優(yōu)秀讀后感
優(yōu)秀讀后感 1
冰心大家都很熟悉，《小橘燈》就是她寫的。我最喜歡的莫過于冰心的散文。清新柔美，就像冰心這兩個(gè)字。
冰心的散文，剛開始我喜歡的就是父親的‘野孩子’，其中寫的，有幾分性格就像我一樣，寫的很親切。但我最喜歡的就是一日的春光�！@四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺�；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開’這段話很美，我仿佛身在其境，就在晚上，月亮淡淡的亮著，雖然沒有聞到海棠花的香，卻在朦朧的月色中，看到了海棠的香味。
櫻花贊也很美，其中一段話：‘這時(shí)我忽然看到，山路的兩旁，簇?fù)碇旰笫㈤_的幾百樹幾千樹的櫻花！這櫻花，一堆堆，一層層，好像云海似地，在朝陽下緋紅萬頃，溢彩流光。當(dāng)曲折的山路被這無邊的花云遮蓋了的時(shí)候，我們就像坐在十一只首尾相接的輕舟之中，凌駕著駘蕩的東風(fēng)，兩舷濺起嘩嘩的花浪，迅捷地向著初升的太陽前進(jìn)！’粉紅色、淡白色的花海，以文字的形態(tài)呈現(xiàn)在我的眼前，風(fēng)吹來，掀起陣陣花浪，香氣淡然飄入鼻中。文字間，是淡淡的味道，從書中一直蔓延到心底。
冰心的散文，就像是生病的一副良藥，讓人得到心靈的安慰。建議大家也讀一讀。
優(yōu)秀讀后感 2
剛看了幾頁，我就被這曲折動(dòng)人的故事情節(jié)吸引了。這本書的主要內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)深夜，孤兒院的小姑娘索亞在街道上看到一個(gè)拿著大喇叭的可怕巨人。巨人發(fā)現(xiàn)了索亞，便把她用毯子包起來帶出了孤兒院。索亞害怕極了。但是后來，索亞發(fā)現(xiàn)這個(gè)巨人心眼挺好的。在他們的巨人王國里，一共住著10個(gè)巨人，其他9個(gè)巨人都比他高大得多。其他的巨人都吃人（他們都叫人‘豆子’），只有這個(gè)巨人除外，于是他就有了一個(gè)綽號：好心眼巨人。
索亞住在好心眼巨人的山洞里，他們兩個(gè)人相處得很好。那些吃人豆子的巨人也都有自己的外號：如吃人肉塊巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃內(nèi)臟巨人等等，它們共同的愛好就是吃人。而好心眼巨人卻不是，他寧愿吃惡心的大鼻子瓜，而且還為小朋友們制作美夢，送給小朋友們。
后來，好心眼巨人和索亞都煩透了吃人的巨人，他們聯(lián)合女王，運(yùn)用了集體的智慧，最終戰(zhàn)勝了可惡的吃人巨人。
這部小說情節(jié)非常刺激，扣人心弦，使人很想一直看下去�？赐赀@本書，不僅覺得它精彩，更讓人敬佩這位好心眼巨人：生活在這樣惡劣的環(huán)境中，卻能出淤泥而不染，不受其他巨人的影響，做一個(gè)好巨人。這個(gè)巨人的容貌并不是很和藹，甚至有些可怕，但是接觸的時(shí)間久了，卻覺得他真的是一個(gè)心地善良，助人為樂的人，所有看過這本書的人，一定都會(huì)被巨人的善良、樸實(shí)、富有愛心的品質(zhì)所感動(dòng)。
在生活中，我也認(rèn)識一個(gè)有這種品質(zhì)的人，他就是我課外班的奧數(shù)老師——高老師。第一次見高老師，覺得他很兇，十分苛刻，對他很不喜歡。但是后來，我發(fā)現(xiàn)高老師特別富有愛心，每次上課他總是耐心地講題，下課也總是問我們有沒有不會(huì)的題。一次我生病了，沒能去上課，但是卻忘了給高老師請假。下了課，高老師便給我家打來了電話，問我怎么了。媽媽說我生病了，高老師說要多喝水，注意保暖。我真的好感動(dòng)，高老師只是補(bǔ)習(xí)班的老師，卻對同學(xué)們那么關(guān)切。每次上課，看到高老師聚精會(huì)神講課的樣子，我甚是覺得高老師的面容也越來越和藹，越來越可親了。
《好心眼巨人》告訴我，無論在什么時(shí)候，什么地方，都要做一個(gè)善良的人。而且，我們應(yīng)該對每個(gè)人都多一些理解與寬容，這樣人與人之間才會(huì)相處的更加融洽。要記住，不要被外表所迷惑，心靈的美永遠(yuǎn)高于外表的美。
優(yōu)秀讀后感 3
