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《爭(zhēng)吵》的讀后感（精選11篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編整理的《爭(zhēng)吵》的讀后感（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
《爭(zhēng)吵》的讀后感 1
今天，我看了《爭(zhēng)吵》這篇短文后，明白了一個(gè)深刻的道理：人要學(xué)會(huì)寬容。想到此，我不由得想起了我和同學(xué)之間發(fā)生的一次小矛盾。
記得那一次，下課鈴聲響了，同學(xué)們像一窩峰似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書(shū)，這時(shí)朱俊橋在教室里跑來(lái)跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。
我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對(duì)她吼道：“你看你，把我的文具盒碰壞了吧，跑！跑！跑！跑什么跑？”一些同學(xué)聞聲也跑過(guò)來(lái)，了解情況后，都站在我這邊。
“賠！賠！賠！賠吧！”她紅著臉一言不發(fā)，像熟透的.紅蘋果。聽(tīng)到同學(xué)這么一說(shuō)，我更有理了，還罵了她一句�；氐郊�，我給媽媽說(shuō)了這件事，心想：媽媽肯定會(huì)站在我這邊！誰(shuí)知，媽媽卻說(shuō)：“這事兒就是你做的不對(duì)了�！�
我想：分明就是她錯(cuò)了，憑什么批評(píng)我？接著媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計(jì)較，那誰(shuí)還敢和你交朋友……”
聽(tīng)了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。媽媽的話，仿佛像警鐘一樣，時(shí)時(shí)刻刻敲擊著我的心。
今天，我讀了《爭(zhēng)吵》這篇文章后，再想起媽媽講過(guò)的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學(xué)會(huì)寬容。
《爭(zhēng)吵》的讀后感 2
今天，我們學(xué)習(xí)了《爭(zhēng)吵》這篇課文。這篇課文選自亞米契斯先生的著作《愛(ài)的教育》。課文內(nèi)容感情豐富，心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致。讓我悟出了許多道理，也認(rèn)識(shí)到了自己的很多缺點(diǎn)。
課文中的“我”（安利柯）是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。在生活中，我們也要像文中的“我”一樣，犯了錯(cuò)，要勤于認(rèn)知錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，努力改正錯(cuò)誤，盡量不要讓同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。就像亡羊補(bǔ)牢里的那個(gè)人一樣，做錯(cuò)了事，勇于改正，請(qǐng)求原諒，是可以原諒的。如果你不大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，不去發(fā)現(xiàn)自己的不足，就會(huì)一直錯(cuò)下去。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該取別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的'短處，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能相得益彰。
文中的克萊諦是一個(gè)懂得寬容的孩子。能包容“我”犯下的錯(cuò)誤，能幫助父母干活，并且他很珍惜友情，他不想失去安利柯這個(gè)好朋友。在學(xué)習(xí)和生活中我們要懂得寬容，不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝、怕吃虧。別人做錯(cuò)了，我們應(yīng)該幫助他，提醒提醒他。要是你錯(cuò)了，別人打你，你更不能用武力來(lái)解決問(wèn)題。在爭(zhēng)吵中，總有一個(gè)人要包容別人，謙虛一下；如果沒(méi)有一個(gè)人懂得寬容，那事情只能越鬧越大。()俗話說(shuō)：“不會(huì)寬容別人的人，是不配得到別人的寬容的�！比绻覀儾欢脤捜荩鞘澜鐣�(huì)亂成甚么樣？每個(gè)人的心胸不知有多狹窄！
