《學會贊美真的很難》讀后感

　　在這一章節(jié)中，陳老師把校園中缺乏贊美歸根于領導與教師、教師與教師、教師對于學生之間的不信任，其實我倒認為是每個人的心態(tài)、價值觀的問題。在物欲橫流的當今，高效的工作環(huán)境，讓每個人都變得“急躁”。沒有時間，也沒有閑情逸致去靜下心來，“聽聽”自己的心聲；看看周圍美好的世界，感受來自四面八風的溫暖、幸福、甜蜜。這樣也就蒙蔽了“心智”、“雙眼”，陷進了自己設置的沼澤里。

　　在校園這個范圍內，其實只有兩個角色，就是教育者和受教育者。學校的領導和教師更多是扮演教育者的角色。作為教育者的使命就是為國家教育、民族教育做好“服務工作”。我們的工作性質一樣，我們的地位是一樣的。如果你非要分出個等級來，我只能說，你看輕了自己或高估了自己。

　　如果在我們的周圍看到了努力的、認真的、謙虛的、探討交流的、提升的同事，我想他們都只是為一個目標——讓自己在服務的過程中更游刃有余，讓自己的服務質量更高，讓自己的服務工作更完美。最終受益的是下一代，是我們的國家、民族，我們?yōu)楹尾粸樗麄�，為自己贊美呢�?/p>

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