這學(xué)期我學(xué)了《巨人的花園》這篇課文，它使我受益匪淺。
這篇課文主要寫了：從前有一個(gè)自私的巨人，他不允許孩子們到他的花園里來玩，一次次趕走了孩子們，最后，一個(gè)小男孩讓他知道了自己的過錯(cuò)，把花園給了孩子們。
文中那一個(gè)自私的巨人想獨(dú)享花園里的一切，但他最后得到的卻是寒冷和荒涼。這些可都因?yàn)榫奕说淖运�，巨人他并不知道：沒有孩子的地方就沒有春天，孩子就像春天花園里的花朵，花朵走了，春天自然就不會(huì)到來。讀了這篇課文，不禁使我想起了一件事：
記得有一次，媽媽出差回來，為我買了一個(gè)可愛的布娃娃，我見了愛不釋手。第二天，我把這個(gè)布娃娃帶到幼兒園，在小朋友面前拼命炫耀，小朋友見了可喜歡了，想問我玩玩，我一個(gè)勁地不答應(yīng)。小朋友們就不理我了，他們跑去開心地做起了游戲。我抱著布娃娃孤零零地站在一旁，看著他們有說有笑地玩著，我心理真不好受�，F(xiàn)在想起這件事，我覺得有點(diǎn)后悔，要是當(dāng)初和大家一起玩布娃娃，我一定會(huì)覺得十分開心。
是啊，我們在生活中不能這么自私，要和大家一起分享快樂，因?yàn)楹痛蠹乙黄鸱窒淼目鞓�，才是真正的快樂�?/p>
優(yōu)秀讀后感 4
在一個(gè)晴天的下午，我讀了中國最美的散文世界最美，發(fā)現(xiàn)了《阿長與山海經(jīng)》這篇文章很有趣，初讀，就是感覺這位長媽媽的形象不同，而后兩三遍，慢慢領(lǐng)略到其中的韻味。
文章著重寫了我幼年時(shí)與長媽媽的一段經(jīng)歷。長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。文章也進(jìn)一步介紹了她的名字、體形等。文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫我對長媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，討厭喜歡切切察察，讓讀者對她有一個(gè)初步印象。然而我有一時(shí)卻對她發(fā)生了空前的敬意。這次長媽媽的話語讓我出乎意想之外，不能不驚異，并且上文中我對她討厭的大字形睡勢，這里有了一個(gè)很好的解釋，我對她的感情一下提高很多，最后我對她又有新的敬意，是因?yàn)樗o我買了《山海經(jīng)》。顯而易見，這是文章主體，上一個(gè)敬意因?yàn)樗\害隱鼠而完全消失，而這里，謀害隱鼠的怨恨完全消失。
長媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，這里不僅寫她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大的神力，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個(gè)人物形象。而我對長媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對她的緬懷、祝福，都能說明感情很深。語言上或敘或議，前后呼應(yīng)，如3次寫大字形睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實(shí)中帶有點(diǎn)韻味，讓讀者細(xì)細(xì)體會(huì)其中。
讀完此篇文章，不難發(fā)現(xiàn)，長媽媽這樣一個(gè)藝術(shù)典型形象，獨(dú)特而不平凡，而也揭示了封建社會(huì)比較黑暗、腐朽的事實(shí)。我想作者應(yīng)該是比較憤恨這一點(diǎn)，但我更多觀注的是，作者此篇文章包含的愛心與同情，讓我們聯(lián)想到現(xiàn)在的生活中逐漸失去了這種成份，讓我們再一次回到純樸的年代，去關(guān)懷身邊一個(gè)人。
優(yōu)秀讀后感 5
巨人的花園第一句，每天下午，孩子們放學(xué)后總想到巨人的花園里去玩耍。既點(diǎn)明中心，又點(diǎn)明主題。
一到春天，就開出粉撲撲的花朵，秋天則結(jié)滿了香甜的蜜桃，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描繪了巨人的花園，讓我們感到花園的美麗。棲息在樹枝上的小鳥唱著歡樂的曲子，歌聲是那么優(yōu)美動(dòng)聽，孩子們的歡笑聲也在這里蕩漾，這句為后面失去的美景做了鋪墊。