我就是一個(gè)不懂寬容的人。記得有一次，我和沐容吵架了。我和她天天板著臉，見(jiàn)誰(shuí)誰(shuí)不理（老師、家人除外）。張欣怡知道后，對(duì)我們說(shuō)：“你們難道沒(méi)有一個(gè)人懂得寬容嗎？”聽(tīng)了張欣怡的話，我們互相道了歉，有握手言和了。從此我知道：寬容是每個(gè)人都應(yīng)該遵守的，如果世界上每個(gè)人都懂得寬容，那世界上該減少多少次爭(zhēng)吵��！
知錯(cuò)就改，寬宏大量，是我們每個(gè)人都該有的美德，有了這些美德，人生道路才能越輝煌！
《爭(zhēng)吵》的讀后感 3
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，給我印象最深的是《爭(zhēng)吵》這一篇文章。
這篇文章主要講了，安利柯和可來(lái)諦爭(zhēng)吵的故事。安利柯在抄寫(xiě)文章，可來(lái)諦不小心撞了一下安利柯，墨水把紙弄臟了，兩個(gè)人吵了起來(lái)。下課后，可來(lái)諦在外面等著安利柯，安利柯以為可來(lái)諦找他算賬呢，可他來(lái)找他和好的。到了家里安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評(píng)了一頓，說(shuō)他應(yīng)該向可來(lái)諦道歉。
讀了這篇文章我的體會(huì)是，我們應(yīng)該對(duì)同學(xué)、朋友、同桌等人要寬容大度，不要只為自己著想，要想想別人。寬容大度，互相幫助，才能使我們的生活更加豐富多彩。
我通過(guò)可來(lái)諦下課后主動(dòng)去找安利柯道歉，和好的描寫(xiě)，感受到了他的`這種品德。
其實(shí)，我的生活中也發(fā)生過(guò)類似的事情。
記得有一次上體育課，我們要練習(xí)排球，我們班的同學(xué)不小心把球砸到了我的身上，我氣憤地說(shuō)：“你怎么把球扔到我的身上了？”他愣了一會(huì)說(shuō)：“我不是故意的�！边^(guò)了一會(huì)兒我想報(bào)復(fù)他，我也假裝不小心的把球砸到了他身上，我便趕緊走開(kāi)。這時(shí)我的氣全消了，突然我覺(jué)得有些不安，下課后，我主動(dòng)找他道了歉，由于他的寬容，大度原諒了我，我們又重新成了朋友。
《爭(zhēng)吵》的讀后感 4
前些天，我在預(yù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)課本上的第十五課《爭(zhēng)吵》這篇課文和《愛(ài)的教育》中第六章的《爭(zhēng)吵》講述的故事一模一樣。今天我把這兩篇文章又都讀了一遍，發(fā)現(xiàn)了一些它們相同和不同的地方。
兩篇文章的敘事方法不同�！稅�(ài)的教育》是意大利版本的中文翻譯版，表述的內(nèi)容有意大利的'“味道”；而我們的課文內(nèi)容，是老師們根據(jù)中國(guó)文化和中國(guó)孩子的接受習(xí)慣，對(duì)文章進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的修改，讓我們更容易理解。
用詞不同。在意大利，男孩子表達(dá)友善會(huì)互相擁抱；而在我們中國(guó)，男孩子們一般是不會(huì)發(fā)生這種事情的，最多的表達(dá)友善的動(dòng)作就是用手拍拍對(duì)方的肩膀。
不管是哪個(gè)版本的《爭(zhēng)吵》，文章的目的都是要教導(dǎo)我們，要和朋友互相尊重、和諧相處。讓我們好好珍惜身邊的朋友吧！
爸爸的話：
有些東西孩子不是太懂，我和他聊了半個(gè)小時(shí)，談?wù)搩善恼碌膮^(qū)別，給他講了為什么敘述“不是因?yàn)榈锚?jiǎng)心存嫉妒而爭(zhēng)吵�！边@個(gè)關(guān)鍵的敘事順序不同；聊了聊我和伙伴們表達(dá)友善、鼓勵(lì)等的肢體語(yǔ)言：拍肩膀、捶胸口和肩膀頂肩膀等，兒子聽(tīng)得很開(kāi)心！同時(shí)，也鉤起了自己上學(xué)時(shí)和朋友之間開(kāi)心日子的回憶，此時(shí)，我也很開(kāi)心！我想，這就是《愛(ài)的教育》的真諦吧！
《爭(zhēng)吵》的讀后感 5
在期末復(fù)習(xí)卷中，我閱讀到了一篇名為《爭(zhēng)吵》的文章，這篇文章講述這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)貨車司機(jī)因靠路邊時(shí)碰著了自行車，自行車砸破了瓜攤上的西瓜從而產(chǎn)生出矛盾。后來(lái)，一個(gè)旁觀者看見(jiàn)貨車是為災(zāi)區(qū)人民運(yùn)送抗洪物質(zhì)的，大家都停止了爭(zhēng)吵，群眾還為司機(jī)遞上了糧食。
