讀池莉《立》有感作文
第一次認(rèn)識池莉，還得從上世紀(jì)在武漢上大學(xué)期間讀她的書開始算起，當(dāng)時的我真心崇拜得加入了她的粉絲大軍。當(dāng)然，她不認(rèn)識我。 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼過去了十幾年。曾經(jīng)的崇拜，早已被忙碌的工作和時光的塵土覆蓋。生活似乎就像停不下來的陀螺，讀書的時間仿佛少了很多。于是，池莉的文字從我的世界里漸行漸遠(yuǎn)、慢慢消失。直到不久前，我看到了她新出的一本書——《立》。
這時我才得知，如今的池莉已從當(dāng)時的一位青年作家成長為武漢市的文聯(lián)主席、全國人大代表。不過這并不是吸引我的地方，這本新書最開始吸引我的，在于封面的簡潔大氣，尤其是書名只有一個字，勾起了我濃厚的閱讀興致。隨著書頁的翻動，我更是被這本紀(jì)實體裁的“育子經(jīng)”中無處不在的母愛深深觸動。吸引我一直讀下去的，也就不再只是書名了，更包括了書中沉甸甸的人生成長日記，或者說是愛的教育手記。正如該書封底評價的那樣：池莉和她的女兒呂亦池用自己的生活方式和共同成長，既抵抗了沉重的應(yīng)試教育，又贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。
從呂亦池的艱難出世到折騰入園，從擠進(jìn)重點小學(xué)到考上英國高中，幾乎每次都是險過。應(yīng)該說她的成長軌跡曲折離奇而又充滿傳奇，一般人是難以復(fù)制的。然而，池莉在撫養(yǎng)女兒長大的過程中，始終信奉的科學(xué)理念卻很值得學(xué)習(xí)借鑒。因為愛，池莉給予了女兒最多的呵護(hù)、最大的信任和最堅定的支持。那份愛，有時甚至是縱容、溺愛，但只要能夠幫助女兒克服千難萬險，她就不懼千辛萬苦，陪著女兒在社會傳統(tǒng)教育的潮流中逆襲。最終，她的女兒像一朵出水的芙蓉，盛放在倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院二○一二年度的畢業(yè)典禮上，這種破殼而出的成長，讓原本簡單的“立”字變得活靈活現(xiàn)、生動形象。
豐滿的立，讓我們聯(lián)想到很多問題。愛本身就是教育，這句話真的是發(fā)人深思的�，F(xiàn)如今，多少父母望子成龍、望女成鳳，都不惜拼了老命為孩子上這個課、補(bǔ)那個習(xí)，生怕孩子輸在了起跑線上。但其實，人生本沒有真正的起跑線，更不可能有整齊劃一的起跑線。外環(huán)道的起跑位置靠前，最后不一定跑在內(nèi)環(huán)道的前面；開始跑得快的，最后也不一定領(lǐng)先到終點；即使第一個沖過終點，誰又能保證下一次還會奪魁？就算在方方面面是常勝冠軍，又是否真的成功和幸福呢？
曾聽過一則故事，講的是兩家鄰居。一家把孩子培養(yǎng)成才，定居國外，每年基本上只有春節(jié)才能見面；另一家把孩子撫養(yǎng)成人，就地打工，每周基本上沒有啥事都能團(tuán)聚。結(jié)果，兩家老人總是互相羨慕。這家羨慕那家的孩子有出息，光宗耀祖；那家羨慕這樣的孩子有孝心，噓寒問暖。我們作為旁觀者，無法為別人定義孩子是否成功、老人是否幸福，更無法論證奮斗之樂與天倫之樂的平衡點在哪里，但僅從教育的角度出發(fā)，把孩子培養(yǎng)出健康的'品格和獨立的能力是最重要的。在這方面，金錢是蒼白無力的，唯有愛才最有力量。愛沒有貴賤之分，只有深淺之別，父母的愛越深，孩子吸收的能量就越多。當(dāng)然，愛的教育需要有正確的方向，錯誤的愛只會產(chǎn)生負(fù)能量。
愛的教育絕不是一個小問題。無論是已經(jīng)成為父母或是將要成為父母的人們，都有責(zé)任把怎樣愛孩子的問題想清楚。教育孩子的書有很多，比如《父母是孩子最好的老師》、《好媽媽勝過好老師》、《好爸爸給孩子好未來》等，我們真的需要好好看看學(xué)學(xué)，畢竟，愛給得太少或太多都不對。教會做人、發(fā)現(xiàn)興趣、塑造性格……這些都是父母的必修課。事可以少代勞，前提是要給予足夠多的引導(dǎo)，想讓孩子笑，父母首先得把自己這面“鏡子”當(dāng)好。父母作為孩子的第一任老師、終身老師、最重要的老師，責(zé)任重大，使命光榮，如果父母自己都不學(xué)好，又怎能把孩子教好？
