讀《母親的帳單》有感700字
剛讀“母親的帳單”前半段的時(shí)候，我便在設(shè)想后面的結(jié)局：如果按小彼得的計(jì)算方法，那母親得給小彼得開出一張?zhí)煳臄?shù)字的帳單。待我看到母親的0帳單時(shí)，我震撼了，這對(duì)小彼得來說絕對(duì)是一劑絕妙的藥方，這不“他懷著一顆砰砰直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將發(fā)燙的臉藏在母親的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。”
如今的孩子為家里做點(diǎn)所謂的家務(wù)活，向父母索取報(bào)酬的，或父母主動(dòng)給予報(bào)酬獎(jiǎng)勵(lì)的現(xiàn)象日趨增多。
父母的本意可能是：
1、鼓動(dòng)孩子做些力所能及的事；
2、讓孩子知道有付出就有收獲；
3、培養(yǎng)孩子打理錢財(cái)?shù)哪芰Α冻鰟趧?dòng)，獲得報(bào)酬，錯(cuò)嗎？不錯(cuò)。但我們可否想過：為家里做事，索取報(bào)酬，對(duì)嗎？顯然又是不對(duì)的。
母親的“0”帳單，暗示著寬容和理解，暗示著母親深深的關(guān)愛，暗示著親人的關(guān)懷是不記報(bào)酬的。更重要的是這幾個(gè)“0”給了彼得自我反省、自我教育的機(jī)會(huì)。再看看我們的父母，本意是好的，把孩子看作有獨(dú)立人格的人，給予了承認(rèn)和尊重。但在我們付完報(bào)酬時(shí)，反饋到孩子內(nèi)心的可能只是：“干完家務(wù)拿錢是應(yīng)該的”、“我打算用這錢做什么”……漸漸地孩子只知道索取，而不知付出。顯然，我們的父母給予孩子的重于物質(zhì)，而輕于精神，缺少小彼得母親那一份教育的'智慧。
當(dāng)看到抗洪救災(zāi)的新聞時(shí)，父母提議以家庭募捐的形式獻(xiàn)愛心，每人按自己的能力出資，并以孩子的名義捐助；當(dāng)購買菜肴時(shí)，偶爾來個(gè)AA制；當(dāng)奶奶生病了，給孩子講講奶奶整晚不睡覺，就是為了伺候生病的他（她）……讓孩子在潛移默化中意識(shí)到：我是家庭的一份子，得到的同時(shí)也應(yīng)該付出。這樣的教育不需要我們苦口婆心的語言、大張旗鼓的舉動(dòng)，有時(shí)只要輕輕一指、默默一點(diǎn)，同樣能獲得震撼心靈的效果。
讓我們銘記：“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你的教育已經(jīng)失敗了�！辈还芙巧羌议L(zhǎng)，還是教師，我們都要學(xué)會(huì)真正的尊重，學(xué)會(huì)智慧的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)巧妙的暗示。
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