三重門高中讀后感范文
首先，我肯定的是如今的教誨制度簡直有題目。正如韓寒所說，高考取材制度讓許多學(xué)習(xí)不可但能力出眾或有其他天賦的同學(xué)吞沒在人海之中。打個(gè)比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，便是游泳池也不會(huì)去幾次，我只會(huì)把去游泳池的時(shí)間孝敬給補(bǔ)課。如此看來，高考制度題目很大，但能否找出別的更好的教誨制度嗎？我覺得不可能。我從韓寒的跋文中感遭到，韓寒是想讓各人在自己的專長方面去發(fā)展，而不是去片面發(fā)展從而片面平凡。但是，社會(huì)選擇人才需要尺度，需要比力，如何才能讓這些在某一方面有建樹同學(xué)去失掉社會(huì)的承認(rèn)呢？很難。打個(gè)比方，你說你業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，想有一個(gè)業(yè)務(wù)能力大賽讓你鋒芒畢露，可這很顯著不實(shí)際�！度亻T》這本書已經(jīng)出版了十年了，我才有機(jī)會(huì)讀它，可見韓寒所說不假。我簡直是由于怙恃很看重學(xué)習(xí)的緣故，已往很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒門生的書，自然是讀不到。按理說我讀了這本書后應(yīng)成為韓寒的粉絲，因?yàn)橐淹业奶幘澈晚n寒所批判的很相似。簡直，我已往也阻擋我的怙恃不讓我讀小說，如今也這么認(rèn)為，獨(dú)一的區(qū)別是我對(duì)怙恃多了一些理解。因此，我認(rèn)為韓寒的.《三重門》頭腦簡直深刻，但還是有些偏頗。
也許他有些壞，也許他有些叛逆，也許他還有點(diǎn)才華，也許他有些憂郁，也許他有些頭腦過度，也許他有些不太合眾。太多的也許構(gòu)成了他與眾不同的門生生存。便是他，與當(dāng)代中門生不同，但又有些配合點(diǎn)的“高材生”——韓寒。他是中國最年老的小說家之一，出版了許多本震撼中國文壇的經(jīng)典門生小說，他的成名作《三重門》是他第一本出版發(fā)表的小說，由于文中的言語之犀利、干練，讓人難以想象這竟出自一位高中生之手。
《三重門》是以第一人稱敘說的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中門生。如魯迅一樣，林雨翔正是韓寒自己門生生存的真實(shí)寫照，只不過稍加轉(zhuǎn)變其性情而已。三重門讀后感
他的心思不全在學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)，還在為了一個(gè)叫Susan的女孩“勞心勞力”。雖說如此，她也鼓勵(lì)雨翔努力學(xué)習(xí)，并說三年之后在清華園見。雨翔的心愿是和她考上統(tǒng)一所高中，而他在怙恃的“努力”下——搞了個(gè)別育特永生，打了幾萬塊錢的紅包，跌跌撞撞地進(jìn)入了市南三中。
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