責(zé)任第一的讀后感

時(shí)間：2021-05-20 12:56:30 讀后感我要投稿

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責(zé)任第一的讀后感

　　培養(yǎng)新的領(lǐng)導(dǎo)者是新時(shí)代企業(yè)的一項(xiàng)核心內(nèi)容，也是吸引優(yōu)秀人才的一項(xiàng)優(yōu)異條件。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要知道如何培養(yǎng)人。沒(méi)有接班人，就沒(méi)有成功。不培養(yǎng)新的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者本人不能成功，企業(yè)自身也不能基業(yè)常青。

責(zé)任第一的讀后感

　　應(yīng)該怎樣培養(yǎng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)力呢？經(jīng)理人可以借鑒西點(diǎn)軍校的做法。美國(guó)著名的演講家伊德·魯杰羅

　　曾在西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)4年，后來(lái)又在那里做了4年教員。魯杰羅曾經(jīng)為強(qiáng)生、福布斯等多家知名企業(yè)多次做過(guò)以領(lǐng)導(dǎo)力為主題的演講。在《責(zé)任第一》（機(jī)械工業(yè)出版社2006年7月出版）一書(shū)中，魯杰羅指出了西點(diǎn)軍校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的模式。經(jīng)理人在領(lǐng)導(dǎo)下屬時(shí)，可以借用他們的一些做法。

　　1、找到有良好人品的候選人。西點(diǎn)軍校一直接納愿意學(xué)習(xí)、有責(zé)任感的年輕人。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人也要先挑選合適的候選人。

　　2、讓候選人擺脫舒適的環(huán)境，去進(jìn)行全新的嘗試。給他們?cè)O(shè)定不太容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，迫使他們?nèi)セ鉀_突并不斷扮演新的角色。比如，西點(diǎn)軍校要求原先沉默不語(yǔ)的學(xué)員必須要大聲講話，橄欖球運(yùn)動(dòng)員去改練體操，女學(xué)員要學(xué)會(huì)徒手格斗等。

　　3、為了盡可能從挑戰(zhàn)中有所收獲，候選人必須得到各方面的支持和鼓舞。

　　4、評(píng)估。給予候選人各種反饋。反饋的手段可以多種多樣。比如，按照擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色中的表現(xiàn)給他評(píng)分。

　　5、反省。給候選人一定的.時(shí)間，幫助他們消化領(lǐng)會(huì)課程的內(nèi)容，畢竟一個(gè)人不可能一夜之間就成熟起來(lái)。

　　6、允許失敗。年輕人在經(jīng)歷失敗后更愿意學(xué)習(xí)，尤其是在經(jīng)歷過(guò)他們想象不到的失敗后。因此，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者也要允許他們犯錯(cuò)。

　　西點(diǎn)軍校是“首屈一指的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)校”。西點(diǎn)軍校曾經(jīng)培養(yǎng)了讓我們耳熟能詳?shù)娜宋�，他們是：艾森豪威爾、麥克阿瑟、格蘭特、巴頓、施瓦茨科普夫。

　　作者是西點(diǎn)軍校1980年的畢業(yè)生，之后在美國(guó)陸軍服役11年，擔(dān)任過(guò)陸軍軍官。本書(shū)作者用了兩年的時(shí)間對(duì)西點(diǎn)軍校進(jìn)行調(diào)研和寫(xiě)作，呈現(xiàn)給我們?cè)S多來(lái)自西點(diǎn)軍校的栩栩如生的故事，所以《責(zé)任第一》這本書(shū)，也是西點(diǎn)軍校的紀(jì)實(shí)。

　　在該書(shū)的序言中，我們看到了西點(diǎn)軍校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的模型：

　　一、良好的人品；（最基本的條件）

　　二、挑戰(zhàn)訓(xùn)練；體能和智力上都要面對(duì)極限挑戰(zhàn)；

　　三、學(xué)員要得到各方面的支持和鼓舞；

　　四、評(píng)估；

　　五、反�。�

　　六、允許失��；

　　敢于做更困難但正確的事，這是該書(shū)第十章的標(biāo)題，也是一句非常經(jīng)典，讓人值得回味的格言。

　　作者給我們講述了施瓦茨科普夫的一則故事：

　　一天早上，施瓦茨科普夫由于不知道自己接下來(lái)要完成什么新任務(wù)，于是就向上司不斷地提問(wèn)，上司冷靜地對(duì)他說(shuō)：“執(zhí)行第14條規(guī)定。”

　　“那是什么？”施瓦茨科普夫問(wèn)。

　　“當(dāng)擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任時(shí)，就要盡職盡責(zé)�！