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《禿鶴》讀后感15篇
《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說通過禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。下面是小編分享的是《禿鶴》讀后感，歡迎閱讀！
《禿鶴》讀后感 1
經(jīng)過三四天的認(rèn)真看書，我終于把《草房子》的第一章《禿鶴》給看完了。這一章讓我感受非常深刻。
《禿鶴》講述的是一個(gè)在油麻地里叫陸鶴的小男生的故事。因?yàn)樗且粋�(gè)禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。隨著年齡的增長，禿鶴對自己的禿頭在一起來了，誰都不許碰，誰碰就跟誰玩命。
可是，同學(xué)們又接二連三地嘲笑他，他覺得禿頭并不是一件光彩的事。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒治好，更引來同學(xué)們的譏笑。為了遮掩，在夏天他戴了一頂白色的帽子。那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了。他們克制不住地將帽子從他頭上摘下來，玩弄他，取笑他。結(jié)果五校會操的時(shí)候，禿鶴把帽子給摘掉，現(xiàn)實(shí)女生四肢發(fā)軟，然后是男生將動作做得橫七豎八。陸鶴復(fù)了仇，但使學(xué)校的表演出了笑話，禿鶴換得的是眾人對他的冷淡，大家都不喜歡他。但在一次文藝匯演演《屠橋》時(shí)，陸鶴為學(xué)校立了功，得到了大家的.尊重……
從禿鶴的形象中，我明白了一個(gè)道理。世界上沒有絕對完美無缺的人，每個(gè)人都會有這樣那樣的缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)是生來就有的，就像禿鶴，而有些缺點(diǎn)是環(huán)境影響造成的。然而無論對待哪種缺陷，哪種人，我們都不能去歧視。因?yàn)槠缫晞e人的人，他自己也并不是一個(gè)完美無缺的人，有什么資格去歧視別人呢？況且他們的缺點(diǎn)有時(shí)候也會有用的。所以，我們不要去歧視別人，更不要抓住別人的缺點(diǎn)不放，要善意地給予鼓勵(lì)，友好互助。
《禿鶴》讀后感 2
經(jīng)過三四天的認(rèn)真看書，我終于把《草房子》的第一章《禿鶴》給看完了。這一章讓我感受非常深刻。
《禿鶴》講述的是一個(gè)在油麻地里叫陸鶴的小男生的故事。因?yàn)樗且粋�(gè)禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。隨著年齡的增長，禿鶴對自己的禿頭在一起來了，誰都不許碰，誰碰就跟誰玩命�？墒牵瑢W(xué)們又接二連三地嘲笑他，他覺得禿頭并不是一件光彩的事。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒治好，更引來同學(xué)們的'譏笑。為了遮掩，在夏天他戴了一頂白色的帽子。那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了。他們克制不住地將帽子從他頭上摘下來，玩弄他，取笑他。結(jié)果五校會操的時(shí)候，禿鶴把帽子給摘掉，現(xiàn)實(shí)女生四肢發(fā)軟，然后是男生將動作做得橫七豎八，陸鶴復(fù)了仇，但使學(xué)校的表演出了笑話，禿鶴換得的是眾人對他的冷淡，大家都不喜歡他。但在一次文藝匯演演《屠橋》時(shí)，陸鶴為學(xué)校立了功，得到了大家的尊重……
