讀《寫作業(yè)不用靠媽媽》有感

讀《寫作業(yè)不用靠媽媽》有感1

　　書，是啟迪人生的鑰匙;書，是開啟智慧的鑰匙;書，是老師,能指引我們走向知識的殿堂 ;書，是翅膀,能讓我們飛得更高 ;今天，我獲得了一把鑰匙，如獲至寶的我打開書津津有味的讀了起來。翻開《寫作業(yè)不用靠媽媽》的第一頁，一個在呼喚媽媽的男孩跳入我眼簾。他嘴角上掛著help的標志，他就是宙思，他是這本書的主人翁。這本書主要寫了：宙思一遇到要動腦筋的作業(yè)就頭疼，每次都要向媽媽請教。一次，他拒絕請教。可怎么也想不出好點子，他甚至懷疑有人把他的電子偷走了，于是，他四處尋找偷走他金點子的人、、、、、、我讀到，宙思跑到媽媽身邊問：“媽媽，可不可以、、、” 宙思還沒說完就被媽媽打�。骸安恍小�!這不禁讓我想起我自己。每當一有思考題我便會大聲叫媽媽。記得上次，我看見數(shù)學作業(yè)有一個思考題時候，便大聲的叫媽媽過來幫忙。媽媽過來看了題目說：我也不會呀，如果你做出來了就教教我吧。我心想媽媽也不會，我要是做出來媽媽肯定會表揚我。于是我拿來來演草紙認真的思考計算，不到一會功夫終于做出來了。這時，媽媽走過來拍拍我的頭說：“好孩子，這道題其實很簡單，只要你仔細審題，用心思考，沒有什么解決不了的難題、、、、、、”

　　《寫作業(yè)不用靠媽媽》讓我明白小朋友要自己獨立思考，不要依靠別人哦!

讀《寫作業(yè)不用靠媽媽》有感2

　　通常人們認為創(chuàng)造力是擁有高智商的人才有的能力，其實它是所有人都擁有的一種能力。這本書讓我們在閱讀時自然而然能理解什么是創(chuàng)造力。

　　故事的主人公宙思一遇到要動腦筋的作業(yè)就頭痛。每次都只能向媽媽求救，要媽媽幫忙。某天，他得交出創(chuàng)意大賽的作品。在媽媽拒絕幫忙后，宙思怎么想都想不出好點子。他想，一定是有人把他的點子偷走了。果真，村子里出現(xiàn)了偷點子的.小偷，弄得同學們寫出來的作業(yè)幾乎一模一樣，連發(fā)明家叔叔都想不出發(fā)明了。宙思決定找出偷點子的小偷，把自己的點子找回來。

　　在每年寒假，我們都需要做一個小燈籠。做燈籠需要動腦筋，動手。每次都是爸爸媽媽的幫助下才完成的，總是感覺自己缺乏創(chuàng)造力。讀了這本書讓我明白，創(chuàng)造力是每一個人都擁有的一種潛能，它是可以靠著學習和環(huán)境的影響激發(fā)出來的。

　　只要不輕易放棄，任何人都能找到自己的創(chuàng)意，就像爬山要一個臺階一個臺階的慢慢爬。只要抱著熱忱，持之以恒，有一天，大家都可以成為創(chuàng)新發(fā)明的人。

讀《寫作業(yè)不用靠媽媽》有感3

　　創(chuàng)造力很重要，在人生中起到很大的作用《寫作業(yè)不用靠媽媽》的主人公一遇到難題就頭痛，每次只能想媽媽、姐姐求助，某一次被媽媽拒絕后，想不出點子，他想一定是有小偷偷了他的點子。果然有人偷了。他一定要找回他的點子……

　　創(chuàng)造力如果沒有了那就等于你沒有了想法。如果你有，那你一定會去思考去發(fā)現(xiàn)。想我，一次科學老師讓我們有創(chuàng)造力去完成小制作。我用針線筒做了一艘小帆船，別人用可樂瓶，老師表揚了我。還有一次美術老師叫我們用想象去畫畫，我只畫了一只普普通通的小狗。后來被美術老師批評了。沒有創(chuàng)造力的時候就會向我一樣一事無成，這一件事沒有辦成，就被另一件事纏住了。

　　最后，我在書中摘錄一些話，鼓勵大家用起創(chuàng)造力吧：

　　要激發(fā)有創(chuàng)意的想法，

　　最好進行多方面聯(lián)想，

　　同時也要換個角度站在對方的立場想一想。

　　有時候可以先剔除某些部分之后再思考，

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