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貓頭鷹男孩讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的貓頭鷹男孩讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
貓頭鷹男孩讀后感1
沒有被愛注滿的孩子，是令人疼惜的！借由孵育貓頭鷹的過程中，兩個(gè)孩子找到了生命的意義，更體會(huì)“愛”的本義。
不曾在“家庭”間流浪的人，很難想象一個(gè)孩子每隔半年就被迫要換一個(gè)寄養(yǎng)家庭，他會(huì)如何適應(yīng)？當(dāng)一個(gè)孩子不停的修正─最難過的事，想著就會(huì)讓我們心疼。故事中的男主角正是如此，留離顛沛的生活，讓他沒有歸屬感，不停轉(zhuǎn)換學(xué)校讓他口吃、學(xué)習(xí)障礙，弱勢的身世讓他屢遭欺負(fù)，幸虧這次他遇到一個(gè)愛他、了解他的寄養(yǎng)媽媽，因?yàn)閾斓揭粋�(gè)蛋，在和班上一個(gè)身材瘦小卻跳級(jí)的資優(yōu)女生，共同孵育蛋的過程中，他們的命運(yùn)產(chǎn)生了微妙的變化！雖然最后貓頭鷹死了，但是孩子卻感受到被了解、被尊重。
這不是一本說明貓頭鷹生態(tài)的書，如同每一本桃莉?qū)懙淖髌�，幫助我們理解這些弱勢孩子，他們的遭遇，他們的心情故事。這些孩子要的不多，是一丁點(diǎn)理解、用不放棄的愛與信賴，或許環(huán)境的因素非他們能掌控，但是他們要的不多，給他們成功的機(jī)會(huì)他們也能開創(chuàng)一片天！
我們必須接受生命的挑戰(zhàn)，這是無法選擇的。我們唯一擁有的選擇是，當(dāng)事情發(fā)生時(shí)我們用好的或壞的態(tài)度看待我們自己。雖然死亡是無法選擇，但我們可以選擇接下來要怎么做。失去的意義在于讓我們懂得珍惜；懂得如何從中得到成長。帶著如此的態(tài)度前進(jìn)，才能彩繪出愈加璀璨的人生。
貓頭鷹男孩讀后感2
一個(gè)有閱讀障礙的口吃男孩，一個(gè)資質(zhì)聰穎的天才女孩，一只屬于野生山林的貓頭鷹……
一段純真的友誼就此萌芽，也讓他們學(xué)會(huì)何謂“真正的擁有”！
大衛(wèi)的腦海有一大串最痛苦的事的名單。自小在寄養(yǎng)家庭長大的他，從不知道什么是真正屬于自己的東西，直到他在偶然間撿到一顆貓頭鷹的蛋，并和同班的天才女孩梅比一起孵育它。
蛋殼破了，小貓頭鷹探出頭來，大衛(wèi)第一次有了屬于自己的東西！有了最讓他高興的事！他將貓頭鷹以他最愛的人物來命名──亞瑟王！
只是貓頭鷹是野生動(dòng)物，不適合被人類當(dāng)作寵物飼養(yǎng)，大人們都勸大衛(wèi)將它放歸野外，但大衛(wèi)說什么都不答應(yīng)，直到有天，亞瑟王活力全失、不吃東西，它生病了，最后死在大衛(wèi)的家里。
雖然大衛(wèi)最愛的亞瑟王死了，但大衛(wèi)卻覺得亞瑟王將永遠(yuǎn)活在他的心中，因?yàn)樗�，大衛(wèi)變了，他終于知道生活里不是只有最痛苦的事，還有最讓人欣喜的事。
貓頭鷹男孩讀后感3
一個(gè)有閱讀障礙的口吃男孩，一個(gè)資質(zhì)聰穎的天才女孩，一只屬于野生山林的貓頭鷹，一段純真的友誼就此萌芽，也讓他們學(xué)會(huì)何謂“真正的擁有”！
大衛(wèi)的腦海有一大串最痛苦的事的名單。自小在寄養(yǎng)家庭長大的他，從不知道什么是真正屬于自己的東西，直到他在偶然間撿到一顆貓頭鷹的蛋，并和同班的天才女孩梅比一起孵育它。蛋殼破了，小貓頭鷹探出頭來，大衛(wèi)第一次有了屬于自己的東西！有了最讓他高興的事！他將貓頭鷹以他最愛的人物來命名──亞瑟王！只是貓頭鷹是野生動(dòng)物，不適合被人類當(dāng)作寵物飼養(yǎng)，大人們都勸大衛(wèi)將它放歸野外，但大衛(wèi)說什么都不答應(yīng)，直到有天，亞瑟王活力全失、不吃東西，它生病了，最后死在大衛(wèi)的家里。
雖然大衛(wèi)最愛的亞瑟王死了，但大衛(wèi)卻覺得亞瑟王將永遠(yuǎn)活在他的心中，因?yàn)樗�，大衛(wèi)變了，他終于知道生活里不是只有最痛苦的事，還有最讓人欣喜的事。
貓頭鷹男孩讀后感4