從禿鶴的形象中，我明白了一個(gè)道理。世界上沒有絕對完美無缺的人，每個(gè)人都會有這樣那樣的缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)是生來就有的，就像禿鶴，而有些缺點(diǎn)是環(huán)境影響造成的然而無論對待哪種缺陷，哪種人，我們都不能去歧視。因?yàn)槠缫晞e人的人，他自己也并不是一個(gè)完美無缺的人，有什么資格去歧視別人呢?況且他們的缺點(diǎn)有時(shí)候也會有用的所以，我們不要去歧視別人，更不要抓住別人的缺點(diǎn)不放，要善意地給予鼓勵(lì)，友好互助。
《禿鶴》讀后感 3
我看了老師推薦的《草房子》。
草房子寫得很純真，很適合我們看。最讓我念念不忘的是《禿鶴》。
白鶴原名陸鶴，但他沒有頭發(fā)，光著頭。所以，大家譏諷他，就叫他禿鶴了。
有人很感興趣，想摸摸他的頭，他也很開心。但是來日方長，他漸漸覺得自己的頭很寶貴了，就讓他們拿東西來換摸他的頭�？墒菦]人付得起，還被人喊小禿子。
他很傷心，他經(jīng)常在鎮(zhèn)上的水碼頭上最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆，淚流滿面。
學(xué)校舉行會操，那是這一帶小學(xué)每年都要舉辦的`活動，每次油麻地小學(xué)都會取得好名次。
老師不讓禿鶴去做操，可禿鶴卻偷偷的去了。老師無可奈何，只好讓他戴帽子去。但是有一半的主人，他摘下帽子，成了所有人的笑柄。因?yàn)樗�，油麻地小學(xué)第一次得到了最后一名的壞成績。
大家開始不理他，不關(guān)心他，無視他，就連老師和校長也是一樣。沒人愿意和他一個(gè)小組，他的老師也排斥他，沒人關(guān)心他被狗咬了，同學(xué)們還當(dāng)著他的面說的壞話。他好自卑。
文藝匯演時(shí)，還差一個(gè)大禿子日軍。這可怎么辦呢？沒人是禿子，也不能把頭發(fā)剪掉�。�
白鶴主動扮演這個(gè)角色，每天刻苦練習(xí)。功夫不比有心的人差。白鶴的優(yōu)異表現(xiàn)為油麻地小學(xué)贏得了勝利。當(dāng)別人沉浸在勝利的喜悅時(shí)，禿鶴跑了。
桑桑找到了他，禿鶴哭了。在場的所有人都哭了。清澈的水里映襯著這個(gè)世上最可愛的男孩??
白鶴是一個(gè)身體有缺陷的孩子。這樣的人在學(xué)生中最引人注目。在我們每個(gè)人的記憶中，有一個(gè)人可能流鼻涕，可能視力差，可能聽不清，或者看起來不好。
然而，他讓每個(gè)人都充滿信心地看著他。不管誰說他長得丑沒有頭發(fā)，他的自信是建立在他對尊嚴(yán)的堅(jiān)持上的。由此可見，孤獨(dú)和尊嚴(yán)的傷害并不是失敗的原因。只有你相信你是最好的解藥。
《禿鶴》讀后感 4
禿鶴是個(gè)十足的小禿頭，因此被大家稱為“禿鶴”，大家很喜歡禿鶴的禿頭，都想摸一下。后來禿鶴將自己的頭看得很珍貴，每次摸，都讓別人拿東西來交換。禿鶴從想被摸開始，卻發(fā)展到漸漸失去了歡樂。他覺得自己的自尊心受到極大的侮辱和傷害。
到了匯演的時(shí)候，禿鶴以逼迫的方式從而獲得了一個(gè)上臺的機(jī)會，前提是戴著帽子。演出到一半時(shí)，突鶴突然將帽子甩到半空中，全場一片嘩然，所有人目光全投向禿鶴的禿頭。唯獨(dú)禿鶴認(rèn)真做著該做的'動作。就這樣，禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人對他的輕曼與侮辱。
可從這以后，大家都開始冷落了禿鶴。禿鶴也漸漸意識到問題的嚴(yán)重性，想方設(shè)法地去拉攏大家，討好大家。卻連被狗狠狠咬了也絲毫不被大家同情。禿鶴開始沉默，準(zhǔn)備彌補(bǔ)過錯(cuò)。
文藝匯演上，偽軍長沒有合適人選，是因?yàn)閭诬婇L是個(gè)禿子，而禿鶴正好是個(gè)禿子。而大家不注意到他的原因，正是因?yàn)樯洗螀R演禿鶴的搗亂，不想讓他再出事了。也正是大伙的無奈之下，最終決定還是讓他試一試。最后，禿鶴也用自己的努力重新獲得了大家的認(rèn)可。
