《親愛的漢修先生》讀后感范文四篇

　　【第1篇】《親愛的漢修先生》讀后感

　　《親愛的漢修先生》這本書是講的是一個(gè)普通的小男孩成長的故事。故事的主人公—鮑雷伊，一個(gè)安靜、內(nèi)向，沒有特殊才藝的普通孩子，討厭寫額外的作業(yè)，不愛寫作。父母的離異給他的心靈留下了很大的陰影，他內(nèi)心孤獨(dú)但渴望被別人注意，渴望交朋友。通過和漢修先生不斷進(jìn)行書信交流，告訴漢修先生自已的喜怒哀樂，鮑雷伊不但漸漸喜歡上了寫作，水平逐步提高，而且性格也發(fā)生了很大的改變，由原來的內(nèi)向（不喜歡和別人交流）、怨恨（丟午餐）、不理解（父母離異）轉(zhuǎn)變?yōu)殚_朗、寬容和理解，成長成為一個(gè)懂事的孩子。

　　讀完故事，我深受感動(dòng)。鮑雷伊、漢修先生、“媽媽”都覺得非常親切。鮑雷伊曲折的成長經(jīng)歷令我感動(dòng)，我為鮑雷伊的爸爸媽媽不重新結(jié)婚而感到遺憾，也為鮑雷伊能學(xué)會(huì)寬容和理解而感到欣慰。我很喜歡故事主人公鮑雷伊，我覺得我和他一樣，安靜、內(nèi)向，但又渴望被別人注意，渴望交朋友。我有一個(gè)完整的家，有完整的父愛和母愛，和鮑雷伊相比，我覺得我很幸福。我要好好尊敬和愛我的爸爸媽媽，珍惜我們這個(gè)溫暖和睦的家，在快樂和幸福中成長。

　　在學(xué)習(xí)中，我起初也和鮑雷伊一樣，不喜歡閱讀和寫作，甚至自認(rèn)為我“不聰明”。通過鮑雷伊的故事，我覺得寫信和寫日記是提高寫作能力的好方法。我開始嘗試給媽媽寫“信”，起初只不過是在一些小紙條上寫一句或二三句話。有一天，我發(fā)現(xiàn)我的那些“信”居然被媽媽收藏起來了，旁邊還有批語。在媽媽的啟發(fā)和幫助下，我逐漸養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，也慢慢地喜歡上了寫作文。

　　【第2篇】《親愛的漢修先生》讀后感

　　我在三年級(jí)時(shí)讀了一次《親愛的漢修先生》，現(xiàn)在我又一口氣讀完了它。

　　這本書主要寫了：主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫了一封信。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書信往來越來越多，最后還練就了一手好文筆，還寫了一篇自己和爸爸坐著卡車旅行的文章，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……

　　我最敬佩書中的幾位人物：

　　鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來的。

　　鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。

　　漢修先生。與其說漢修先生是個(gè)作家，倒不如說他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問了鮑雷伊十個(gè)問題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好、最棒的老師。

　　另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。

　　【第3篇】《親愛的漢修先生》讀后感

　　如果你的父母離異了你會(huì)怎么想？如果你一直討厭寫作，那么通過什么方法又能讓你愛上寫作呢？如果別人傷害了你，你對(duì)待他的方法有多少種呢？通過閱讀《親愛的漢修先生》你都能獲得一些啟示。

　　這本書的主人公是一個(gè)普通不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就一直努力工作，他的爸爸是一個(gè)四處奔波的卡車司機(jī)，后來還離開了他和他的媽媽。全書就是以鮑雷伊寫信和日記的形式展開，講述了他的生活和成長經(jīng)歷。

　　鮑雷伊開始不喜歡寫作，寫日記和信只能寫上兩句，還有錯(cuò)別字。后來慢慢地寫長了日記，卻還是全是廢話。最后他變得會(huì)寫日記和信，并愛上了寫作。通過勤加練習(xí)，他獲得了年度刊物入圍獎(jiǎng)。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓勵(lì)和肯定鮑雷伊，讓他喜歡上了寫。每當(dāng)看到鮑雷伊的寫作有進(jìn)步，我在心里就為他高興。

　　鮑雷伊也是一個(gè)能夠說出自己心中感受的孩子。他不怕漢修先生批評(píng)他，大膽地說出了自己對(duì)漢修先生的看法。他更是一個(gè)懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不自暴自棄，敵視自己的`父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對(duì)于丟午餐事件，由起初的怨恨，到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長，作者對(duì)于他的內(nèi)心變化寫得很細(xì)膩感人。讀到這些時(shí)，我覺得他很堅(jiān)強(qiáng)，也懂得從別人的角度去思考問題。

　　現(xiàn)在，這本國際大獎(jiǎng)小說被我擦干凈，放在了書柜，但它依然在時(shí)刻提醒著我要寫好作文，愛上寫作；時(shí)刻指引著我要孝順父母、理解父母；時(shí)刻教導(dǎo)著我要更加以己推人、寬容愛人。

　　【第4篇】《親愛的漢修先生》讀后感

　　有一本書，它以書信和日記形式記錄了主人公在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)讓我們明白了寫日記的重要；有一本書，它將主人公活潑可愛、積極向上的形象描繪地栩栩如生，并且告訴我怎樣去應(yīng)付新生活的變化。這本書，就是《親愛的漢修先生》。

　　主人公鮑雷伊是個(gè)有理想、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛寬容的孩子。雷伊在二年級(jí)時(shí)，由于喜愛一本書，與作者漢修先生用一筆、一紙開始了書信往來，并成了無話不談的知心朋友。雷伊聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。同時(shí)，雷伊的理想也在心中悄悄萌芽：要當(dāng)一名作家。很快，通過他的努力，一篇《卡車上的一天》在比賽中獲得佳績，并與知名女作家共進(jìn)午餐，這可是讓雷伊興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他的理想也在心中根深蒂固，毫不動(dòng)搖。

　　雷伊也是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子。父母離異，讓他倍受打擊。但他并沒有一蹶不振，而是牢牢記住媽媽的話：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”于是，他便振作起來，慢慢走出了父母離異的陰影，還在新環(huán)境中交到了好朋友。

　　新學(xué)期，新學(xué)校，雷伊也遇到了新的麻煩——午餐總是不翼而飛。這可怎么辦呢？睿智的雷伊刻苦鉆研，終于研究出了一個(gè)“午餐盒警報(bào)器”，這可不怕偷啦！本想抓出元兇，但在法蘭德林先生的教導(dǎo)下，他決定不再追究午餐的問題。也許小偷有什么難言之隱呢？這他可說不準(zhǔn)。你們說，雷伊是一個(gè)友愛寬容的孩子嗎？

　　《親愛的漢修先生》曾在1984年獲得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)呢！這樣一本令人記憶深刻的書，你想來看看嗎？

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