇17
最近幾天，我讀完了一本叫青鳥的書。文章講述了狄狄和美狄受仙女之托，千辛萬苦地尋找青鳥的過程，是關(guān)于幸福的故事。
狄狄和美狄不畏艱險(xiǎn)，為別人治病而千方百計(jì)地尋找青鳥，最終青鳥真的來到了他們的身邊。生命的.本身就是幸福的，其實(shí)幸福一直就在我們的身邊。但不是所有人都能發(fā)現(xiàn)這些幸福，有些人要求的太多，總是不能滿足。所以只有我們給人以幸福，自己才能更接近幸福。
一年級小學(xué)生讀后感 篇18
《青鳥》這篇佳作是講兄妹二人最尋幸福的故事。主人公狄迪是一個(gè)大方勇敢的`孩子而妹妹是一個(gè)漂亮善良的孩子，他們在夢中遇到了仙女呂娜又結(jié)識了狗、水、糖、面包、火、光一起踏上了尋找青鳥之旅。
通過他們連續(xù)五站的尋找所經(jīng)歷的所感受到的，他們深刻地感受到什么是幸福。
一年級小學(xué)生讀后感 篇19
這是一個(gè)講述葉公喜歡龍的.故事。
古時(shí)候，有一個(gè)人叫葉公，他非常喜歡龍。有一天，天上的真龍知道了，就下凡跟他問好，葉公見了，嚇得屁滾尿流，魂飛魄散，最后落荒而逃。
為什么葉公見到真龍就落荒而逃呢？哦！原來是葉公喜歡假龍，真龍一來能不逃嗎？
讀了這篇文章，我知道了：我們要做一個(gè)表里如一的人。
一年級小學(xué)生讀后感 篇20
今天我讀的書是《成語故事》其中的一則故事，名字叫《葉公好龍》。
這個(gè)故事講的是春秋時(shí)期，楚國貴族葉公封子高于河南（今葉縣一帶），人稱“葉公”。
葉公特別崇敬、喜愛龍，武器上刻著龍的'圖案，工具上也刻著龍，房子里外的墻上也畫滿了龍。龍知道這件事以后，便下來看他。龍頭從窗戶探進(jìn)，龍尾拖在廳堂里。葉公看到真龍以后，卻被嚇得大驚失色，魂風(fēng)魄散，面無血色！看來，葉公并非真的愛龍啊，龍失望地走了。
一年級小學(xué)生讀后感 篇21
今天，我讀了《愛心項(xiàng)鏈》這篇文章，覺得里面的主人公克雷斯懂得感恩，知恩圖報(bào)，自己的車在風(fēng)雪交加的夜晚壞了，正在他火燒眉毛，萬分危急的時(shí)候，一位騎馬的.中年男子路過此地，用馬把他的汽車?yán)揭粋�(gè)小鎮(zhèn)上，當(dāng)克雷斯拿出錢給他的時(shí)候，
每次看到阿姨打掃小區(qū)衛(wèi)生，我總會幫她干點(diǎn)活兒；看到行動不便的人，我總會主動上前幫忙。
一年級小學(xué)生讀后感 篇22
吃過午飯，我和媽媽一起讀了一篇故事叫‘寒號鳥’，這個(gè)故事講的是冬天到了，喜鵲忙著銜來樹枝壘窩，而懶惰的'寒號鳥卻今天推明天，明天推后天，結(jié)果在一個(gè)下雪的夜里被凍死了。
我們要學(xué)勤勞的小喜鵲，可不敢學(xué)懶惰的寒號鳥。
一年級小學(xué)生讀后感 篇23
魯迅先生在《藥》中塑造的群眾形象在我們看來或許荒唐可笑。是的，當(dāng)時(shí)封建氣息太濃烈，人民群眾太愚昧了，但封建社會傳承了幾千年，在中國群眾中早已根深蒂固，豈是幾日幾月就能改變的，革命的道路終究是漫長而艱苦的`。
但在文章最后，夏瑜的墳頭上有一個(gè)花環(huán)，說明革命的火種還沒有——也不會被撲滅，在黑暗中給人以希望。
一年級小學(xué)生讀后感 篇24
仍記得中學(xué)時(shí)期，語文老師在講解課文時(shí)，涉及得到了魯迅先生的`《藥》這篇文章，他可是對這篇文章贊不絕口。他向我們滔滔不絕地夸贊到魯迅先生是如何巧妙地運(yùn)用明線和暗線這種雙線結(jié)構(gòu)來組織文章，如何從正面描寫和側(cè)面描寫，一主一從，一詳一略，一明一暗，筆鋒是如何的新穎含蓄。
雖然沒看過，心里卻深深地被這篇被老師夸得神一般的文章折服。
一年級小學(xué)生讀后感 篇25
今日，懷著一顆崇敬的心端起《吶喊》，首先就翻到《藥》，按捺著激動的心情讀下去。眼睛一行行地往下掃，很快就到了結(jié)局，方才恍然大悟，在老師口中如此神圣的文章，就這樣結(jié)束了。
不由輕輕搖頭苦笑，到底還是鑒賞能力沒到家啊，或者說魯迅先生的.寫作功底如此之強(qiáng)，非一般人所能理解。
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