所以，禿鶴以他特有的方式——“禿”，來告訴大家，他也是有尊嚴(yán)與自尊的。
《禿鶴》讀后感 5
《禿鶴》是一篇很讓人感動地故事，它講述的是一個(gè)叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地小學(xué)一到六年級的成長經(jīng)歷。他還有個(gè)小伙伴叫莎莎是校長的兒子。
讀完故事我不知不覺的想到禿鶴是一個(gè)有生理上缺陷的小孩，這樣的人使同學(xué)們中間醒目的`。在小孩們心里，他們從來不愿意承認(rèn)自己是這個(gè)群體，是弱勢群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔(dān)，能體現(xiàn)自己的存在價(jià)值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護(hù)這個(gè)秘密，不被人關(guān)注，不引起人們的注意。我們應(yīng)該知道，此類人心理石極度敏感的。而且，還有點(diǎn)自卑。當(dāng)我們遇到這類人我們應(yīng)該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這只會讓他們更傷心更自卑。
理解了故事后我又總結(jié)出寫好作文的方法。
一本小說沒有高潮肯定是一部失敗的小說。而一篇文章沒有高潮肯定會被人評為“平鋪直斜，索然無味”，高潮的產(chǎn)生，一靠故事，整體的故事，二靠細(xì)節(jié)，故事發(fā)展到焦點(diǎn)時(shí)刻的細(xì)節(jié)。
這樣一總結(jié)我發(fā)現(xiàn)，我從故事中還學(xué)到了不少有用知識。這對我以后寫作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫作水平在看書中提高。
《禿鶴》讀后感 6
今天，我讀了《草房子》的第一章——“禿鶴”。
這一章里寫了：一個(gè)叫陸鶴的男小孩，因?yàn)轭^上“寸毛不生”，被人們叫成了“禿鶴”。沒有人不想去摸一下他的頭，但因那時(shí)陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就并不感到自卑，而且還把自己的頭看的十分高貴。原本用給陸鶴東西就可以換來摸陸鶴的頭的方法，卻在后來因屠夫丁四的事件當(dāng)中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種嘲笑，隨之引起了陸鶴開始害怕、不愿上學(xué)的'情緒。雖然陸鶴的父親用了許多辦法但都沒有成功，只能買了頂帽子給陸鶴戴。而同學(xué)們卻故意找機(jī)會把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結(jié)果就在五校會操的時(shí)候，陸鶴復(fù)了仇，使學(xué)校的表演出了笑話，大家都不喜歡他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時(shí)，陸鶴又為學(xué)校立了功……
讀了這一章，我感到了人類里的歧視。我覺得，世界上沒有一個(gè)完美無缺的人，但他們的缺點(diǎn)有時(shí)也會有用的，就像陸鶴一樣，他雖然是個(gè)光頭，受人嘲笑，大家都想方設(shè)法地取笑他，讓他難堪，可是在一次文藝匯演時(shí)，演《屠橋》中的偽軍連長就應(yīng)是一個(gè)禿子，沒人上時(shí)陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過來一想，如果自己有大家都沒有的缺點(diǎn)，大家都嘲笑自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家嘲笑時(shí)的傷心了。
