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小學(xué)生的讀后感

時(shí)間:2021-01-11 19:39:30 讀后感 我要投稿

小學(xué)生的讀后感

  《不存在的騎士》讀后感

 小學(xué)生的讀后感

  “我們可以說惟一脫離了周圍物質(zhì)世界的是書中的阿季盧爾福,我不是說他的馬、他的銷甲,而是那正騎在馬上旅行的、那套在銷甲之中的獨(dú)特的東西,那種對(duì)自身的擔(dān)憂、焦慮!逼鋵(shí),書中的每一個(gè)人都代表著一種存在方式。阿季盧爾福,以精神基礎(chǔ)為存在,這種情況下,他是強(qiáng)大的。但是,這個(gè)基礎(chǔ)一旦受損了,他就消失了。

  也就是說,單純以一種精神導(dǎo)向?yàn)榇嬖谝饬x,其實(shí),是一件很脆弱的事情。古爾杜魯是以生理需求為存在方式,他也不認(rèn)為自己是人。如果一個(gè)人只有生理上的追求是很可怕的。朗巴爾多的存在方式在于行動(dòng),他在實(shí)踐中不停地在追逐目標(biāo)和愿望,他代表了大多數(shù)人的存在方式。而托里斯蒙多,他存在的.方式不是在于他自己,而在于他追求的絕對(duì)真理和一切真相,這也是他探尋這個(gè)世界最原始的內(nèi)在原因和本質(zhì)。

  卡爾維諾告訴我們爭(zhēng)取生存是通向自由的第一階段,并且只是第一步。我們也可以選擇自己的存在方式。作者:劉紹江

  《月亮與六便士》讀后感

  和毛姆先生的懷念過去與悲觀不同,此時(shí)的我,正目視著前方,帶著耳機(jī)從圖書館往宿舍走。盡管此時(shí)路上并無(wú)一人,萬(wàn)籟俱寂,我卻在自己的世界里無(wú)比喧囂。抬頭看著藕荷色的天空,并沒有皎潔的月亮,連星星也看不到。

  可我分明在耳機(jī)里聽到“往空中飛舞,飛向世界的彼方,照遍黑暗的魁星”。想到毛姆先生以沉重的心情懷舊,說他“消受不起年輕一代猛拍我后背的那種熱切和撲進(jìn)我懷里的那種激情”,我不禁慶幸自己仍然處于人生的黃金年代。盡管時(shí)代的弄潮兒總有一天會(huì)跌落海底,隨著浪潮被人遺忘,我們?nèi)允切膽褖?mèng)想的一代。世界似乎盡可在股掌之間被我們弄得翻天地覆。年輕時(shí)的銳氣就應(yīng)該肆意揮灑,任它是否能夠沖破現(xiàn)實(shí)的桎梏。

  此時(shí)傳來的歌詞讓我正了正有點(diǎn)歪的棒球帽,向前方無(wú)盡的黑暗伸出手,仿佛這樣就能緊緊抓住那易逝的芳華!澳呐率瞧潭虝海艉鞍稍谖磥砘叵肫鸾裉彀晌磥。”

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