具體情況是：巨人原來到他朋友家里去做客了，現(xiàn)在巨人回來了，他把孩子都趕出了花園，此后，孩子們再也沒有什么地方可以玩了。不過，巨人的花園也因此變得寒冷，只有雪和霜心里高興，還把冰雹大爺也請來了。哎，巨人太自私了。直到有一天，巨人被一陣迷人的樂曲驚醒了，起初還以為是皇家樂隊(duì)經(jīng)過呢，仔細(xì)一看，原來是小朱雀在歌唱，而且還聞到了一陣陣芳香呢，春天總算來啦。他把頭伸到外面張望，還看到了更美的景象，原來有一個(gè)小孩把墻上挖了一個(gè)小洞，其他小孩都爬進(jìn)來，盼到果樹上玩耍，巨人突然意識到自己好自私，正好看到有個(gè)小孩因?yàn)樘×�，�?shí)在爬不上來，于是巨人走到他身邊小心翼翼地把他抱起來，輕輕的放在樹上。小心翼翼、輕輕傳神的寫出了巨人親近孩子、呵護(hù)孩子。他又掄起斧頭把墻拆掉，并宣布，孩子們，花園從現(xiàn)在起歸你們了，孩子們都開心地笑了。
從中我們可以體會(huì)到：自私自利，終將自食孤獨(dú)、郁悶的惡果，而寬宏大度必將利人利己、又悅?cè)藧偧哼@一人生的哲理。
優(yōu)秀讀后感 6
讀了《說岳全傳》后，我覺得這真的是一本能夠感嘆的經(jīng)典小說書。
岳飛生于相州湯陰縣，出生后的三天，家里發(fā)洪水，他被王氏收養(yǎng)，日間做小工，晚上熟讀兵書。岳飛拜周侗為師，十歲能拉三百斤硬弓，能拉一千斤腰弩，能左右開弓，槍法“一縣無敵”。 岳飛20歲考狀元，投奔老將宗澤，兩年后，再投河?xùn)|路平定軍。金軍攻汴京，朝廷風(fēng)雨飄搖，高宗招兵，岳飛投其帳下，率百騎斬殺金軍幾千。趙構(gòu)派岳飛至老將宗澤麾下，赴澶州援救汴京。岳飛上書怒斥議和力主回?fù)�，反被免去職�?wù)。岳飛投奔張所，頗受賞識，曾在渡河收復(fù)新鄉(xiāng)。他在黃河以南連續(xù)戰(zhàn)勝金軍。岳飛接替東京留守的杜充南下，金軍由兀術(shù)統(tǒng)率大舉攻入建康。高宗率臣八九人，乘樓船飄泊。岳飛奉命收復(fù)建康，率部在牛頭山埋伏，深夜派百名戰(zhàn)士混入敵營，使金軍互相殘殺，然后火速趕往靜安鎮(zhèn)，橫刀躍馬沖入敵軍，往來翻飛擊斃敵軍無數(shù)，乘勝進(jìn)駐建康后。順利收復(fù)六州，保住了長江中游，打通了通往川陜之路，扭轉(zhuǎn)了南宋的被動(dòng)局面，增強(qiáng)了軍民抗敵的信心。由于高宗嚴(yán)令不得越界追敵擴(kuò)大事態(tài)，岳飛只得率軍回鄂州駐防，年底金軍進(jìn)逼廬州。牛皋等10騎略展“岳”字旗，使敵軍心動(dòng)搖，援軍趕到又追殺敵軍30余里。岳飛率軍鎮(zhèn)壓洞庭湖地區(qū)，由于人數(shù)猛增，第二次出擊，收復(fù)洛陽西南，逼近黃河。因朝廷不供軍糧，功敗垂成。《滿江紅 》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕�！�
金軍四路伐宋，高宗大驚失色，不得不下令各軍分別抵抗。岳飛第三次出擊，令一支分路南面，一支分路北面，自己率主力從正面向汴京推進(jìn)。從三面形成對汴京的包圍圈。岳飛以少數(shù)輕騎駐守郾城，每天派人馬向金軍挑戰(zhàn)。兀術(shù)的軍隊(duì)與岳家軍相遇。岳飛命岳云先闖敵陣獲勝。兀術(shù)率有“常勝軍”之稱的“鐵塔兵”、“拐子馬”襲來。待敵軍臨近，岳飛指揮經(jīng)過專門訓(xùn)練的步兵手持“麻扎刀”和大斧�？绸R腿，使敵馬翻人仰不得前進(jìn)，金軍大敗。接著，在郾城附近連戰(zhàn)連捷。金軍全線崩潰，兀術(shù)敗逃。岳飛上書高宗：此乃“陛下中興之機(jī)，金賊必亡之日”。并率岳家軍追抵朱仙鎮(zhèn)，派猛將率500精騎與十萬金軍對陣。岳飛決心收復(fù)河北，激勵(lì)部將：“直搗黃龍府，與諸君痛飲耳！”高宗聽信秦檜，“令岳飛班師”，下令各路大軍一律撤回原駐地。岳飛銳意北伐，“豪杰向風(fēng)，士卒用命，時(shí)不再來，機(jī)難輕失�！备咦诎l(fā)12道金牌，強(qiáng)令收兵。高宗解除岳飛的兵權(quán)，解散其軍隊(duì)。秦檜使岳飛罷官出朝，再誣陷岳飛謀反，由高宗親自審理此案。審訊中何鑄轉(zhuǎn)為岳飛鳴冤，岳飛被以“莫須有”罪賜死，時(shí)年39歲。岳飛死后，全家被抄，五子中除岳雷被人收養(yǎng)，余皆充軍嶺南，或逃往湖廣。直至孝宗繼位，為鼓士氣，才追復(fù)岳飛官職，將其遺骸依禮遷葬于西湖棲霞嶺下。寧宗時(shí)，追封岳飛為“鄂王”。