所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊(duì)長一樣，不要去歧視別人，而要善意地給予鼓勵(lì)，友好相助，使其增強(qiáng)自信，得到溫暖。
《禿鶴》讀后感 7
禿鶴其實(shí)叫陸鶴，但因?yàn)樗莻�(gè)十足的小禿子，大家都叫他禿鶴。
禿鶴三年級之前快活，叫他禿鶴也不在意，孩子們摸他的頭，也無所謂。直到三年級一個(gè)早晨，禿鶴在意起來了。誰碰，他就跟誰急，跟他玩命。還經(jīng)常被同學(xué)和大人捉弄，當(dāng)成笑柄，讓禿鶴的自尊心被受到創(chuàng)傷。
那次會操不讓他參加，就是因?yàn)榕露d鶴引響了班級形象，但最后還是同意他參加了會操。在高潮時(shí)，禿鶴以他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對他的輕慢與侮辱。
禿鶴在文章中一共戴了三頂帽子。
一是禿鶴在夏天很熱的時(shí)候戴的帽子，搶了桑桑的風(fēng)頭；
二是禿鶴在會操時(shí)蔣一輪的一頂閑置的棉帽子，報(bào)復(fù)了別人；
三是禿鶴在春節(jié)文藝匯演時(shí)扮演偽軍連長的大蓋帽，讓油麻地演出勝利，得到大家的尊重……
從禿鶴的形象中得到的得到的道理：世界并沒有一個(gè)絕對完美的人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)可能是生來就有的'，就像禿鶴，有些缺點(diǎn)是環(huán)境影響造成的，無論對待哪種人，都不能歧視，歧視別人的人，自己也并非是一個(gè)完美的人，也沒姿格說別人。
所以不要去歧視別人，更不要抓住別人的一點(diǎn)小毛病不放，要善意地去給予鼓勵(lì)，友好互助。
《禿鶴》讀后感 8
禿鶴是個(gè)獨(dú)特的小伙子，他本不應(yīng)該姓禿，事實(shí)亦是如此。
禿鶴原名：陸鶴。這名字好聽得很，讓人第一印象里一定是擁有柳三下那一頭秀發(fā)般的小伙子，亦是桑桑般帥氣。而“禿”字才是能將他的特點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致的最佳字眼。
沒錯(cuò)，他是一個(gè)十足的小禿子，他的故事便是圍繞著他那“一毛不拔”的“大雞蛋”和幾頂各式各樣的帽子展開的�；蛟S這也是《草房子》第一章最吸引人們眼球的地方了吧。
禿鶴的'帽子，第一頂：禿鶴在上三年級前并不在意自己是個(gè)禿頭，但在某一天，他便不答應(yīng)人家叫他“禿鶴”了，飽受朝笑后，想用生姜生發(fā)，可過了夸張的“七七四十九天”。依舊毫無動靜，夏日炎熱，他卻戴著頂薄帽來遮擋嘲笑、維護(hù)尊顏。搶了校長兒子——桑桑的風(fēng)頭，在短時(shí)間內(nèi)他得到了尊重。可新鮮感一過，就被搶了帽子，桑桑對上次的事生氣讓阿恕把禿鶴的帽子掛上旗桿。禿鶴去跟桑桑媽媽講。桑桑得到了懲治。
禿鶴的帽子，第二頂：會操到了，禿鶴卻被告知：他不用也不能參加會操！他卻覺不答應(yīng)！蔣一輪見勸說無用，只好勉強(qiáng)答應(yīng)，讓禿鶴戴上棉帽子又一次傷了他的自尊，他明白校方并不接受他的禿頭，在會操進(jìn)行到三分之二時(shí)，他故意摘去帽子，以他獨(dú)有的方式，報(bào)復(fù)了眾人。他使大家失去了榮譽(yù)，但他也失去了更多，會操后他不管如何去討好眾人。他們都并不領(lǐng)情。
可是在柳三下棄演禿子連長時(shí)又向他們伸出援手，申請飾演。這一次他沒有戴帽子，也無需戴帽子。這場戲像是對他的救贖，同時(shí)也得到了眾人的認(rèn)可。
