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《讓我們一起讀懂孩子》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家整理的《讓我們一起讀懂孩子》讀后感，希望對大家有所幫助。
《讓我們一起讀懂孩子》讀后感1
為響應(yīng)黨和國家"倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會"號召，我利用暑假時間閱讀了《讓我們一起讀懂孩子》這本書。這書記錄了蘭海教育探索與實踐的過程，在一段段生動可感、正在發(fā)生的故事中，蘭海透徹而全面地闡釋了她專業(yè)的教育理念，并展示出把專業(yè)知識運(yùn)用到實踐中的實施技巧和豐富經(jīng)驗，為我們帶來觀察兒童的新思維和解決問題的新方法。
蘭海在德國慕尼黑大學(xué)獲得教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)三個碩士學(xué)位后，回國創(chuàng)辦上瀕教育機(jī)構(gòu)。蘭海的上瀕教育機(jī)構(gòu)，這是一家私營課外教育機(jī)構(gòu)，雖然也有自己的課程，可是并不是我們常說的補(bǔ)習(xí)班，是一種模仿西方教育的教育中心。蘭海在德國學(xué)的是教育學(xué)，上瀕這個詞就是從德國引進(jìn)來的。上瀕致力于用國外先進(jìn)的教育理念和方法培養(yǎng)孩子。
六年來，在上瀕的課堂以及活動訓(xùn)練營里，發(fā)生了太多讓家長意想不到的成長故事。在蘭海面前，內(nèi)向孤獨(dú)的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的'孩子愿意順從，撒謊的孩子變得誠實，早戀的孩子能健康成長，愛打架的孩子成為了弱者的保護(hù)神，不愛學(xué)習(xí)的孩子渴望知識，膽小自卑的孩子開始膽大自信，調(diào)皮搗蛋的孩子變得創(chuàng)造力驚人而所有這一切都源于她對孩子的心理、言行、個性的深入了解和把握，所以蘭海總是對家長說："讓我們一起讀懂孩子！"
《讓我們一起讀懂孩子》讀后感2
《讓我們一起讀懂孩子》這本書，通過案例以及解決方法，作者進(jìn)行了深刻透徹的剖析，讓我猶如身臨其境，感受著案例中的孩子和作者之間的智慧的“較量”。
一個個所謂的“特殊”的孩子，他們到了蘭海那里很快就不治自愈了。為什么？這些所謂的問題，說到底都是因為我們不懂得孩子的心理，缺乏正確的方法引導(dǎo)導(dǎo)致的。
蘭海的教育觀點(diǎn)值得我們反思。養(yǎng)育孩子是父母第二次成長的機(jī)會，雖然有時是被迫的。是的，為了孩子，做父母被迫學(xué)點(diǎn)養(yǎng)育孩子的知識、方法不對嗎？問題是很多家長沒有覺醒，沒有意識到養(yǎng)育孩子的責(zé)任重大。因此，如果家長想擁有養(yǎng)育孩子的方法，就必須讀書學(xué)習(xí)，掌握必要的知識。蘭海說，學(xué)習(xí)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，孩子如此，成年人亦如此�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老�！本褪沁@個道理。更何況當(dāng)代是信息時代，知識更新日新月異。孩子接受的信息是我們小時候無法比擬的。以威脅、恐嚇、欺騙的方式讓孩子聽話，是父母最無能的表現(xiàn)，這會對孩子內(nèi)心造成極大的傷害。家長在面對孩子的問題時，總是那么一兩招，一旦不靈，就對孩子采取威脅、恐嚇、欺騙的方式，讓孩子服從，以致埋下隱患，造成孩子心理問題。
正所謂，“教育要有道，又要有術(shù)。”無論是家長，還是老師，光有“愛”，缺少愛的方法，只能是錯愛。
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