我讀了這本書后，內(nèi)心久久不能平靜，想：岳飛一生儉樸，不置田產(chǎn)，不積私財(cái)，是這樣一個(gè)精忠報(bào)國的將領(lǐng)。出征前先授大將陣圖，由皇帝遙控的成制，岳飛認(rèn)為按圖布陣是用兵的常法，但用好的關(guān)鍵則是將領(lǐng)審時(shí)度勢以變制。岳飛治軍嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明。人稱：“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。“撼山易，撼岳家軍難”。打仗時(shí)他身先士卒，與士兵共甘苦，從不居功自傲，贏得了歷代人民崇敬和同情。在一些地方人們將油條稱為“油炸燴”。人們在岳飛墓前鑄造了四個(gè)鐵人，向岳墳跪著，墓闕上懸聯(lián)：“青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。”每一個(gè)中國人，都會(huì)希望岳飛置這十二塊金牌而不顧，縱然只有三成的勝算，也毫不畏懼，直搗黃龍府！即使失敗了，也轟轟烈烈！這種死法更為精彩！
優(yōu)秀讀后感 7
《木偶奇遇記》是19世紀(jì)意大利兒童文學(xué)家科洛迪的代表作，被譽(yù)為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書”。它敘述了一個(gè)生動(dòng)、充滿幻想、富有教育意義的故事。 這部童話的主人公是一個(gè)調(diào)皮的木偶，他天真無邪、頭腦簡單、好奇心極強(qiáng)。另外，他又缺乏主見、沒有恒心、禁不住誘惑。
他為了看戲不惜賣掉課本，在回家的路上受狐貍和貓的欺騙去傻瓜城，在路途中差點(diǎn)兒被他們吊死。被仙女救了之后，他又被傻瓜城的法官投進(jìn)監(jiān)獄。出獄后，他被迫當(dāng)了看家狗。夜里，因?yàn)閹椭魅俗プ↑S鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又禁不起誘惑，在壞同學(xué)的再三勸阻下，逃學(xué)到海邊看鯊魚。
后來，他又被賣到玩具國，變成一頭驢子。最后，他在鯊魚腹中意外與父親重逢，并設(shè)法逃了出來。從此，小木偶每天去做工，有空還學(xué)習(xí)，終于成為了一個(gè)真正的好孩子。 其中，我最喜歡的是第三十五章——鯊魚腹中的幸福。調(diào)皮的小木偶在鯊魚的肚子里終于見到了親愛的爸爸，它有多么多么的高興��！它有太多太多的話想對爸爸說，但木偶卻只是呵呵唧唧地亂叫一通，結(jié)結(jié)巴巴地說了些有頭無尾，前言不搭后語的話。最后，小木偶高興地呼喚了一聲，張開雙手，撲進(jìn)了爸爸的懷里。
瞧，人世間的父愛像山一樣，堅(jiān)固、牢靠，是我們永遠(yuǎn)溫暖的家。 書中的小木偶有些我以前的影子，它是那樣的倔強(qiáng)，那樣的高傲，從不認(rèn)輸。小時(shí)候，別人說我哪題哪題做錯(cuò)了，但我堅(jiān)決不服輸，非要說人家的錯(cuò)了。當(dāng)老師發(fā)下來時(shí)，我寫錯(cuò)了，但我還是不服輸，改錯(cuò)了。 其實(shí)，小木偶經(jīng)歷了風(fēng)浪才明白雨后的天空有多么的晴朗，而我們和小木偶一樣都要面對許多風(fēng)浪之后才能看到雨后美麗、絢爛的彩虹！
優(yōu)秀讀后感 8
《巨人的花園》是我在四年級教材里的一篇課文，這篇課文講述了在巨人外出旅行的時(shí)候，孩子們很喜歡在巨人的花園里玩。有一年秋天，巨人突然回來了，看見孩子們在玩耍，很生氣，把孩子們都轟了出去。然后，又砌起圍墻，豎起一塊禁止入內(nèi)的告示牌。
