生命生命的學(xué)生讀后感
生命生命的學(xué)生讀后感1
生命是什么呢？
以前我只知道“生命”這個詞語，卻不明白它的真正含義。我讀了《生命 生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳三件小事中，體現(xiàn)了生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命釋放無限價值。
我在冬棗樹下放了兩粒絲瓜種子，沒有給它澆水，也沒有給它施肥。過了幾天，絲瓜種在干干的土地上發(fā)了芽，頑強的生長著，向上、向上。不過它不到一個月就枯萎了，但它創(chuàng)造了一個生命奇跡，它的一生體現(xiàn)了無限的價值：它不屈服于任何困難，頑強地活著，雖然生命是短暫的，但在短暫的生命里曾給大地增添了一抹綠色。
我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己的生命展現(xiàn)無限的價值，讓自己活得更加光彩有力！
生命生命的學(xué)生讀后感2
我讀了《生命生命》這篇課文，我思緒萬千，深深地被這篇課文感動了。
《生命生命》這篇課文使我感悟道出了生命的意義：當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的求生的欲望；磚縫中不屈向上的香瓜子，展現(xiàn)的是生命的頑強；聽診器里傳來的心跳聲是那么沉穩(wěn)，奏響的是生命的最美的樂章……文章強調(diào)了生命的寶貴，表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。
當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”時，我在心里暗暗地下定了決心，一定要珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。這句話告訴我們一定要珍惜生命，不能讓時間白白流失。
在生活中很多逆境中生存。張海迪阿姨5歲時因患脊椎髓血管瘤，高位截肢，下半身沒有知覺，后來，她走上了文學(xué)創(chuàng)造的道路，她的小說在很多國家出版。
音樂大師貝多芬耳朵聾了，但他還在不停地工作，貝多芬說，“不顧自然的阻礙”，盡力使自己“成為不愧為人的人”他希望其他遇到不幸的人，能夠受到鼓舞。
讀完這篇文章，我受益匪淺，獲益良多，它讓我明白人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
生命生命的學(xué)生讀后感3
經(jīng)過這一段時間對《生命 生命》這篇課文的詳細(xì)學(xué)習(xí)，我覺得生命是短暫的，人生是有限的，但是我們可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空成為永恒。
比如那樸實的小草吧！雖然他不能給華麗的鮮花媲美，但它具有不屈向上的精神，茁壯成長的意志。無論是什么強大的東西壓住了它，它都不會不顧一切地向鉆到充滿明媚陽光的大地上，開始它的新生活�！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！钡拇_是呀！如果一片大草原上的小草被一場意外的大火給燒毀了，它不會以為而放棄自己的生命，而是用頑強的精神來戰(zhàn)勝死亡惡魔，不屈向上，茁壯成長，使自己活得更加光彩有力。
其實，有時侯人們還不如那樸實的小草那么頑強，而象縮頭烏龜那嗎弱小無助，因為我們?nèi)狈δ枪蓮姶蟮纳α浚蔷褪菬o所不能的——勇氣和自信！
生命生命的學(xué)生讀后感4
讀了《生命 生命》這篇課文，我明白了一個道理：一定要好好珍惜生命，不要虛度年華，無所作為。
飛蛾求生講述的是：看到飛蛾那樣珍惜自己的生命，令我震驚，忍不住放了它；瓜苗生長講述的是：一粒瓜子在沒有水分、沒有泥土、沒有陽光的磚縫中不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天，也從沒有放棄對生命的渴望。靜聽心跳講述的是：用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給了我極大的震撼。
這些頑強的生命力打動著我，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)，又有什么理由不好好珍惜自己的生命呢？當(dāng)我們遇到困難和挫折時就想想那些頑強的生命，就會給我們無窮的力量。
《生命 生命》這篇課文教會了我如何面對困難，如何正視人生中遇到的挫折，使我更加懂得了生命的意義。
生命生命的學(xué)生讀后感5
第一次讀《生命生命》的時候，我想，文章的題目為什么要重復(fù)呢？后來，我深刻體會到了：那是作者杏林子贊美生命的強烈感情。