生命中有太多的不確定性，良好的教育不僅關(guān)乎著一個家庭的幸福，更維系著一個社會的發(fā)展后勁。在教育問題上，盲目自信與過度迷信都是不可取的。我們不可能都像池莉那樣是有思想有智慧有決斷魄力的人，盲目自信可能會讓孩子在與眾不同中格格不入、四處碰壁，甚至因為偏執(zhí)固執(zhí)荒廢了孩子的前程。但我們更需警惕隨波逐流的盲目跟風(fēng)，過于迷信種種專家的說法和教育機(jī)構(gòu)的慫恿，則有可能在“全能化”的“填鴨式”的教育中扼殺掉孩子與生俱來的天性。
就拿最常見的識漢字、說英語方面，很多父母花了很多心血、時間和金錢，卻未能達(dá)到預(yù)期的效果，這是為什么？語言的輸出問題，很多根子在輸入不足。只有找對了方法，才能讓孩子在興趣中閱讀，而不是在強(qiáng)迫中抵觸，而語言的基礎(chǔ)應(yīng)用能力無疑將會影響孩子其他方面的學(xué)習(xí)，甚至影響一生。近年來，眾多家長對安妮鮮花趨之若騖的火爆，正是因為它跳出了中國式英語的怪圈，找到了中國孩子學(xué)習(xí)英語的路線圖。同樣，“一個孩子，一個藥方”地進(jìn)行興趣培養(yǎng)，才能更有助于孩子快樂閱讀，成為還沒上小學(xué)就能讀報紙的“神童”。
在帶孩子的方式方法上，永遠(yuǎn)不會有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案供我們選擇，因為每個孩子都是獨一無二的。父母能做的，就是運用好的平臺和理念，結(jié)合自己孩子的特點，找出正確的方式方法，這雖然是十分困難的事情，卻也是每個父母義不容辭的責(zé)任。父母只有用心愛孩子，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、挖掘、放大、鞏固孩子的興趣和才能，才能真正理解和分享孩子的喜怒哀樂，在與孩子共同成長的過程中自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，在教育孩子的同時得到最為珍貴的人生體驗。也只有這樣，我們才能認(rèn)識到從某種角度上來看，有時并不是我們在教育孩子、撫養(yǎng)子女，而是孩子在以另一種形式教育大人、回饋我們。
說真的，我很欽佩池莉以這種紀(jì)實性的文字來記錄女兒二十三年人生歷程的勇氣。曾經(jīng)難以啟齒的家庭變故、一路走來的艱辛坎坷、求學(xué)路上被教育潮流和身邊輿論所裹挾的焦慮和操心，都這么坦誠地抖了出來，給人以深刻的啟迪。而她也就因為這么一抖，放下了心中擱置已久的一塊石頭，長長地舒了一口氣，很多曾經(jīng)看似困難的事情也因此舉重若輕了。我也很羨慕呂亦池有這么一位善良而堅強(qiáng)的作家母親，她的母親用心良苦地通過“一疊紙，許多字”堆砌出《立》，作為送給剛剛正式走上社會的女兒的特殊大禮，無疑給了女兒正在展開的美麗人生以最好的階段性概括與詮釋。
品讀全書，我的腦海里一直被一種濃濃的情愫洶涌著，也為教育理念的糾結(jié)掙扎著。而當(dāng)我合上書籍的一剎那，不經(jīng)意間便忽然頓悟了封面上那一行行起初不以為然的詩句：“我對你的愛，是我生命里的每一次呼吸，每一個微笑，每一滴淚水。如果上帝允許，我只會更加愛你！”池莉窮盡母親的所有責(zé)任才終于想通：你怎么對待孩子，孩子就會怎么對待你；你怎么教育孩子，孩子就會成為什么樣的人。的確如此，每個孩子都像一張白紙，父母的愛就像涂色的筆，父母想要寫成什么樣子，孩子往往就會畫成什么樣子。
一本池莉的《立》再一次讓我們相信：天下父母心真的是世界上最美好最美好的情感，它的無私與偉大值得每一個人去尊重，去致敬。
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