冬天到了，巨人一個(gè)人孤獨(dú)地度過漫長的嚴(yán)冬后，春天到了，別的地方都有鮮花，有溫暖，還有孩子們的嬉戲打鬧聲，而巨人的花園里仍然是冬天。第二天，當(dāng)孩子們偷偷溜進(jìn)他的花園時(shí)，巨人驚奇地發(fā)現(xiàn)，春天走進(jìn)了他的花園�？墒牵�(dāng)巨人趕走了孩子們后，花園又被冰雪覆蓋。有一個(gè)孩子沒有走，他在桃樹下一伸手，桃樹又長出了嫩芽，開出了鮮花。他終于醒悟了：沒有孩子的地方就沒有春天；由于他自己的任性，冷酷地趕走了春天�？鞓芬痛蠹乙黄鸱窒恚艜�(huì)感到無比幸福。于是，巨人把花園給了孩子們，他生活在孩子們中間，感到非常幸福。
讀了這個(gè)故事，我感觸頗深。巨人以前是一個(gè)“小氣鬼”，但最后，他醒悟了。
這時(shí)，我不禁想起了我自己。同桌問我借膠帶，我不借，同學(xué)們上完體育課，非�？诳剩珱]帶水，想喝我的水，我不讓……至今都不知悔改，我和巨人一樣了，我是多么的自私啊！
在日常生活中我有時(shí)也像文中的巨人一樣任性、自私。我吃東西時(shí)總是只把自己喜歡吃的部分吃掉，而把不喜歡吃的剩下。那時(shí)我真的沒考慮到別人，現(xiàn)在想想真的很慚愧。我以后一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。并且以后我一定要努力做得更好，有好東西要和大家一起分享，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)這篇課文使我懂得了分享。
我讀了《巨人的花園》以后，深受啟發(fā)，巨人后來認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤，知道悔改，成了一個(gè)和藹可親的巨人了。做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對事、對人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。有人說：“幫助別人，快樂自己�！蔽液苜澩@句話，我也希望我能成為一個(gè)寬容、樂于助人的人。
同學(xué)們在我需要幫助的時(shí)候，都會(huì)伸出友誼之手。我想到這里，暗暗下定決心，以后一定要慷慨大方，把快樂分享給別人，成為一個(gè)思想好、品德好、愛學(xué)習(xí)、樂于助人得好學(xué)生。
山西省太原市清徐縣職工子弟二校五年級一班侯翔
優(yōu)秀讀后感 9
翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的.氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。打開窗子罷！讓自由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄們的氣息�！�
顯然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時(shí)代的偏向。在羅曼·羅蘭看來，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無形物的抗?fàn)帯Ｔ谕灰灾兴�說：“我稱為英雄的，并非以思或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人�！彼蔷o緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀(jì)德國偉大音樂家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬傳》的結(jié)尾這樣寫道：
“一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎�！贝_實(shí)，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運(yùn)的視野，這句話構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
是什么支持著貝多芬？是不向皇權(quán)低頭的品質(zhì)，是不被金錢收買的決心，是扼住命運(yùn)咽喉的勇氣！正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰，達(dá)到了對人生最清醒的領(lǐng)悟。