不管從哪個(gè)角度看，他的堅(jiān)持不懈、努力、認(rèn)真……都配得上“世界上最英俊的少年”這個(gè)稱號。
《禿鶴》讀后感 9
禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因?yàn)樗且粋�(gè)十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴。
禿鶴的自尊心受到了很大的傷害，特別是匯操時(shí)，大家都不讓他參加，就怕他的頭會影響集體的`榮譽(yù)，最后禿鶴終于為自己爭了一次參加的機(jī)會。但在匯操時(shí)，“禿鶴以他特有的方式報(bào)復(fù)了他人的輕慢和侮辱。報(bào)復(fù)了大家，反而沒有得到夸贊，而得到了大家對禿鶴的“恥辱”。
自從那次后，禿鶴就想盡方法讓大家理睬他，可是大家只是看一眼或說幾句話就不再理睬他。直到那一年的文藝匯演時(shí)，禿鶴主動提出參演。被同意之后，禿鶴就每天堅(jiān)持不懈地練著，十分刻苦，十分用功。
到了演出那一天，禿鶴他早已胸有成竹。從演出一開始，就得到了臺下的掌聲，演得十分真實(shí)，演得一絲不茍。也這樣，他贏回了自己的尊嚴(yán)。
《禿鶴》讀后感 10
今天我把《草房子》中的第一章《禿鶴》看完了，這讓我印象十分深刻，特別是主角“禿鶴” 他表現(xiàn)出了老實(shí)的一個(gè)形象。
禿鶴講述的是一個(gè)原名叫陸鶴的小禿子，因?yàn)樗且粋�(gè)十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴，隨著年齡的增長，從三年級開始，他開始在意自己的禿頭了，以前有人叫他禿鶴，他會很高興地答應(yīng)，而且他也會很大方的把他的頭給別人摸摸，現(xiàn)在禿鶴因?yàn)閯e人很喜歡摸他的頭，所以他把自己的頭看的很重要，誰都不允許碰，有人摸要給一個(gè)東西交換，他的爸爸給他一個(gè)偏方，用生姜抹在頭上，只要七七四十九天就可以長出來頭發(fā)了，可是并沒有用，為了遮掩他的光頭，在夏天他戴了一頂白色的薄帽子，出現(xiàn)在油麻地人的眼里，他們克制不住將帽子從他頭上摘下來，玩弄與取笑他，結(jié)果，會操比賽的`時(shí)候，禿鶴把他的帽子摘下來，女生笑的四肢發(fā)軟，男生趁機(jī)橫七豎八，本來安靜的操場，就因?yàn)槎d鶴變得吵鬧，混亂，森喬校長的臉上一臉尷尬，而禿鶴卻沒有事情發(fā)生一樣，繼續(xù)做著應(yīng)該做的動作。在春節(jié)即將來臨的時(shí)候，有一個(gè)文藝匯演，因?yàn)槟兄鹘鞘莻�(gè)禿頭，森喬校長就讓禿鶴試一試，他也毅然站出來，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，沒想到從沒表演過戲的禿鶴，把這個(gè)角色演的一絲不茍，活靈活現(xiàn)，為油麻地學(xué)校爭的了一個(gè)好名次。
我覺得在這個(gè)世界，每個(gè)人都是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學(xué)會體諒別人的感受。同時(shí)自己要有信心，要知道是金子總會發(fā)光的。在我們身邊有很多其貌不揚(yáng)的人，或者有缺陷的人，他們會被別人嘲笑，起外號，瞧不起，可有誰知道那些玩笑會給他們身心帶來多大傷害嗎？在我看來，那些嘲笑別人的人才是最無知，丑陋的人。
《禿鶴》讀后感 11
《草房子》這本書已經(jīng)靜靜地躺我的書架上很久了。暑假，終于拿起它細(xì)細(xì)品讀起來，真后悔沒有早點(diǎn)看這本書。
“寸毛不生”的禿鶴；與外婆相依為命、善良又美麗的紙?jiān)�；孝順的�?xì)馬……每一個(gè)故事都深深打動了我幼小的心靈。