這篇文章主要寫了“我”從飛蛾求生、磚縫中長出來的幼苗、傾聽心跳等幾件小事中，體會到生命的短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是“我”要下定決心一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失。使自己活得更加光彩有活力。
杏林子，她12時就有關(guān)節(jié)炎，胸下沒有任何知覺。小學(xué)畢業(yè)后因為輟學(xué)的林杏子，數(shù)十年來堅持自修，憑著堅強的毅力寫作。她說過“除了愛，我一無所有�！彼谏耙呀�(jīng)決定在死后捐出軀體的心愿。杏林子把所有的愛獻(xiàn)給了人類，連死后也不例外。比一比杏林子，我們還有什么理由在困難面前打退堂鼓呢？
不是每一條江河都能流進大海的，不是每一粒種子都能生根發(fā)芽。生命中不是所有都是快樂的，也不是永遠(yuǎn)都痛苦，快樂和痛苦是相輔相成的�？鞓分形覀兏兄x生命；痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更精彩。
生命生命的.學(xué)生讀后感6
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，讀了這篇課文我明白了一個道理是要珍惜生命，不能去糟蹋生命，生命只有一次，我們要把無限的命體現(xiàn)出無限的價值。
這篇課文主要講三件事。第一件事是：作者在寫稿件的時候，飛蛾在他頭頂上飛來飛去，作者感到厭煩，就抓住了它，作者感嘆道：‘它的求生欲望令我震驚！’。第二件事是：雖然一顆香瓜子掉進了磚縫，但它也能在磚縫里不屈向上地茁壯生長，沖破了堅硬的外殼。有一次，作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，他感嘆道：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它�！�
生命只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜生命，連小小的香瓜子都能在磚縫中茁壯生長，何況我們?nèi)四兀?/p>
生命生命的學(xué)生讀后感7
前幾天， 我學(xué)習(xí)了課文《生命 生命》，學(xué)習(xí)后，我思緒萬千，我被文中的主人公深深地感動了。
《生命 生命》這篇文章主要通過飛蛾的求生、香瓜子的頑強生長、用聽診器靜聽作者的心跳的三件事情來說明生命的寶貴。
當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值�！钡臅r候，我明白了雖然的生活是短暫的，人生是有限的。但是我們通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值。
讀著讀著，我想起的著名的霍金，他不但是一個天文學(xué)家，也是一個科學(xué)家。雖然他坐著輪椅，但他和命運抗?fàn)�，成為一個挑戰(zhàn)命運的勇士�；艚鸬纳眢w的殘疾日益嚴(yán)重，卻力圖像普通人一樣生活，完成自己力所能及的任何事情。后來，他成為了一名聞名中外的理論物理學(xué)家。其實我們班也有一個例子：她就是劉宇詩。雖然她不小心把腿弄傷了，但她珍惜時間，堅持上學(xué)，更在課間幫助需要幫助的同學(xué)，這充分體現(xiàn)了她對生命價值的認(rèn)知，同時也在創(chuàng)造更高的價值……
讀完這篇文章，我受益匪淺，它讓我明白了人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
生命生命的學(xué)生讀后感8
前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《生命 生命》。
這篇課文中最讓我感觸深的地方是第五段的第一句�！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體驗出無限的價值”對呀，雖然生命短暫，但我們卻可以做出很多有價值的事情。比如那些名人：霍金，雖然身有殘疾，卻依然努力學(xué)習(xí)，獲得巨大的成就;王勃，二十幾歲就死了，但留下來的名詩卻十分多。
現(xiàn)實生活中，我覺得我看的都是好書，《愛的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《世界未解之謎》等等。雖然我們班的一群男生，總是看《斗羅大陸》、《兔子幫》等漫畫，不過他們現(xiàn)在已經(jīng)改正錯誤了！以后我要保持這樣的狀態(tài)，多看好書。也希望同學(xué)們不要看這類數(shù)。
人的生命是短暫的但是我們卻可以讓短暫的生命大放光彩！
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