如果說《貝多芬傳》是英雄主義的號召，是力的頌歌，那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌，一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因?yàn)樗谌松氖⒛暝獾蕉蜻\(yùn)，托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。
《復(fù)活》是托爾斯泰暮年的又一部力作，羅曼·羅蘭所說：“妻子、兒女、朋友、敵人都沒有理解他，都認(rèn)為他是堂·吉訶德，因?yàn)樗麄兌伎床灰娝c之斗爭的那個(gè)敵人，其實(shí)這個(gè)敵人就是他自己�！�
“托爾斯泰，你是否依照你所宣揚(yáng)的主義而生活！”他痛苦地回答：“我羞愧欲死，我是罪人，我應(yīng)當(dāng)被人蔑視�！苯K于，在82歲的暮年，托爾斯泰在一個(gè)寒冷的冬夜，獨(dú)自逃出了家門，在一個(gè)無名的小城一病不起。彌留之際，他號啕大哭，對守在他周圍的人們說道；
“大地上千百萬的生靈在受苦；為何大家都在這里只照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰？”
其實(shí)，托爾斯泰發(fā)出的是對蒼生的疑問，也是對痛苦心靈的回應(yīng)，在這里我們分明又聽到了貝多芬對生命的歡樂歌唱。
這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。
優(yōu)秀讀后感 10
中國文化淵源博長，擁有五千年的文明史，是我們?nèi)A夏子孫的驕傲。
中華民族在漫長的歷史過程中，給人類留下了無數(shù)膾炙人口的經(jīng)典詩文。這些經(jīng)典詩文，寄托了我們先輩對于人格與道義的追求與向往，是中華民族一筆寶貴的精神財(cái)富。今天，人類社會(huì)正處在急劇大變動(dòng)的時(shí)代，回溯源頭，傳承命脈，相互學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，是各國弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。
子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚�！币馑际钦f：君子胸懷寬廣{所以少了許多憂愁}；小人心胸狹窄{所以多了許多憂愁}。教育我們，寬容是一種美德，要學(xué)會(huì)寬容。當(dāng)今社會(huì)，紛爭不斷，就是因?yàn)楹芏嗳诵男囟己塥M窄，別人的一點(diǎn)錯(cuò)誤一點(diǎn)缺點(diǎn)也不原諒，換個(gè)角度來說，自己的缺點(diǎn)是不是更多，犯的錯(cuò)誤是不是更大？
子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”意思是說：作為一個(gè)仁德的人，自己要站得住，也使別人能站得住，自己要行得通，也是別人能行的通。這句話強(qiáng)調(diào)將心比心，推己及人不要只想到自己，不管別人。凡事多為別人想一想，社會(huì)就和諧了。
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”此言義為：多優(yōu)秀啊，顏回！吃的是一籃撈飯，喝的是一瓢清水，住在簡陋的房子里，一般人都受不了這種清苦的生活，但顏回卻不改變他的樂趣。多優(yōu)秀啊，顏回！人，是要有點(diǎn)精神的！當(dāng)今，雖然人們的生活富裕了，也沒有必要一定吃撈飯，喝清水，住簡巷，但“顏回精神”，仍不可或缺，因?yàn)槿松牡缆菲D難曲折，有點(diǎn)“顏回精神”，心里才能平衡，事業(yè)才可有望可成。尤其是當(dāng)今的許多學(xué)生家庭富裕，讓他們體會(huì)一點(diǎn)“顏回精神”更具深遠(yuǎn)意義。
讀了《論語》我受益匪淺，在此，提倡各青少年多研究四書五經(jīng)，可以使我們擁有更豐富的知識，還教會(huì)我們學(xué)習(xí)、做人。
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