《瞧，這些老師》讀后感
當品讀完一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《瞧，這些老師》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《瞧，這些老師》讀后感1
《瞧，這群老師》這本書是楊紅櫻的作品，這是一本魔法書，記錄童年的歡樂與委屈。以作文字橋，通向童心的世界，就讓我來介紹一下這本書的大體內容吧！
這本書講的是馬小跳的老師以及校長的故事。
在這本書里，我最喜歡歐陽校長，他是一個女校長，開著一輛紅色的甲殼蟲車，帶著一串珍珠項鏈，她非常的年輕，非常的慈祥，他非常喜歡馬小跳，他還給加上上了一節(jié)課，讓家長為孩子們多留出一點玩的時間，并且在教學樓上弄上一張大大的條幅，上面寫著，捍衛(wèi)童年，他非常希望能讓學校變成孩子們的樂園，他還組織步行活動，讓全校的同學都參與，以班為單位，看哪個班先到，她特別喜歡馬小跳、唐飛、毛超、張達他們四個人，因為他們四個非常樂于助人，靳老師住院以后，歐陽校長還帶著馬小跳他們四個去看望秦老師，這讓琴老師非常感動，我覺得，歐陽校長是一個非常有主見，非常想捍衛(wèi)童年、對童年特別重視的人，這就是我喜歡歐陽校長的原因。
在這本書中，我不太喜歡秦老師，因為它對學生非常死板，他不喜歡馬小跳這樣活潑、天真，實話實說的孩子，他總是一學習的成績來評價，他只注重的是分數(shù)，而不注重其他的，他非常喜歡路曼曼，但是路曼曼非常的驕傲，秦老師還讓路曼曼管著馬小跳，其實他根本不知道，丁文濤和路曼曼都是為了巴結她，然后讓自己當班長，其實在秦老師生病了以后，丁文濤和路曼曼都在想著誰會來當他們的班主任，只有馬小跳他們四個和歐陽校長來看她，所以，我不太喜歡她這個老師。
通過這本書，我想起了我的童年，每個人的童年都是美好的，就讓我們一起捍衛(wèi)童年吧！
《瞧，這些老師》讀后感2
暑假里我讀了許多書。其中，我最喜歡的書是楊紅櫻老師寫的校園系列故事中的《瞧，這些老師》。在這本書里講述許多老師和馬小跳，路曼曼，張達等同學之間的故事。
有嚴肅認真的班主任秦老師，她對每個同學都要求很嚴格，對工作非常負責任，但太“兇”了，不太尊重學生；有會“變魔術”的轟隆隆老師，他讓學習變得生動有趣，同學對他的課都很感興趣，馬小跳很崇拜他。有新潮時尚的歐陽校長，她的奮斗目標是把校園變成童年樂園；還有一位溫柔漂亮的林老師，她會發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，有一顆理解孩子的心，她是我最喜歡的老師。
每個老師都有各自的特點。他們教同學們學習，幫助同學解決困難。老師和學生一起經(jīng)歷了許多事，用他們的愛心陪伴學生成長，老師愛學生。我很喜歡這些老師，有這些老師我會更愛學習。
楊紅櫻老師寫的故事就像發(fā)生在我們身邊的事一樣，我很愛看這些書。期待書更多更快的.出版。
《瞧，這些老師》讀后感3
暑假里，爸爸帶我去書店買書，我選了又選，始終沒有一個讓我滿意。這時，我看見了《瞧，這些老師》這本書，翻開一看，呀！多精彩呀！我連忙讓爸爸買，爸爸見我著急的樣子只好買。
一到家，我就迫不及待地讀了起來，我認識了好多人，如馬小跳的班主任語文老師秦老師，她一心一意地教育學生；美術老師林老師，她漂漂亮亮、文文靜靜、心地善良、知書達理；雷鳴老師，也就是“轟隆隆”老師，他教科學；還有開著甲殼蟲車的歐陽校長。
我最喜歡的一篇故事是《被冤枉的滋味不好受》，主要內容是：馬小跳被秦老師誤會了，是怎么誤會的呢？是因為馬小跳的同桌路曼曼有一個記錄馬小跳不良表現(xiàn)的小本子。今天放學，路曼曼走過來，馬小跳看見路曼曼來才把泡泡糖放進嘴里的，結果還是被路曼曼發(fā)現(xiàn)了，路曼曼問：“吃的什么？吐出來！”馬小跳說：“我吃什么啦，我什么也沒吃！”“吐出來！”“吐就吐！”馬小跳吐出來，不知吐到什么地方去了，路曼曼讓馬小跳到秦老師那里去，秦老師問：“馬小跳，你犯了什么錯？”馬小跳說：“吃泡泡糖的！”秦老師一直在看路曼曼的裙子，過了好久，才說：“哦！”秦老師又問：“然后吐到哪去了？”馬小跳不知道，秦老師讓路曼曼轉過來給馬小跳看看，馬小跳見路曼曼的裙子上有一塊泡泡糖，但好像不是他吐的，秦老師不知道，就打了一次馬小跳。