多么感人的.場(chǎng)面啊，在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助時(shí)，大家都伸出了援助之手。就連本來(lái)產(chǎn)生的矛盾也被人們一顆顆關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的真誠(chéng)之心所化解。他們?cè)徚怂緳C(jī)的大意，因?yàn)樗麄兩钪浪緳C(jī)是心系災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民所著急，因而撞倒了自行車。而旁觀的市民，也在密切的關(guān)心著災(zāi)區(qū)。大江南北的同胞，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著自己的“家人”，在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地給予支援，不管是否認(rèn)識(shí)，他們都獻(xiàn)出了最為無(wú)私的幫助。這難道不是親人之間那份慷慨無(wú)私的感情嗎？
而這些案例并不是單一，多少年來(lái)，人們都是這樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著受難的同胞，為他們的生活、健康所著想。對(duì)因?yàn)?zāi)難失去父母的孩子更為視如己出，給予他們的更是父母那份悉心照顧。
再次讀完這篇文章，我深深感到：我們就像生活在一個(gè)大家庭里，每人給予他人的總是無(wú)私的關(guān)懷。一方有難，八方支援。
《爭(zhēng)吵》的讀后感 6
今天，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讀《愛(ài)的教育》里面的“爭(zhēng)吵”這一篇文章。
這篇文章和我們語(yǔ)文書(shū)第十五課一樣。但也有幾個(gè)不同之處，《愛(ài)的教育》上描寫(xiě)得更具體。這個(gè)故事是這樣的：小石匠病了，安利柯幫助小石匠抄每月故事，在他正抄寫(xiě)的時(shí)候，可萊諦碰了一下安利柯的胳膊，結(jié)果桌上的墨水瓶翻了，把紙弄臟了�？扇R諦笑著對(duì)安利柯說(shuō)了對(duì)不起，但安利柯覺(jué)得可萊諦的微笑讓他惱火，于是也用胳膊狠狠地撞了可萊諦，把他的字帖也弄臟了。可萊諦也非常生氣，他們準(zhǔn)備下課后到外面算帳。
過(guò)了一會(huì)，安利柯想起了以前可萊諦的好，怒氣都消了，但他礙于面子沒(méi)有道歉。放學(xué)了，令安利柯沒(méi)想到的是，可萊諦竟然先向他道了歉，于是他們兩個(gè)合好了。
我覺(jué)得，安利柯應(yīng)該先向克萊諦道歉的，因?yàn)榭巳R諦不是故意的.，便安利柯卻是故意碰了可萊諦的胳膊。也佩服克萊諦的寬宏大量。其實(shí)，同學(xué)之間打打鬧鬧、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知錯(cuò)就改，心懷大度，相互寬容，那么，我們就永遠(yuǎn)都是好同學(xué)，好朋友！
《爭(zhēng)吵》的讀后感 7
《爭(zhēng)吵》這個(gè)故事主要講了：“我”在抄寫(xiě)每月故事時(shí)，克萊蒂碰了“我”一下而在學(xué)校引出的一些事情。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向“我”道歉，“我”和他最終和好了。
我的感悟是：“我”雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，卻不肯低頭認(rèn)錯(cuò)。我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了自己的`錯(cuò)誤后一定要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。這篇故事抓住了人物的語(yǔ)言、神態(tài)和心理進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。
讀完這篇故事，我突然想起我身邊也發(fā)生過(guò)這樣的事情。
有一天，我和宋妍霏因?yàn)橐患∈露髣?dòng)干戈，爭(zhēng)得面紅耳赤，過(guò)后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。這種局面我們兩個(gè)僵持了五天。在這五天，好多人勸我們回心轉(zhuǎn)意，我們卻不答應(yīng)。直到第六天，我突然想起一年夏天，我坐在靠窗的地方寫(xiě)作業(yè)。忽然，我發(fā)現(xiàn)有一題不會(huì)做，宋妍霏看到了，就主動(dòng)跑過(guò)來(lái)耐心給我講解，直到我完全弄懂。一次上勞技課的時(shí)候，我忘記帶彩泥了，她也主動(dòng)借給我。還有去年在合唱團(tuán)當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員的時(shí)候，情緒很低落，當(dāng)我要放棄的時(shí)候，她就鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持………，想到這些，我覺(jué)得不應(yīng)該失去這樣的好朋友。
第二天課間的時(shí)候，我鼓起勇氣斷斷續(xù)續(xù)的提出和好的意愿，她很爽快的答應(yīng)了。
盡管這件事過(guò)去很久了，但我明白，同學(xué)之間應(yīng)該好好珍惜友誼。
