難忘的啟蒙讀后感
難忘的啟蒙讀后感1
《難忘的啟蒙》這篇文章是沙健孫先生的作品， 是沙健孫先生回憶起童年時(shí)在自己童稚的心靈里播下美好種子，使他終身受益的啟蒙老師。讀完后我心頭微微一震！
文章中的主人公沙健孫寫了自己在上學(xué)時(shí)期，年紀(jì)小，上課規(guī)規(guī)矩矩，老師們非常喜歡他。沙健孫的強(qiáng)項(xiàng)是作文和寫字，但有一次，他寫的作文因?yàn)閼{空編造，不切實(shí)際而受到老師嚴(yán)厲的批評(píng)，讓他明白了做事要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。他謹(jǐn)記老師的教誨，而終身受益！
當(dāng)我讀了這篇文章后，不由得讓我想起我的啟蒙老師——高老師。高老師從一年級(jí)開始教我們的，她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。她盡職盡責(zé)地傳授我們知識(shí)，從來(lái)不批評(píng)我們，而總是鼓勵(lì)我們。
有一次我為考高分作了弊，高老師知道以后嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很生氣，很不明白高老師為什么生這么大的氣。
現(xiàn)在，讀了這篇文章我頓時(shí)明白了高老師的苦心！
難忘的啟蒙讀后感2
讀了沙鍵孫先生寫的回憶他的啟蒙老師的文章《難忘的啟蒙》，我了解到啟蒙老師實(shí)事求是，嚴(yán)格要求的教學(xué)作風(fēng) 給 沙鍵孫先生留下了刻骨銘心的印象 ，并讓他終身受用。
這不由讓我想起我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——齊老師。齊老師三年級(jí)時(shí)教我們，她留給我的最初印象是與眾不同。果然選班干的時(shí)候，她的行為讓我百思不得其解——讓我們大膽發(fā)言，說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)，為什么想當(dāng)什么班干？后來(lái) 我明白了齊老師的一片苦心，原來(lái)她想讓我們展示自己的才能。
她的教學(xué)方法與其他老師截然不同，她總是讓我們自學(xué)課文，自改作文。用這種教學(xué)方法培養(yǎng)我們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三年來(lái)，在齊老師的精心教育下，我們逐漸養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。讀了《難忘的啟蒙》這課，我不得不從心里感激齊老師！齊老師像課文的老師一樣，不僅傳播給我們知識(shí)，而且還注意培養(yǎng)、傳授我們獲取知識(shí)的習(xí)慣和技能，這將會(huì)讓我們終身受益。
難忘的啟蒙讀后感3
《難忘的啟蒙》中的陳老師在批閱作者的作文時(shí)，不僅沒有夸獎(jiǎng)作者寫得優(yōu)美的句子，反而責(zé)罵作者寫得不好。因?yàn)樽髡叩拿鑼懖磺袑?shí)際，憑想像編造。
我剛上一年級(jí)時(shí)，字總寫不好，每次拿給姨爹看，姨爹都說(shuō)同樣的話：“你看你寫的，亂七八糟，重做�！庇谑俏冶隳闷鸨咀又貙懀瑓s總寫不好。是姨爹找了字貼給我練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間后我才慢慢地把字寫好了，但是仍然得不到姨爹的夸獎(jiǎng)。姨爹總是一臉嚴(yán)肅地教導(dǎo)我：寫字和為人處事一個(gè)樣，要實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，才能做得更好，不要總是想著得到別人的稱贊。我總是在想為什么想得到姨爹的一個(gè)夸獎(jiǎng)這么困難？
讀了這篇文章后我才找到了答案。
難忘的啟蒙讀后感4
《難忘的老師》這課中的老師不僅對(duì)他的學(xué)生親切和藹，而且教育方法也很特別。文中的老師使我常常想起我的語(yǔ)文老師——齊老師。
齊老師她對(duì)我們很和藹，也很注意教育方法。她已教了我們?nèi)辏瑥膩?lái)不對(duì)我們發(fā)火，總是對(duì)我們充滿信心。上課時(shí)她總會(huì)給我們講一些有趣的事或感人的故事教育我們專心聽講，努力學(xué)習(xí)。在齊老師的鼓勵(lì)下，我們班創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡——“六一”兒童節(jié)文藝表演我們班得了第一名；學(xué)校體操比賽我們班得了第一名；學(xué)校作文比賽我們班得了第一名；我們班從一個(gè)差班成了學(xué)校的先進(jìn)班集體。我感謝齊老師，感謝她讓我們樹立了信心，感謝她讓我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，更感謝她在自己生病時(shí)還對(duì)我們牽心掛腸。
難忘的啟蒙讀后感5
當(dāng)我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文后，我深受啟發(fā)，文章講了曾在竺西小學(xué)上學(xué)的作者與他的啟蒙老師發(fā)生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫字課上，又以嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)上卻十分寬容。這些都是為了教導(dǎo)作者。