《禿鶴》這一章，讓我感觸頗深。這里講述了一個(gè)叫陸鶴的小男孩，因?yàn)樘焐婚L頭發(fā)，頂著一顆閃亮的禿頭。一開始，他并不覺得自己是個(gè)禿子有什么不好，同學(xué)們給他起外號，摸他腦袋，他都沒有不開心�？墒呛髞砟挲g大了，同學(xué)們的嘲笑、捉弄，讓他自尊心受到了極大的傷害。
慢慢地，“禿鶴”開始反抗起來，一次學(xué)校的運(yùn)動會上，“禿鶴”因?yàn)橹型救拥裘弊�，把光溜溜的腦袋露在外面，讓學(xué)校失去了拿獎的機(jī)會。從那以后，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他，誰也不愿意和他一起�！岸d鶴”雖然報(bào)了仇，可是卻換來了大家對他的冷淡。
一次文藝匯演上，“禿鶴”自告奮勇扮演禿子連長，終于為學(xué)校爭了光，大家再也不嘲笑他，并從心底里佩服他。而此時(shí)的“禿鶴”，不知是委屈還是高興，他躲在角落里嚎啕大哭起來……
看到這里，我的心突然有些疼�！岸d鶴”——一個(gè)天生身體有點(diǎn)小缺陷的男孩，因?yàn)閯e人的歧視變得脆弱，為了守護(hù)自己小小的自尊心，做錯(cuò)了事情，還好后來將功補(bǔ)過，贏得了大家的尊重。
在這里，我想說：世界上沒有一個(gè)人是完美無缺的`，我們每個(gè)人都會有這樣、那樣的缺點(diǎn)。不論什么缺點(diǎn)，我們都不能去嘲笑別人，更不能去捉弄別人。
我們也要向“禿鶴”學(xué)習(xí)，他雖然有缺點(diǎn)，雖然因?yàn)樽员白鲥e(cuò)了事，但他最終勇敢地面對了自己的內(nèi)心世界，用實(shí)際行動證明了自己。
我要向他學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，正視自己的缺點(diǎn)并積極改正。為了美好的明天，我要讓自己變得更加優(yōu)秀，從而走向?qū)儆谖业淖吭饺松?/p>
《禿鶴》讀后感 12
今天下午的語文活動課上，錢老師第一次與我們一起讀了著名作家曹文軒寫的長篇小說《草房子》中的第一章《禿鶴》。
這篇文章主要講的是一個(gè)叫陸鶴的小禿子為自己頭上長不出頭發(fā)而煩惱的故事。故事的情節(jié)生動有趣，還不時(shí)加入搞笑的情節(jié)，除此之外，我們還可以看出作者描寫景物與人物神態(tài)的能力很強(qiáng)，他能使人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的面前。
故事中就連主人公陸鶴的心理變化也進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，從一開始的對頭發(fā)的.無所謂到后來的珍惜又到最后的自卑，作者都描述得清清楚楚。
這個(gè)故事還有一個(gè)特點(diǎn)就是故事情節(jié)變化很快，比如剛才還是饞得著肉塊的陸鶴，轉(zhuǎn)眼功夫就變成生氣的模樣了，真符合一名三年級小學(xué)生的特點(diǎn)呀。
我真佩服作家曹文軒，也真感謝錢老師的推薦，希望下次語文活動課繼續(xù)進(jìn)行。
《禿鶴》讀后感 13
中國著名作家曹文軒寫過一本書，叫《草房子》，讓我印象深刻的是其中的一則小故事——禿鶴。
《禿鶴》這篇文章的主人公就是題目禿鶴——陸鶴。但因?yàn)樗且粋�(gè)十足的禿子，所以大家都叫他禿鶴。
禿鶴是個(gè)非常自卑的人，他總是愛搖頭，大家都取笑他是個(gè)光頭，他曾經(jīng)因?yàn)楹ε侣牭絼e人的嘲笑而不想去上學(xué)，他的爸爸為了幫助自己的兒子買了幾斤生姜，而禿鶴一聲不吭地任由爸爸在他頭上來回擦，很快他就感到了一種火辣辣的刺痛，可他還是不放棄。過了很長時(shí)間他的.頭上依然油光發(fā)亮。
有次，學(xué)校里舉行會操比賽，班主任蔣一輪讓禿鶴不要參加會操，可想而知原因就是因?yàn)樗枪饬锪锏念^。分組時(shí)也沒有一個(gè)人愿意與他為一組。他家都嫌棄他，久而久之他與大家越來越遠(yuǎn)了，他也越來越沉默了。
