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最近，我看了一本名叫《奔跑的幸�！返臅．�(dāng)我慢慢合起書時(shí)，腦海中浮現(xiàn)了我們那些生活、學(xué)習(xí)中的不良的習(xí)慣。
首先，我想到那次坐車時(shí)，見到一位滿頭銀發(fā)的老奶奶彎著腰吃力地上了車，她車上沒有空座位了，就只好站在過道邊，兩手緊緊地抓住扶手。我見別人沒有讓座，就也沒讓座。就這樣公共汽車到達(dá)目的地了，我仍不感到內(nèi)疚，到現(xiàn)在，我才知道汪明慈那尊老愛幼的品質(zhì)，那是多么的高尚。
然后，浮現(xiàn)在我腦海里的是那次美術(shù)課。一下課，我看了一下課程表，是美術(shù)課！我趕緊翻書包，直到書包被翻了個(gè)底朝天，我才知道我沒帶美術(shù)工具。于是，我就跟朋友借，只見她擺出一副不肯的樣子，“小氣鬼！”我一轉(zhuǎn)身，又想了：何不搶過來呢？又伸出一只手，不經(jīng)意地摸了摸她的美術(shù)工具，一把奪了過來！同桌大喊：“快還給我！”“不還。”吵著吵著，她就哭了，現(xiàn)在，我又懂得了汪明慈那熱愛同學(xué)的心靈，那是多么的珍惜。
想起了這么多不良的習(xí)慣，但我明白，垂頭喪氣不是辦法。我必須站起來，讓我的少年時(shí)代變得更加美好輝煌！
讀《奔跑的幸�！酚懈�2
我讀完《奔跑的'幸福》，我才知道有這么多勵志兒童，有27位著名兒童文學(xué)家，書寫100位美德少年故事。
這里有這么一些故事，比如：《靈犀——胡子昂的故事》，作者是龐余亮，看完這一個(gè)故事，我知道他是一個(gè)充滿愛心的人，可以故事中一個(gè)小節(jié)看得出，在那小節(jié)說：去云貴高原支教，在山路上行走時(shí)，她不幸被一塊巨石砸中頭部，那天，胡子昂感冒不舒服，但他還是和同學(xué)們不行去了趙小亭姐姐家。他和同學(xué)們一起朗誦獻(xiàn)給趙小亭姐姐的詩：你曾對我說愛聽山里的歌歌里有你的牽掛和寄托你曾對我說愛看花上的朵花里有你的依戀和收獲~~~~
看完這一個(gè)故事，我要像胡子昂學(xué)習(xí)。
讓我接著看下一個(gè)故事，叫《不怕——徐逸焜的故事》，作者是高巧林�？赐晁墓适�，我知道他即使殘疾了，還這么愛學(xué)習(xí)，在故事里就有二節(jié)說，徐逸焜認(rèn)真的說：“媽媽，請你去一趟學(xué)校吧，替我辦一下報(bào)到手續(xù)，然后把課本領(lǐng)回來——我可以在病床上學(xué)習(xí)的�！�
還有一節(jié)是兩年多來，徐逸焜一直在利用紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)兩大工具津津有味的讀書。他把清新的書香當(dāng)做與病魔頑強(qiáng)搏斗的巨大力量。
看完這些故事，我明白要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
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最近，我看了一本名叫《奔跑的幸�！返臅�。當(dāng)我慢慢合起書時(shí)，腦海中浮現(xiàn)了我們生活、學(xué)習(xí)中的一些不良的習(xí)慣。
首先，我想到那次坐車時(shí)，有一位披滿銀發(fā)的老奶奶彎著腰吃力地上了車，眼看沒有座位了，她只好站在過道邊，兩手緊緊地抓住扶手，我看見別人沒有讓座，就也沒讓座。就這樣公共汽車到達(dá)目的地了，我仍不感到內(nèi)疚。如今，我讀了《奔跑的幸�！凡胖劳裘鞔饶亲鹄蠍塾椎钠焚|(zhì)，那是多么的高尚，我和他的差距真是太大了。今后的日子里，我應(yīng)該多在心中想別人，多為別人考慮，那樣，遇到任何事，才能問心無愧。
后來，浮現(xiàn)在我腦海里的是那次美術(shù)課。一下課，我看了一下課程表，是美術(shù)課！我趕緊翻書包，直到書包被翻了個(gè)底朝天，我才知道我沒帶美術(shù)工具。于是，我就跟朋友借，只見她擺出一副不肯的樣子， “ 小氣鬼！ ” 我一轉(zhuǎn)身，又想：明借不成，何不搶過來呢？于是趁她不注意間悄悄伸出一只手，不經(jīng)意地摸了摸她的美術(shù)工具，一把奪了過來！同桌大喊： “ 快還給我！ ”“ 不還。 ” 吵著吵著，她就哭了。現(xiàn)在想來，再對照汪明慈那熱愛同學(xué)的心靈，那是多么的無地自容呀。
想起了這么多不良的習(xí)慣，但我明白，垂頭喪氣不是辦法。我必須站起來，以《奔跑的幸�！分邪駱訛閯恿�，讓我的少年時(shí)代變得更加美好輝煌！
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樂觀向上，往往是克服困難的法寶。在《奔跑的幸�！分�，《選擇》這篇文章中，夏揚(yáng)墨就是這種樂觀向上的人。樂觀向上不僅能讓我們克服困難，還能使我們變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
同學(xué)們，你們還記得那個(gè)運(yùn)動員桑蘭嗎？她在運(yùn)動場上，因?yàn)橐淮涡⌒〉氖д`，從而導(dǎo)致她只能坐在輪椅上，讓輪椅陪伴她度過一生。當(dāng)隊(duì)友們來看望她時(shí)，見她這樣，都忍不住失聲痛哭起來。而桑蘭卻微笑著詢問隊(duì)友們最近的訓(xùn)練情況。
其實(shí)，像桑蘭這樣的人還有很多，例如﹕霍金、失聰?shù)呢惗喾业�。下面，我們就來看看霍金的故事吧�?/p>
斯蒂芬·霍金于1942年1月8日出生在英國牛津。早在8歲時(shí)，他就被疾病纏身了，行走很是不便。上中學(xué)時(shí)，他對物理產(chǎn)生了特殊的興趣，覺得它是科學(xué)中最基本、最有趣的學(xué)科。從此，他決心獻(xiàn)身于物理學(xué)的研究。1962年，他在牛津大學(xué)獲文學(xué)學(xué)士，1966年，他在劍橋大學(xué)三一學(xué)院獲哲學(xué)博士。后來，他在劍橋大學(xué)牛頓曾供職過的盧卡斯數(shù)學(xué)研究院任客座教授。
不幸的是，20世紀(jì)60年代初期，霍金患上了罕見的肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥。疾病將他困在輪椅上，阻礙了他以直接簡便的方式從事寫作和計(jì)算，然而，他卻以樂觀向上的品質(zhì)，外加堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，解開了許多宇宙中的未解之謎。
人們都說：“霍金是上天贈給人類最美好的禮物，然而，他卻承受了人類最為不幸的災(zāi)難。霍金的偉大不僅在于他知識的廣博，還在于他堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上的性格，這是他獻(xiàn)給人類的一筆無形的財(cái)富。”
看完了霍金和桑蘭的故事，相信大家都能知道樂觀向上的重要性了吧！