沒有被愛注滿的孩子，是令人疼惜的！藉由孵育貓頭鷹的過程中，兩個(gè)孩子找到了生命的意義，更體會(huì)“愛”的本義。
不曾在“家庭”間流浪的人，很難想象一個(gè)孩子每隔半年就被迫要換一個(gè)寄養(yǎng)家庭，他會(huì)如何適應(yīng)？當(dāng)一個(gè)孩子不停的修正─最難過的事，想著就會(huì)讓我們心疼。故事 中的男主角正是如此，留離顛沛的生活，讓他沒有歸屬感，不停轉(zhuǎn)換學(xué)校讓他口吃、學(xué)習(xí)障礙，弱勢的身世讓他屢遭欺負(fù)，幸虧這次他遇到一個(gè)愛他、了解他的寄養(yǎng) 媽媽，因?yàn)閾斓揭粋�(gè)蛋，在和班上一個(gè)身材瘦小卻跳級(jí)的女生，共同孵育蛋的過程中，他們的命運(yùn)產(chǎn)生了微妙的變化！雖然最后貓頭鷹死了，但是孩子卻感受到被了解被尊重。
這不是一本說明貓頭鷹生態(tài)的書，如同每一本桃莉?qū)懙淖髌罚瑤椭覀兝斫膺@些弱勢孩子，他們的遭遇，他們的心情故事。這些孩子要的不多，是一丁點(diǎn)理解、用不放棄的愛與信賴，或許環(huán)境的因素非他們能掌控，但是他們要的不多，給他們成功的機(jī)會(huì)他們也能開創(chuàng)一片天！
我們必須接受生命的挑戰(zhàn)，這是無法選擇的。我們唯一擁有的選擇是，當(dāng)事情發(fā)生時(shí)我們用好的或壞的態(tài)度看待我們自己。雖然死亡是無法選擇，但我們可以選擇接下來要怎么做。
失去的意義在于讓我們懂得珍惜；懂得如何從中得到。帶著如此的態(tài)度前進(jìn)，才能彩繪出愈加璀璨的人生。
貓頭鷹男孩讀后感5
大衛(wèi)的腦海里有一大串最痛苦的事的名單，最痛苦的事：就是沒有朋友。：你必須勇敢面對(duì)，才不會(huì)讓別人知道你內(nèi)心的害怕…….自小在寄養(yǎng)家庭長大的.他，從不知道什么是真正屬于自己的東西。這次，他又因闖禍更換新的寄養(yǎng)家庭了，是否又是同樣的輪回呢？
直到他在偶然間撿到一顆貓頭鷹的蛋，并也因此結(jié)織了同班的天才女孩梅比一起孵育它。蛋殼破了，小貓頭鷹探出頭來，大衛(wèi)第一次有了屬于自己的東西！有了最讓他高興的事！他將貓頭鷹以他最愛的人物來命名—亞瑟王！
孵化的過程充滿了未知與驚奇，大衛(wèi)與梅比一方面努力著，另一方面兩人也為在學(xué)校所遭受同儕的排擠，彼此安慰，只是貓頭鷹是野生動(dòng)物，不適合被人類當(dāng)作寵物飼養(yǎng)，大人們都勸大衛(wèi)將它放歸野外，但大衛(wèi)說什么都不答應(yīng)，直到有天，亞瑟王活力全失、不吃東西，它生病了，最后死在大衛(wèi)的家里。
大衛(wèi)為此感到懊悔自責(zé)不已，經(jīng)過寄養(yǎng)媽媽的心靈對(duì)話，大衛(wèi)也逐漸釋懷了。雖然大衛(wèi)最愛的亞瑟王死了，但大衛(wèi)卻覺得亞瑟王將永遠(yuǎn)活在他的心中，因?yàn)樗笮l(wèi)變了，他終于知道生活里不是只有最痛苦的事，還有最讓人欣喜的事。
這篇極為簡潔的故事，看似平凡無奇，卻帶給我深沉的思維。大衛(wèi)最后說了一段話：
“我的腦海中一直記得那份名單。最痛苦的事名單。我很清楚每個(gè)排名的事情，而最痛苦的事一直都沒有出現(xiàn)。最痛苦的事不是媽媽或爸爸，不是任何地方或任何人�，F(xiàn) 在我覺得那是不對(duì)的。最痛苦的事就是擁有了某樣?xùn)|西，然后又失去它。因?yàn)橹钡侥莻�(gè)時(shí)候你才知道，你所失去的東西有多么珍貴�！钡笮l(wèi)會(huì)因?yàn)橐苍S會(huì)失去它而 不去擁有嗎？答案是否定的，因?yàn)橛凶詈玫氖虑椴艜?huì)有最痛苦的事，這兩個(gè)都不會(huì)單獨(dú)存在。這讓我想起曾經(jīng)看過有一句話這么說的：“喜歡”和“不安”是結(jié)伴而來的。
人們總是想選擇自己真正喜歡的、最想要的，但卻又想要逃避隨而來的不安情緒，因?yàn)槿藗兣率×�，將�?huì)陷入萬劫不復(fù)，所以寧可不要。事情不該是這樣的，當(dāng)我們感到不安的時(shí)候，更證明了喜歡的事就在眼前。所以我們不該膽怯，相反的，更應(yīng)該懷抱自信迎上前去。
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