小學(xué)生讀后感怎么寫范文
小學(xué)生能把讀后感寫好的很少，因?yàn)樗麄冞�小不能把文章分析得那么完全!那么小學(xué)生的讀后感該怎么寫呢?
小學(xué)生思想還不是完全那么寫讀后感前就應(yīng)該把要寫的文章多看幾遍知道是個(gè)什么故事情節(jié)!第一段，今天看了什么樣的書，給你了什么樣的印象，有什么有趣的故事在里面，你有什么感受!第二段，寫文章的主要內(nèi)容，不要全都寫上，主要內(nèi)容就可以，重點(diǎn)的人和事!第三段，可以重點(diǎn)寫下故事中哪個(gè)人物對(duì)你的感觸最深，也可以把自己比作主人公的好朋友，對(duì)他說(shuō)說(shuō)你想對(duì)她說(shuō)的心里話，這個(gè)自己把握度就好!具體的事情具體講下就可以!
小學(xué)生的讀后感一般要求的字?jǐn)?shù)都不會(huì)太多的，要求也會(huì)相對(duì)的輕松一些，不需要長(zhǎng)篇大論，把自己想說(shuō)的都寫出來(lái)就可以了!這是一個(gè)讀后感的模板大概就是這樣了!按著這個(gè)模板一步步來(lái)就會(huì)寫出好的文章了!
寫讀后感是一件好的事情，不僅僅培養(yǎng)孩子的閱讀愛(ài)好，還會(huì)養(yǎng)成孩子隨手記錄的還習(xí)慣!讀書是孩子寫作的修煉，讀的萬(wàn)卷書，孩子的知識(shí)層面就會(huì)不一樣!與人接觸時(shí)不至于畏手畏腳!孩子不讀書就算他是個(gè)“小嘮叨”也只會(huì)局限在無(wú)重點(diǎn)的絮叨之中，給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，給孩子養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣!
讀后感怎么寫
1.讀后感怎么寫？
1、讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《xxx讀后感》，也可以用《讀xxx有感》。
2、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。（寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫，是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)）
3、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。（最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。）
4、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。（讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。）
5、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。
6、要審清題目。（在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。）
7、選擇材料（寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。）
8、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。
9、寫讀后感的注意事項(xiàng)：
�、賹懽x后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。
�、谝獙懙糜姓媲閷�(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
2.什么是讀后感?
讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會(huì)給你留下深刻的印象，讓你感動(dòng)，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過(guò)的事情。閱讀時(shí)，往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì)，這就是讀后的感覺(jué)，記錄下這些感受的文章就是讀后感。
3.怎樣選書目?
選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個(gè)道理或?qū)W到文中人物的精神的文章;有人喜歡選寫景狀物的。
讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個(gè)。正標(biāo)題寫明觀點(diǎn)，副標(biāo)題寫讀的什么書。
4.怎樣安排結(jié)構(gòu)?
第一段：寫清讀書的時(shí)間、書名和總的感受。
第二段：用三五句話概括中心思想。(先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì))
第三段：閱讀感受寫作主體：
分類:
1、探究性讀后感:
把閱讀中獲得的最感動(dòng)、印象最深刻的故事情節(jié)時(shí)的心理體驗(yàn)寫下來(lái)，論述時(shí)，不能只限于你所讀書本身的內(nèi)容，要進(jìn)行閱讀比較。
2、欣賞性讀后感：
品詞析句，體會(huì)揣摩寫作手法，獲得身心的愉悅。
3、自鑒式讀后感：
與書中人物對(duì)照聯(lián)系實(shí)際�！皩�(shí)際”的內(nèi)容可以是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以是個(gè)人感想;可以是反面教材，也可以是正面體會(huì)。
4、批判式閱讀：
針對(duì)書中觀點(diǎn)，提出與之相悖的觀點(diǎn)，并舉由這一道理或品質(zhì)想到的事例加以佐證。(古代、現(xiàn)代、身邊的事例自己的事例)
第五段：發(fā)出號(hào)召、倡議。畫龍點(diǎn)睛，歸納小結(jié)。這段可以提出建議，闡明希望;可以自我激勵(lì)，自我警醒;也可以發(fā)人深思，隱喻哲理，還可以記下閱讀的疑問(wèn)。
閱讀時(shí)，你有思想，你有感受，有疑問(wèn)。就證明你是在用心讀，用心讀書的人才是活著的人。
5.名著讀后感的寫作方法有哪些？
(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)�！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。
6.寫名著讀后感應(yīng)注意的問(wèn)題
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆。
再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來(lái),打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。
作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
同學(xué)們?cè)趯懽x后感的時(shí)候，最主要的是談自己的感想，可以結(jié)合全文來(lái)談，也可以結(jié)合文章中的某一點(diǎn)來(lái)談，談自己的體會(huì)，自己的看法，自己這樣做以后的后果……這樣，同學(xué)們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，表述自己的觀點(diǎn)的能力就會(huì)一步步的提高。
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