《爭(zhēng)吵》的讀后感 8
同學(xué)之間朝夕相處，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾∈卖[脾氣，《無(wú)謂的爭(zhēng)吵》講的就是這樣的一件事：安利柯和柯禮智因?yàn)闊o(wú)意的碰撞，讓鋼筆水弄臟了而發(fā)生爭(zhēng)吵，不過(guò)還沒(méi)等到“戰(zhàn)事升級(jí)”，他們的友誼就發(fā)揮了作用，柯禮智主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，大家和好了。
安利柯在快要失去朋友的時(shí)候，往日的友誼一幕又一幕地浮現(xiàn)在腦海里，而現(xiàn)在彼此反目，不再是朋友了，安利柯是多么的傷心。為了珍惜這份友誼，他想到了道歉。
我和同學(xué)們也是很珍惜友誼的，記得三年級(jí)的.時(shí)候，我和同學(xué)們一起玩三字經(jīng)游戲時(shí)，龍穎茵被人連捉了兩次，她覺(jué)得很沒(méi)面子，就突然生氣地對(duì)我們說(shuō)：“我不玩了，沒(méi)意思！”然后垂頭喪氣地跑了。我們珍惜三年來(lái)的友誼，不僅沒(méi)有生氣，在下一次玩的時(shí)候故意被她捉住多次，就這樣龍穎茵笑了，還主動(dòng)和我們繼續(xù)玩游戲，從此操場(chǎng)上到處是我們的歡聲笑語(yǔ)。
柯禮智珍惜友誼，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，和安利柯和好如初。我們也珍惜友誼，讓好朋友再次和睦相處。友誼可以化解煩惱，化解爭(zhēng)吵，讓怒目相對(duì)的朋友重新相聚，因此我們要珍惜友誼。
《爭(zhēng)吵》的讀后感 9
今天，我學(xué)習(xí)了《爭(zhēng)吵》這一課。課文的大致內(nèi)容是：克萊諦碰了一下安利柯的胳膊肘，墨水滴在了筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。過(guò)了一會(huì) 兒，安利柯也碰了一下克萊諦的胳膊肘，所以他們就吵了起來(lái)。但是克萊諦又想起安利柯是他最好的朋友，所以就原諒了他，而且主動(dòng)向安利柯提出來(lái)要和好。
讀完這篇文章后，我聯(lián)想起自己跟好朋友發(fā)生的一件事情。
有一次，我和我的好朋友正在玩電腦游戲，突然，他一下子碰到了我的主控制按鍵，一下子就出現(xiàn)了“KO”這兩個(gè)大字。我氣憤極了，于是想報(bào)復(fù)他。打到 第二關(guān)的時(shí)候，我故意碰了他一下，他也“掛了”。于是，我們就爭(zhēng)吵了起來(lái)，就在我們劍拔弩張的時(shí)候，卻被媽媽及時(shí)制止了。這時(shí)，我打算從今以后再也不理他 了。可是第二天，我們又在小區(qū)里碰面了。開(kāi)始我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，可是過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在忍不住，大笑了起來(lái)。他看見(jiàn)我笑了，也跟著大笑了起來(lái)，就這樣，我們 又和好如初了！
通過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理：和朋友、同學(xué)相處的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容別人。當(dāng)別人需要幫助的.時(shí)候，要伸出援助之手；當(dāng)和別人發(fā)生糾紛時(shí)，要主動(dòng)承 認(rèn)自己的錯(cuò)誤，得到別人的諒解；當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，要鼓勵(lì)別人，不能嘲笑別人。只有這樣做，才能交到更多的朋友，才能讓自己更加快樂(lè)！
大海之所以能容納下上百條河流，是因?yàn)樗幸粋�(gè)博大的“胸懷”。今后我也要像大海一樣，做一個(gè)寬容大度，有坦蕩胸懷的男子漢！
《爭(zhēng)吵》的讀后感 10
父親說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”聽(tīng)了這段話，我就想到以前和同學(xué)爭(zhēng)吵的一件事情。