“男兒有淚不輕彈”，不過，馬小跳還是流下了一兩滴眼淚，畢竟，被冤枉的滋味不好受。有一次，我也被冤枉了，家里垃圾簍時里黑黑的東西，爸爸媽媽一口咬定有我的墨汁。我再怎么解釋，他們都不相信，我流下冤枉的淚水。
《瞧，這些老師》中精彩的故事還有很多，你還不快快去讀嗎？
《瞧，這些老師》讀后感4
最近，我讀了《瞧，這些老師》，這是由獲得“五個一工程”獎的作者楊紅櫻寫的，這是一套反應校園系列的書，里面主要描繪了許多老師的形象，他們的教育理念、教育方式各不相同：有的嚴肅刻板，雖摯愛孩子，卻始終贏不了孩子的真心與信任，有的溫柔美麗，有雙會發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的眼睛、一顆愛孩子的心，有的特立獨行，秉持新銳的教育理念，成為孩子們童年的守護者和引路人，作者借助個個活潑快樂的故事，表達了教育者把人性關懷和尊重孩子的天性放在首位。
我讀完了這本書，感到了我們老師的用心良苦，在我們遇到困難和挫折時，老師會鼓勵我們向前看，不要怕跌倒，爬起來，重新來一次。做的不好和做錯時，老師也會向我們發(fā)火，發(fā)過后也會告訴我們錯在那里，及時改正。但是我們也知道老師也是為我們好，每當我們取的一點點進步和成功時，老師也會不厭其煩的表揚和夸贊，那時老師的微笑顯得那么燦爛，人們常說老師是人類靈魂的工程師，還是辛勤的園丁，澆灌著渴望知識的我們，但是老師更是用智慧把學生塑造。
“少年強則中國強，少年弱則中國弱”，老師是我們的引路人，把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁之才，讓祖國更強大！
《瞧，這些老師》讀后感5
在寒假中，我細細品味了這么一本書——《瞧！這些老師》。這是楊紅櫻老師的著作，其中的故事都描寫得惟妙惟肖，不僅生動有趣，而且讓我從中學到了很多的道理，真是一本讓人受益匪淺的書。
《瞧！這些老師》這本書為我們描繪了小學校園中的諸多老師形象：有一心一意愛學生，但不懂得尊重學生，常常在不知不覺之中傷害了學生自尊心的秦老師；為了讓嚴謹?shù)目茖W課變得生動活潑，他常常在課上給學生們變魔術的轟隆隆老師；還有非同尋常的歐陽校長，她不僅是一位打扮新潮的女校長，更令我們佩服的是她新潮的教育理念，她的奮斗目標就是要讓學校成為孩子們童年的樂園；還有一位打扮漂亮，性格溫柔的林老師，她有一雙會發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的眼睛和一顆理解孩子的心。
在這么多老師的陪伴下，主人公馬小跳的生活既有歡樂也有委屈，在品味馬小跳的喜怒哀樂的過程中，我的心情也伴隨著他的狀況起起落落。
在馬小跳班主任秦老師的嚴厲教導下，馬小跳似乎總是以調皮搗蛋的形象出現(xiàn)。秦老師雖是一心一意為學生，但方法似乎有點不妥，派路曼曼去監(jiān)視馬小跳，雖是好心，但讓馬小跳受了不少冤枉。
秦老師常常帶著成見去對待學生，而馬小跳卻極反對這種成見，所以在家庭聯(lián)系本上與秦老師打起了筆仗，最終惹了禍，害爸爸挨訓。
雖然秦老師的教育方式與調皮的馬小跳一直有沖突，但是秦老師是一心一意愛學生的。老師如蠟燭般燃燒了自己，照亮了我們，秦老師也不例外，在秦老師生病住院時，馬小跳他們幾個小伙伴去看望秦老師，使秦老師感動不已。
瞧，馬小跳最崇拜的科學老師又在變什么魔術呢？轟隆隆老師的課堂總是那么活躍，讀著讀著，我也被吸引了，發(fā)現(xiàn)科學真是既有趣又深奧，這多虧了轟隆隆老師有趣的講課方式�。�
最令我興奮也是我最喜歡的老師就是歐陽校長，我最喜歡她堅持自己的理念——“捍衛(wèi)童年”。就算秦老師阻礙，絕大多數(shù)家長擔心，她也沒有屈服，不僅改變了作息時間，還在課程上做了很大的改動，要求老師盡量把課堂移到戶外去，這當然會激發(fā)學生們的興趣，所以同學們每天都像過節(jié)一樣，快樂地學習，我真心喜歡也很佩服歐陽校長。
讀完對林老師生動的描寫，和藹漂亮的林老師就出現(xiàn)在我的腦海里，她善解人意，馬小跳很少得到其他老師的表揚，卻經(jīng)常得到秦老師的表揚，還有，如果馬小跳做錯了什么事，只有林老師，會讓馬小跳站在她面前，聽他把話講完，真是個令人喜歡的老師。正因為林老師平易近人，才會贏的馬小跳和很多同學的喜愛，才會讓馬小跳精心地為她準備禮物。
