《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感
人與人之間互相依存的程度越來越高，一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感告”，歡迎參考，希望能對(duì)您有所幫助。
《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感一
前段時(shí)間，在書店偶得一書，名為《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。讀后，讓我感受最深的是關(guān)于誠信的教育。
誠信是人性一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，世界上才華橫溢的人并不罕見，但是，才華出眾的人就值得信賴嗎？只有誠信的人才值得信賴。誠信這種品質(zhì)比其他任何品質(zhì)更能贏得尊重和尊敬，更能取信于人。誠信是立身之本，是一個(gè)人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，它能讓孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，還能給孩子以力量和耐力。我想：每個(gè)父母都希望自己的孩子具有誠信的習(xí)慣，作為老師，我自己更是討厭我的學(xué)生撒謊。但是，許多學(xué)生卻是說的一個(gè)樣，做的另一個(gè)樣；當(dāng)面一個(gè)樣，背后另一個(gè)樣。在我們面前痛哭流涕，保證能完成作業(yè)，可第二天回來照樣不完成。
面對(duì)孩子類似的種種行為，真是既生氣又著急，但靜下心來想想為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，為什么在別的老師的班上老師的話學(xué)生可以當(dāng)作圣旨一樣來對(duì)待，但對(duì)待我這個(gè)老師的話有些學(xué)生卻把它當(dāng)作耳旁風(fēng)呢？正象這本書中所說的那樣：“其實(shí)孩子的這種不誠信的行為并不是天生的，而是由后天的某種需要引起的，由于兒童認(rèn)識(shí)水平跟不上道德行為，常常會(huì)造成認(rèn)識(shí)和行為的脫節(jié)。許多孩子明知自己的行為是不對(duì)的，但由于意志力薄弱、自制力不強(qiáng)無法控制自己的行為，造成他們說話不算數(shù)，答應(yīng)人家的事卻又不做�！币囵B(yǎng)孩子誠信的習(xí)慣，首先要給孩子樹立誠信的榜樣。以誠信培養(yǎng)誠信，其道理是不言自明的。
在日常生活中，父母對(duì)待孩子一定要誠信，不要說話不算話。有位母親經(jīng)常警告孩子，如果撒謊，就用針把他的嘴縫起來。有人問這位母親：“如果孩子真的撒謊了，你真會(huì)縫上他的嘴嗎？”顯然，這位媽媽對(duì)孩子說的話本身就是不現(xiàn)實(shí)的，用這種方式來教導(dǎo)孩子不要撒謊是非常不可取的�；叵胱约涸诮逃虒W(xué)工作中，不也常常出現(xiàn)要“縫嘴”的情況嗎？在工作中遇到學(xué)生不完成作業(yè)或者違紀(jì)之類的情況出現(xiàn)，就用一種自認(rèn)為是非常嚴(yán)厲的方式來對(duì)待：“到明天早上你如果還不交作業(yè)，就寫十遍�！钡潞笕绻麑W(xué)生真的不寫，我又能怎么樣呢？我能真的讓他寫十遍嗎？答案是否定的，只能自己給自己找臺(tái)階下。
我想：天長日久，在學(xué)生心目中我就慢慢地變成了一個(gè)說大話的老師，說話不算數(shù)的老師，學(xué)生才會(huì)把我的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事以后，他理當(dāng)為自己的錯(cuò)誤行為付出代價(jià)，適當(dāng)?shù)膽土P是有必要的，但首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種錯(cuò)誤，然后進(jìn)行懲罰，而且這種懲罰一定要進(jìn)行到底，如果半途而廢，就達(dá)不到教育的目的了。這就是這本書給我的最大的啟迪。
《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感二
以前放假了我會(huì)整日地坐在電腦前看電視劇看小說……今年的假期校長布置我們每人看一本教育類書籍并寫一篇讀書心得。說心理話剛開始聽到這個(gè)作業(yè)不知道自己究竟喘了多少粗氣想玩的時(shí)候不能盡情地玩總覺得還有一樣作業(yè)沒完成我是真的把它當(dāng)成一個(gè)作業(yè)來完成�？墒钱�(dāng)我真的捧著我精心挑選的這本教育類書籍——《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》認(rèn)認(rèn)真真地看起來后我的心中忽然有了另外一種感受：看電視劇、看小說……天天看得我頭昏腦脹看得我生活沒有規(guī)律自己也在感嘆時(shí)間過得真快；但在看著《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書時(shí)它就象一根針時(shí)不時(shí)刺在我已經(jīng)有些麻木的神經(jīng)上象一把錘子敲在我內(nèi)心深處最敏感的位置它震撼著我的心靈讓我振奮讓我覺醒讓我不得不掩卷沉思：作為一個(gè)教育工作者同時(shí)作為一個(gè)母親自己又何嘗擁有那些良好的習(xí)慣呢？“人無信不立”當(dāng)自己無法做到的時(shí)候又如何去教育自己的學(xué)生如何去影響自己的孩子呢？記得有這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步突然一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧明天你會(huì)又高興又后悔的�！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興不一會(huì)兒他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石后悔的是自己沒有多拿一些。我想：做人也是這個(gè)道理：為什么不從現(xiàn)在開始為自己多撿一些卵石呢？教育孩子同樣是這個(gè)道理：今天怎樣教育孩子明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？讓孩子的明天多一些高興少一些后悔。明天這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富讓他幸福一生。
看完這本書后讓我感受最深的是關(guān)于誠信的教育。誠信是人性一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)世界上才華橫溢的人并不罕見但是才華出眾的人就值得信賴嗎？只有誠信的人才值得信賴。誠信這種品質(zhì)比其他任何品質(zhì)更能贏得尊重和尊敬更能取信于人。誠信是立身之本是一個(gè)人最寶貴的財(cái)產(chǎn)它能讓孩子保持正直挺直脊梁、光明磊落地做人還能給孩子以力量和耐力。
《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》讀后感三
當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》。感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會(huì)有不同的結(jié)果。書中的每一個(gè)小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開。
全書分別從"做人習(xí)慣"、"做事習(xí)慣"、"學(xué)習(xí)習(xí)慣"、"交往習(xí)慣"來闡述了36種好習(xí)慣如何影響孩子的一生�！队绊懞⒆右簧�36種好習(xí)慣》這本書讀后我深受啟發(fā)：
一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。
事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的`各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。
二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。
在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽講時(shí)是否認(rèn)真傾聽別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成。平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
三、要抓住教育的關(guān)鍵期。
自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。
四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。
對(duì)于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是"妨害他人的習(xí)慣"呢？葉圣陶舉例說："走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開；喉間一口痰上來了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣。"因此，一旦發(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開始就剎住孩子的"歪風(fēng)"，那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。
五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。
壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒有恒心和毅力。
作為教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生充滿信心，對(duì)一些"特殊"的學(xué)生還要有打"持久戰(zhàn)"的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。
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