《愛與自由》讀后感范文
當(dāng)今天，親眼看見一位其貌不揚(yáng)的老師時，內(nèi)心不由得一陣慌亂。因為拜讀她的作品時，心里在不斷地思考著，這應(yīng)該是一位怎樣的人，不說是英雄至少也應(yīng)該是英雄呀！說實話關(guān)于教育的論述我讀過許多，在今天面對一位教育家對兒童進(jìn)行科學(xué)、成熟、理性地解讀的作品時，我讀出了每個人的不同的原因，更重要的是我們每個人都要在自我成長由外到內(nèi)的改變�？梢哉f這本書也教給了我如何成長、做好自己。
因為沒有孩子，也就從不會有體驗，不能完整地理解孩子的每個成長階段的不同，更不會有孩子的品質(zhì)如何形成的深入思考了。（畢竟自己已經(jīng)奔四的年齡了）通讀過幾遍之后，我想起這樣的幾段兒童必須自己感覺。火車在軌道上行駛，這是成人的規(guī)則，當(dāng)孩子用玩具火車進(jìn)行其他無法的時候，爸爸會說：“不對，火車應(yīng)該在軌道上走。”你能知道兒童的內(nèi)心嗎？這可能是一個與火車無關(guān)的探索，也可能他在復(fù)習(xí)他的昨天……如果不讀這本書，我無法去理解一個三歲的孩子他們是如何思考的，他們?yōu)槭裁磿媚敲撮L的時間來體驗?zāi)�？在假期里外甥女來了，第一件事我就領(lǐng)著從末見過海的她去了金石灘。剛下水的那一剎那，她的身子因為膽小而緊張了起來，后來才慢慢地讓自己的腳、腿、手開始與海水接觸，明知道我在旁邊也依然需要用10分鐘的時間來自己感覺。而我則在旁邊看著你如何感覺海的……如果按我的急性子，會怎么樣，直接按到水里了�！皩嶓w化”也是蒙式教育的一個概念，什么是實體化呢？兒童內(nèi)在的精神胚胎指導(dǎo)兒童發(fā)展。而精神要變成兒童身體的一部分時，需要一個過程，這一過程就是實體化。這只是我與她交往的一個片段。在這幾天的時間里，我也驚奇地發(fā)現(xiàn)了她會觀察動物了，在一個游來游去的大白鯨面前站立二十分鐘也不肯離開。在與她的交流中，也開始理解她了。今天也想想我們與孩子們的交往，一個是理性（不可更改），一個是感性（不斷改變）。所以在教學(xué)中我們一定要慢下來，與孩子同步，這是孩子自己在感覺才能消化的。教學(xué)中我們一直所提倡的讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂教法。這就是我們怎樣讀懂學(xué)生的關(guān)鍵之處。
怎樣理解孩子呢？“兒童是用心靈來體會你的�！背扇耸怯们榫w或是別的第六感吧！給孩子做化驗，如果把孩子一下按到那兒，這對一個對世界一無所知的兒童來說太恐怖了，如果我們讓他先來到這個環(huán)境中，讓他先觀察、逐漸理解適應(yīng)這個環(huán)境時再讓他去做化驗。（也許孩子就不會因為恐懼而大聲哭泣了。）家長最喜歡孩子聽話，叫做什么就做什么，因為這樣對成人來說非常省心。成人對孩子的理解是要付出時間和耐心的。而直到六歲，孩子才真正地實現(xiàn)了成長了。衡量孩子是否成長的關(guān)鍵一步是判斷孩子是否成為他自己了。所以作為老師的我們要和家長所做和工作中最首當(dāng)其沖的`是幫助那些還沒有成為自己的孩子早日成為自己。這里有個故事想要和大家分享。（坐在路邊鼓掌的人）
女兒的同學(xué)都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。
中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個寬大的包間。眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個4歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲�！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印有叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽臺上看星星�！�
親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。老公的神情，極為尷尬。
其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績，請家教，報輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子、練習(xí)冊，一沓沓地做�？傻降资莻�孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上，輸著液體，她還堅持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈�？善谀┛荚嚨某煽�，仍然是讓我們哭笑不得的23名……
我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復(fù)了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權(quán)利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩(wěn)了很久。我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。
周末，一群同事結(jié)伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領(lǐng)，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈，忙忙碌碌，像個細(xì)心的小管家。
野餐的時候，發(fā)生了一件意外的事。兩個小男孩，一個奧數(shù)尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食源源不斷地擺上來，他們看都不看，大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局……
期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。
語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請說出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。
理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。班主任還說，很多同學(xué)建議，由她來擔(dān)任班長。他感嘆道：你這個女兒，雖說成績一般，可為人實在很優(yōu)秀啊。
我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！�
我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。
面對孩子，我們內(nèi)心是否坦然：如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。這也就是我想要對大部分的家長所說的話，這也是教育的真正根本，基礎(chǔ)教育就是要教孩子成為一個善良的人，成為一個有自知之明的人呀。
無論是茶余飯后還是在煩忙地工作之余，為人師者，為人父母者，追求幸福的人生的人們，我們都請記住一讀《愛與自由》。
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