對于老師，我們有說不盡的感激的話語，我們的成長離不開老師，我們的進步凝結了老師的心血和汗水，我喜歡這本書里所有的老師，我也愛我的老師們。
《瞧，這些老師》讀后感6
《瞧，這些老師》是著名的兒童文學作家楊紅櫻寫的，作者以詼諧而靈動的筆墨，為我們描寫了小學校園中的諸多老師形象。
在這本書里，重點寫了四個老師，其中給我印象最深的就是秦老師和“轟隆隆”老師。秦老師教學經(jīng)驗豐厚，一心一意愛學生，但有時方法較為簡單，常常以居高臨下的方式去對待學生，在不知不覺中傷害了學生的自尊心，但也能獲得同學們的諒解。而“轟隆隆”老師總是想方設法地將嚴謹?shù)目茖W課上的生動活潑，以達到讓學生對科學差生興趣的目的。他常常在實驗室了變魔術，成為同學們最崇拜的人。
看到這本書里這些個性鮮明，卻又責任心強，教育理念雖有不同，卻又全身心地投入到工作中的老師時，我不禁想起了我們的班主任廉老師。我們的廉老師，教學經(jīng)驗也很豐富，既尊重學生，還愿意了解學生，也非常關愛每一個學生。同時，她還有一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛。有一次，我們班王一鵬同學在該值日的時候躲在教室了看書，這件事被廉老師知道了，廉老師嚴肅的批評了他，然后對我們大家說：“同學們，王一鵬同學愛讀書是好習慣，但他不值日就是一件不好的事，我們既要批評他不參加值日的行為，也要肯定他愛讀書的好習慣�！�
在我們身邊也有像書上寫的這么好的老師，我們是多么幸福啊！
《瞧，這些老師》讀后感7
這個暑假，我讀了一本書，叫做《瞧，這些老師》，講述了四位性格截然不同卻同樣熱愛孩子的老師和一個調皮孩子之間的故事。
馬小跳的班主任秦老師，是一位資深的老師，她一心一意愛學生，卻忽略了學生的感受，總是帶著成見去看學生。
馬小跳的科學老師轟隆隆，是一位活潑開朗的老師，他總能把嚴謹?shù)目茖W課上的生動有趣，和同學們混成一團，尤其是，他還會變魔術，一時成為了馬小跳的偶像。
馬小跳的校長歐陽，是一位無論是教育理念還是服飾都很新潮的人，自從她來到了這所學校，教學樓上就掛起了一面錦旗，上面寫著“捍衛(wèi)童年”四個大字。
馬小跳的美術老師林老師，是一位美麗、溫柔、善良的老師，也是馬小跳最喜歡的老師。她有一雙發(fā)掘優(yōu)點的眼睛，理解孩子，和孩子做朋友。
我特別喜歡這本書，它讓我認識到同學之間要互相幫助、包容、信任，要尊重老師，和老師多交流。讓我感受到了童年的快樂與委屈，明白了人與人之間的不同，發(fā)現(xiàn)了校園生活背后的快樂。記錄了老師與學生充實的校園生活和一件件有趣的童年趣事。
《瞧，這些老師》讀后感8
每一個老師都有不同的性格和不同的教學方法。因此，學生對老師的評價也不同。但我相信每個老師都是愛學生的。
這本書向我們介紹了馬小跳的4位老師。他們的教學風格也不同有傳統(tǒng)教法、西式教法……他們每一個人和馬小跳發(fā)生的故事都是愛學生的表現(xiàn)。
這讓我想起了我的一位老師。她是我五年級的語文老師。這個老師的教學風格十分盡人意。老師也十分幽默，總喜歡和我們開玩笑。我們喜歡這個老師還有一個原因是這個老師喜歡講故事。
如果這節(jié)課提早講完，老師就會給我們講一個故事，有時候我們那里做的不好，老師就會講一個故事暗示我們。
又一次快臨近考試的時候我們精神不佳班會課的那天下午，老師就給我們講了她侄子上學的事：她的侄子在上高中的時候被選到新加坡去在中國他樣樣第一，可是到了新加坡就只能是個中等生。他是被錄取到那里的每一批學生只有十幾個能被錄取。在那里一切都不用掏錢，每月還定期給你發(fā)零用錢，只要你考上人家制定的4所學校你就不會被遣送回國。
老師的侄子在新加坡的高中畢業(yè)了，哈弗的錄取通知書已經(jīng)拿到手里，但他依舊選擇繼續(xù)留在新加坡上大學。
老師這個故事講完了，我們才發(fā)現(xiàn)，我們是多磨渺小，就像沙灘里的一粒沙子。所以想要鶴立雞群的話，就只能好好學習。
每一個老師都是愛學生的，他們會用自己的方式來教育學生。把自己的所有知識都統(tǒng)統(tǒng)傳播給學生。讓他們更好地去面對未來。
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