那一天，我拿出文具盒準(zhǔn)備做作業(yè)，剛好，我旁邊的李明杰也做作業(yè)。我正在寫(xiě)著，李明杰忽然碰了我的手，我一不小心，筆在作業(yè)本上畫(huà)了一道橫線，這到橫線正好畫(huà)到了我剛寫(xiě)的字上。我火了，說(shuō)：“你給我賠作業(yè)來(lái)！”他說(shuō)：“我不是故意的。”我很生氣，心想，你比我們大，有什么了不起！我狠狠地碰了他一下，結(jié)果他的作業(yè)本上也有一道線。李明杰氣得舉起手來(lái)要奪我手上的作業(yè)本，正好被班長(zhǎng)看見(jiàn)了，李明杰怕班長(zhǎng)告訴程老師他欺負(fù)女生，趕忙跑了出去。我突然覺(jué)得很不自在，因?yàn)樗吘故俏摇摆s”出去的。我很向他承認(rèn)錯(cuò)誤，可是，我是優(yōu)秀學(xué)生，他是差生，優(yōu)秀學(xué)生向差生承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。我躲過(guò)“檢查員”的'目光，悄悄站起來(lái)，我看見(jiàn)李明杰臉上有幾道同學(xué)用墨劃的線條，使他的臉成了一個(gè)“大花臉”。我想，李明杰平時(shí)老受別人的欺負(fù)，我還這么“狠”，讓他給我做作業(yè)，我真不應(yīng)該��！這時(shí)，李明杰又進(jìn)來(lái)了。我想，如果他打我，我決不還手，只是防御就是了。李明杰到座位上，什么也不說(shuō)。“叮，鈴鈴！”下課鈴響了。我背上書(shū)包，很平靜地走在回家的路上。李明杰追上來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“周婧儀，我們別吵了，這樣影響同桌之間的友情�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后走了。
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我認(rèn)識(shí)到對(duì)同學(xué)，朋友，同桌等人要寬容，大度，不要只想著自己，要想想別人，寬容，大度，互相互助，才能使我們的生活更加豐富多彩。
《爭(zhēng)吵》的讀后感 11
“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，早點(diǎn)睡覺(jué)，少看課外書(shū)！”媽媽都催了我N遍了，可對(duì)我這個(gè)“拖拉族”來(lái)說(shuō)根本沒(méi)什么這會(huì)兒效果，依舊懶懶散散，慢悠悠的寫(xiě)好蚯蚓般的字體。真是煩死人了，這么多的作業(yè)，再加上她的嘮叨，真是的。后來(lái)我也不知道就牽扯起幾年前與媽媽開(kāi)戰(zhàn)舌戰(zhàn)的原因，不讓看課外書(shū)。盡管如此，可依舊阻攔不了我，我繼續(xù)拿零用錢買我喜歡的課外書(shū)，依舊大白天看課外書(shū)，晚上加夜班寫(xiě)作業(yè)。我知道，她是為我好，可我就是討厭她的嘮叨，討厭她對(duì)某事不滿就發(fā)脾氣。為此，在爭(zhēng)吵的過(guò)程中我說(shuō)了許多難聽(tīng)的話，有不少刺傷她的心，就在那一瞬，她流淚了。我好后悔，我自已雖然常流淚，流過(guò)了也算了，而她有病纏身，病魔日日夜夜折磨著她，她為了我煎熬到今天，已經(jīng)十年了，十年的苦為誰(shuí)受著？還不是為了我，讓我好好讀書(shū)，將來(lái)考進(jìn)浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)系為她看病。她忍受著，等待我?guī)退龜[脫痛苦，而如今我竟還傷害她，使她的希望破滅了，我怎會(huì)墮落到這個(gè)地步，當(dāng)我哭著拿起紙巾為她擦淚，不停自責(zé)時(shí)，我為自己的過(guò)錯(cuò)深深自責(zé)。
今天，當(dāng)我再次翻開(kāi)那本《愛(ài)的教育》時(shí)，我羨慕作者恩里科的父母，要是我有這么好的父母該多好。可是，當(dāng)我看到作者的父親對(duì)恩里科的一席話，使我深深感動(dòng)：在你的一生中或許會(huì)經(jīng)歷很多痛苦，但最令人痛苦的事情莫過(guò)于母親的失去。當(dāng)你長(zhǎng)大成人，變得強(qiáng)壯，飽嘗人生艱難的時(shí)候，你會(huì)千百次地呼喚母親，渴望能再聽(tīng)到母親的聲音，想再次看到母親敞開(kāi)的雙臂，就像一個(gè)失去保護(hù)的孩子尋找母親的撫慰一樣，投入母親的懷抱中哭泣。那時(shí)，你會(huì)記起你給她帶來(lái)的種種傷心事，你會(huì)感到痛苦，你將請(qǐng)求寬恕，將懷念她，但為時(shí)以晚，你的'良心將永不安寧，母親慈祥，溫和的面容永遠(yuǎn)使你傷心，自責(zé)，使你精神痛苦。母愛(ài)是人類最神圣的愛(ài)，踐踏這種感情的人要遭唾棄。無(wú)論一個(gè)他多么有成就，只要他傷害了母親，使母親痛苦，那他就是最卑鄙的人。所以不要對(duì)賦予你生命的人說(shuō)出這種無(wú)理的言詞。你要誠(chéng)心悔過(guò)地跪在母親腳下，請(qǐng)求母親寬恕你，讓她吻你，從你的額頭上抹去忘恩負(fù)義的痕跡。
媽媽，我的好媽媽，我對(duì)不起您，我向你道歉，請(qǐng)求你的原諒。我不愿做一個(gè)卑鄙的人。我向你發(fā)誓，從令以后我再也不惹你掉淚生氣了，我鄭重的向你請(qǐng)求原諒，也許我根本不配做你的女兒，但我絕對(duì)保證再也不會(huì)發(fā)生了，請(qǐng)你見(jiàn)證。
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