又迎來了春節(jié)，學(xué)校接到通知，要舉行文藝晚會。校長與老師們選定稿子后開始排練，突然發(fā)現(xiàn)角色原本是個(gè)禿子，可演的人卻不是禿子，這不是沒了看點(diǎn)嗎？就在校長急得焦頭爛額時(shí)，救星來了——“蔣老師：我可以試一試嗎？”陸鶴給將老師留了一張紙條。
禿鶴終于有了表現(xiàn)的機(jī)會，他把角色演得活靈活現(xiàn)幫學(xué)校得了獎，這次的成功就像一棵生命的種子在他的心里成長，他不再自卑了……
我們身邊有許多“該關(guān)心的那些人”——生理上有缺陷的人，他們可能有些自卑，他們最需要就是我們的鼓勵(lì)，最需要的是我們陽光般的關(guān)愛，同時(shí)也讓我們對他們說：“人無完人，沒有十全十美的人，要對自己有信心。”
評語小作者由《禿鶴》讀懂了我們應(yīng)該關(guān)心身邊那些生理上有缺陷的人，可以說是一篇優(yōu)秀的讀后感。
《禿鶴》讀后感 14
禿鶴因?yàn)槭且粋�(gè)小禿子，所以被人稱為禿鶴，原名為陸鶴。
一開場，作者所描繪了一個(gè)不成熟的禿鶴，他的頭經(jīng)常被人所撫摸，但長大一點(diǎn)他便對自己的禿頭很看重，誰動他就和誰玩命。因此，同學(xué)們對他的不滿增加了。
因?yàn)槎d鶴的禿，讓禿鶴和父親都丟掉了尊嚴(yán)，為了挽回尊嚴(yán)，他們想盡方法，用姜片擦頭，戴帽子，但他換來的卻是別人的嘲笑。他不戴帽子其實(shí)是對難過、傷心的一種發(fā)泄。因?yàn)闀俚?事讓學(xué)校的學(xué)生都失去了榮譽(yù)。后來，他想討好別人，但他越在意別人，別人便越不想理。
在一次演出中，他奮發(fā)圖強(qiáng)，把那個(gè)偽軍連長演絕了，讓別人刮目相看。
全文以尊嚴(yán)為故事情節(jié)，在語言的玄機(jī)和字里行間將情感流露出來——禿鶴的品質(zhì)和勇敢、不怕困難。
正因?yàn)樗念^才讓他在油麻地中有了存在感，如果沒有這頭，他只不過是油麻地的一員，并且這個(gè)禿頭也是一個(gè)象征，象征著禿鶴回味無窮的童年，承載著他那質(zhì)樸無華的生活。
《禿鶴》讀后感 15
在這幾天當(dāng)中，我讀了《草房子》的第一篇“禿鶴”。它講了禿鶴原來叫陸鶴，因?yàn)樗莻�(gè)禿子，所以同學(xué)們叫他禿鶴，他在三年級之前一直不在意他的禿頭。到三年級后，他有了自尊心，他的`頭誰也碰不得，也不能用任何東西換得一摸，誰碰他就和誰玩命。他不再快活了，他為了禿頭上能長出頭發(fā)，試過用生姜擦頭皮，可頭皮都擦存了，也沒見頭發(fā)長出來。于是他就戴著帽子去上學(xué)，到了班級同學(xué)們竟然拿掉了陸鶴頭上的帽子玩了起來，他又氣又恨，決定用方式報(bào)復(fù)侮辱他的人。在一次學(xué)校廣播操比賽中，陸鶴突然將自己的帽子甩向天空，惹得全校同學(xué)廣播操失控，至此學(xué)校錯(cuò)失了“廣播操第一”的榮譽(yù)，同學(xué)們都埋怨陸鶴，都不理他了。
春節(jié)即將來臨，一年一次的文藝匯演在緊張有序的排練，有一個(gè)光頭的連長角色始終沒人能勝任，這時(shí)陸鶴大膽地向老師推薦自己，老師決定讓陸鶴試一試，功夫不負(fù)有心人，通過不斷地努力，陸鶴完全把握住了這個(gè)角色，為油麻地小學(xué)贏得了勝利，同學(xué)們再也不用異樣的眼光看待陸鶴了。
讀了這篇故事，我知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要看到別人的缺點(diǎn)就嘲笑別人，這種做法只能證明自己很愚蠢，試著去幫助別人，你會覺得是一件很愉快的事。
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