特立獨行做教師讀后感500字
初為人師，教路漫漫其修遠。當我于迷茫間上下而求索時，有幸拜讀了梅洪建老師的《特立獨行做教師》一書。細品梅老師精妙教育小語，獨樹一幟，發(fā)人深省。
書中提到“學生思維品質培養(yǎng)的缺失，是當下教育最大的缺失。有人說‘天才出于勤奮’是說給傻瓜的勵志格言。不完全對，但也不能完全否認。這個社會真正成功的人肯定會勤奮，但勤奮的人卻不一定成功。他們的區(qū)別就在于成功的人是用腦子生活的`，是動腦子的，換句話說，就是會思考。”仔細品味，此言得之。當下提出的英語學科核心素養(yǎng)也一直強調，培養(yǎng)學生的思維品質。反觀自己的英語課堂，有多少教學環(huán)節(jié)的設置能有利于學生思維的培養(yǎng)。在以后的教學實踐中我要切實設置一系列問題鏈，通過Why 和 How等問題激發(fā)學生思維；此外要繼續(xù)讓學生繪制Mind Map。這種形式學生一旦堅持，將受益頗多。
當我讀到“有娘的孩子不缺愛”這一章時，感觸頗多。他在文中寫到：“時下的教育還是一位地認為，要強調教師的愛和給予，強調教育的母性，甚至誰‘愛’學生不夠，誰的師德就不高尚，誰就不配做老師。殊不知，愛孩子，是老母雞都會的事情。而真正的教育，需要理性�！泵防蠋熞会樢娧屓嗣┤D開。成長的路上，我又記上一筆：做一名理性、智慧又不失溫度的英語老師。
合上書，Many ideas strike me. 打開筆記本，摘抄下所有啟迪我的語句。為人師，理性而不失溫度！
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