新語文讀本3讀后感
新語文讀本3讀后感范文一
當我合上《新語文讀本》的最后一頁，我有一種自豪感——我看完了一本書。這不是單純的“看”，而是一種含有對這本書的理解的“看”。高爾基說過，書是人類進步的階梯。對一本書來說，我們不但要看，而且還要用心。
這本《新語文讀本》，最使我感動的文章就是曹文軒寫的《第十一根紅布條》。這篇小說首先鮮明地刻畫出了“麻子爺爺”和“獨角�！眱蓚�生動的形象。小說在前期說了，麻子爺爺把騎在牛身上的孩子拽下來，摔在地上，寫出了麻子爺爺很“可怕”，接著又從當?shù)靥厥獾膿尵嚷渌畠和姆椒ㄩ_始描寫，切入正題。
亮仔被救了上來，麻子爺爺也牽著獨角牛來了，經(jīng)過一番搶救終于活過來了。但是麻子爺爺因為太勞累，已經(jīng)筋疲力盡了，在草垛上靜靜地死去了。
后來的敘述才真正讓我心靈震撼——“獨角牛跟隨麻子爺爺幾十年了，如果它真的通人性的話，他是不會因麻子爺爺鋸掉了它的一只角而怨恨麻子爺爺?shù)摹斈晁鼊偙毁u到這兒，就有小孩兒落水了。麻子爺爺牽著它去打谷場，但是這頭牛在途中賴著不走。孩子被耽擱了，當然沒有救活。也就是那天，麻子爺爺鋸掉了它的一只角……”讀到這兒，我的心為之一怔，也自然有疑問油然而生：這篇小說開始用了“可怕”、“不近人情”、“古怪”這三個詞來形容麻子爺爺，為什么孩子們會對麻子爺爺產(chǎn)生這個印象？后來為什么又對他感到了“悔恨和歉疚”？
經(jīng)過我的用心品讀，我領悟了其中真正的含義。作者先把一個“可怕”的形象帶給我們，再將這個“可怕”的形象蘊涵著的高尚向我們展現(xiàn)開來，與此同時，也讓我們體會到了這個所謂“美”的真正含義。而這篇文章也令我受益終身。
新語文讀本3讀后感范文二
我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的'愛》這篇文章是講述一個失明的孩子打七八迷遠的玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個信心：“總是會打中的！”愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對于盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個人在家，我很小，家里人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭！”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
【新語文讀本3讀后感】相關文章：
《普法教育讀本》讀后感03-08
字母讀本01-19
《小學生葉圣陶讀本》讀后感2篇03-14
字母讀本童話故事08-10
最新語文考試反思范文700字06-21
讀《網(wǎng)絡安全與道德讀本》有感04-06
最新語文閱讀教學方案設計03-21
最新語文教學計劃（通用7篇）09-01
最新語文教學計劃（通用6篇）09-01
一年級新語文教案09-27