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讀《說(shuō)勤奮》有感范文
讀《說(shuō)勤奮》有感范文1
本文為了證明勤奮是通向理想境界的橋梁這一基本觀點(diǎn)，花了主要篇幅舉例論證。作者既舉了古人事例，也舉了今人事例，古今俱全；同時(shí)，所舉事例一個(gè)是自小聰敏，富有才慧的司馬光，由于勤奮不輟，終于完成了歷史巨著《資治通鑒》；另一個(gè)是開(kāi)始成績(jī)很差，居于后進(jìn)的同第周，由于勤奮努力，奮起直追，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)后來(lái)居上、名列前茅，還完成了高難度的科研項(xiàng)目。這倆個(gè)事例較為有力地證明了勤奮是通往理想境界的橋梁這一觀點(diǎn)，告訴人們：無(wú)關(guān)天資，無(wú)關(guān)基礎(chǔ)，只有勤奮，有能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的名言，這句名言的意思是：勤奮能夠彌補(bǔ)自己的不足，是好的.右訓(xùn)，有一分勞苦才會(huì)獲得一分知識(shí)和才能。
讀了文中的“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的”和著名數(shù)學(xué)家華羅庚的名言——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦中我體會(huì)到了：勤奮是通往理想境界的法寶，也就是通往理想境界的橋梁，天資聰穎的人需要勤奮才能通往理想境界；基礎(chǔ)不好的人，只要勤奮，也能通往理想境界。
課文第1自然段寫(xiě)得開(kāi)門見(jiàn)山，擺出觀點(diǎn)——勤奮是通往理想境界的橋梁。第2自然段到第3自然段寫(xiě)得是列舉司馬光和童第周的事例來(lái)證明此觀點(diǎn)。第4自然段寫(xiě)得總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)勤奮是通往理想境界的橋梁，如今仍要勤奮。
讀《說(shuō)勤奮》有感范文2
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩個(gè)星期內(nèi)，我們學(xué)習(xí)了兩篇令我終身受益的課文：《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》和《說(shuō)勤奮》！這兩篇課文都寫(xiě)了同樣一個(gè)道理：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》這篇課文寫(xiě)了徐悲鴻以驚人的天賦考進(jìn)巴黎美術(shù)學(xué)院，拜入著名畫(huà)家達(dá)仰門下。因外國(guó)學(xué)生一句嘲笑，徐悲鴻便從此潛心于繪畫(huà)業(yè)，勵(lì)志攻研美術(shù)，歷盡生活中的種種困難，刻苦學(xué)習(xí)，最后經(jīng)過(guò)了三年的磨礪、艱難，徐悲鴻終于成功了！他用驚人且無(wú)可否認(rèn)的事實(shí)證明了中國(guó)人不是弱者！中國(guó)也有地位，不是不堪一擊的東亞病夫！不是到天堂深造也成不了才的敗者！《說(shuō)勤奮》這篇課文中寫(xiě)了司馬光是北宋著名的史學(xué)家。他小時(shí)候，學(xué)習(xí)那可叫認(rèn)真呢！那時(shí)沒(méi)有教室，幾個(gè)學(xué)生就擠在先生的私塾里讀書(shū)。每當(dāng)先生講完課，其他學(xué)生都出去玩了，而他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止；而長(zhǎng)大后他卻更加勤奮了，為了抓緊時(shí)間，就用圓木做了一個(gè)“警枕”，醒來(lái)后就讀書(shū)寫(xiě)作，最后用了長(zhǎng)達(dá)19年的時(shí)間，終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》這套書(shū)。童第周呢，他也勤奮而成功，17歲那年，才剛進(jìn)中學(xué)，成績(jī)非常差，但是那時(shí)他心靈里就漸漸地萌發(fā)了一個(gè)理想：當(dāng)生物學(xué)家，為中國(guó)爭(zhēng)光！從此，他早上起來(lái)，就在校園里讀書(shū)，晚上睡覺(jué)前就復(fù)習(xí)，而且他還十分注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。理想的種子終于在他辛勤汗水的澆灌下開(kāi)花結(jié)果了，經(jīng)過(guò)半年努力，成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊L(zhǎng)大后又到比利時(shí)留學(xué)，由于他完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，所以在歐洲生物學(xué)界有了很大的影響。
而我身邊的同學(xué)沈子鈞同樣學(xué)習(xí)十分用功，尤其在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)猛的往上提高。在學(xué)習(xí)上，他總是那么細(xì)心刻苦，每次作業(yè)不但字寫(xiě)的十分漂亮，而且正確率也非常高；在運(yùn)動(dòng)上，他又是那么認(rèn)真踏實(shí)，每個(gè)動(dòng)作從不偷工減料，踏步時(shí)手舉得很高，腳抬得也不低。所以，他也是我身邊學(xué)習(xí)的榜樣！
通過(guò)學(xué)習(xí)以上兩篇課文，同時(shí)對(duì)照身邊學(xué)習(xí)榜樣，反思自己在學(xué)習(xí)上雖然過(guò)得去，可我不能滿足、不能放松、更不能驕傲，應(yīng)該向勤奮的同學(xué)一樣好思多問(wèn)，好問(wèn)多學(xué)，認(rèn)真、刻苦、努力地發(fā)奮讀書(shū)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)中取得更大進(jìn)步，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師！報(bào)答父母！報(bào)答所有關(guān)心我的人！
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催生婆。”我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記住這一句話！在今后的學(xué)習(xí)中，我一定不負(fù)眾望，會(huì)更加勤奮的！
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