看了文章后，我深深體會(huì)到老師的精心。在這里，我代表全世界的人向所有老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)�！碑�(dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人�！边@句話時(shí)，心里忽然想起了我的啟蒙老師――姑姑。我和姑姑從4歲就相識(shí)，她是爸爸的妹妹。姑姑對(duì)我很好，經(jīng)常買東西給我，我這一生學(xué)的英語(yǔ)大部分都是從她那學(xué)來(lái)的，以為她是英語(yǔ)老師嘛。記得有一次，我到她家玩，那時(shí)我還不懂英語(yǔ)，到她家指著日歷問東問西，而姑姑每次都用英語(yǔ)回答我，我好奇地問：“姑姑你在說(shuō)什么話��？”“是英語(yǔ)，想不想學(xué)啊，我教你�。 惫霉眯χf(shuō)。從那以后，我就開始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，那天，我們學(xué)了一晚的英語(yǔ)呢。除此之外，姑姑還教我洗碗、掃地、穿衣等，我很感激她。
啟蒙老師是辛苦的，沒有他，就沒有現(xiàn)在聰明的你，他是使我們走向成功的橋梁��！
難忘的啟蒙讀后感6
今天在敬愛的語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下我學(xué)習(xí)了《難忘的啟蒙》一課后，心里好象海浪似的洶涌不定，深深地被老師們愛國(guó)的精神感動(dòng)了。
��！在日本軍面前無(wú)畏地進(jìn)行演講；在日本翻譯官的日語(yǔ)課上的寬松都顯出了他們身臨危境卻無(wú)所畏懼的高尚品質(zhì)與精神，多么地令人敬佩��！再想想現(xiàn)在，我們安如泰山地在教室里安靜地學(xué)習(xí)讀書，我們卻不知珍惜，還對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，想想我們是多么多么的不應(yīng)該�。�
“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要熱愛祖國(guó)，要勤力，要做一個(gè)正直，誠(chéng)實(shí)的人�！睆奈恼轮羞@短短的一句話，突出了文章的中心，更加具體，清晰地教會(huì)我們做人要熱愛祖國(guó)，而且要勤奮，踏實(shí)地做人。
這使我想起了老師們他們時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒都在教會(huì)我們做人的道理，他們都為我們著想，希望我們能成為有用的人，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，就是給他們的最好安慰。在課堂上，老師之所以能夠順順利利的為我們講好沒節(jié)課，讓我們理解的更明白，更深刻。是因?yàn)樗麄冋n前為我們準(zhǔn)備好的一切——備課，又有誰(shuí)知道老師要備好一節(jié)課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的用心良苦呢？
難道不是嗎？每天清晨是誰(shuí)為我們傳授知識(shí)，每天下午是誰(shuí)為我們批改作業(yè)，每天傍晚是誰(shuí)徹夜未眠為我們備課——是我們的老師。老師就像一位辛勤的'園丁，為國(guó)家明日的花朵揮灑汗水，在學(xué)校這個(gè)大花園里無(wú)處不留下她辛勤的腳步。老師像一盞明燈，為迷路的孩子照亮前路，驅(qū)煽茫茫大霧，讓他們找到歸家的路。
讀了難忘的啟蒙一課，我明白了老師們嚴(yán)厲的面具下有著一顆怎樣慈愛怎樣無(wú)私的心，在次我代表全世界的人們向所有老師敬禮致謝：“謝謝你們，是你們培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，使我們走向社會(huì)，是你們精心教導(dǎo)，讓我們學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)�！碑�(dāng)我讀到“是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人�！�
難忘的啟蒙讀后感7
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了第六章難忘小學(xué)生活，其中給我印象最深的就是《難忘的啟蒙》了。
課文講了曾在竺西小學(xué)上課的作者與他的啟蒙老師老師發(fā)生的幾件事。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監(jiān)視下舉辦的；寫作上，老師以風(fēng)趣的批語(yǔ)嚴(yán)厲批評(píng)作者；寫字課上，又用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣教訓(xùn)作者；而日語(yǔ)課上卻十分寬容——這些都是老師為了教導(dǎo)學(xué)生。
看了這篇文章后，我深深地體會(huì)到老師的苦心。在這里，我向所有的老師說(shuō)聲：“謝謝你們，是你們傳授我們知識(shí)，讓我們從懵懂到成熟，是你們教會(huì)我們做人，讓我們從學(xué)校步入社會(huì)�！�
“是他們，在我童稚的心里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要熱愛祖國(guó)，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人�！睆倪@一句話中突出了文章的中心。更加具體、清晰地教會(huì)了我們做人要踏實(shí)、要勤奮、要熱愛祖國(guó)。這不禁使我想起了老師們時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都在教我們做人的道理，他們?yōu)槲覀冎�，希望我們能成為有用的人，成為�?guó)家的棟梁。
在課堂上老師之所以能夠?yàn)槲覀冎v好每節(jié)課，讓我們理解地更清楚、深刻，是因?yàn)樗麄冋n前為我們準(zhǔn)備好的一切——備課。又有誰(shuí)知道老師要備好一節(jié)課，需要花多少時(shí)間呢？又有誰(shuí)體諒老師的良苦用心呢？
老師像一盞明燈，為了迷路的孩子照亮前進(jìn)的路，讓他們找到歸家的路。老師，謝謝您們！
