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讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感范文（精選15篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 1
這段時間，我從《人民教育》“魏書生民主科學(xué)教育”專輯中比較全面地對魏書生教育思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，文章中那充盈著一種激蕩人心的精神無不時刻振動我的心靈，讓我實(shí)現(xiàn)了一次教育思想的理性升華。
魏書生老師常說：“教育就是幫助人培養(yǎng)良好習(xí)慣�！绷�(xí)慣是在每個循環(huán)中得以強(qiáng)化的，在教育過程中就要把握好三個環(huán)節(jié)：
1、抓起始，要有良好開端。
2、抓過程，就要堅(jiān)持不懈。
3、抓善終，落實(shí)每個細(xì)節(jié)。
一、培養(yǎng)民主科學(xué)治教的習(xí)慣。
魏書生教育管理思想的精髓是什么呢？我反復(fù)體會，應(yīng)該是這樣8個字：民主、科學(xué)、服務(wù)、共享。關(guān)于他的教育管理方法，我也提煉出幾個字：計(jì)劃、賦權(quán)。
民主的層次越高，制度的規(guī)范就越細(xì)。世界上最大的自由就是遵紀(jì)守法。只有在制度的框架內(nèi)推進(jìn)的民主才是真正的民主，才是可持續(xù)發(fā)展的民主�？茖W(xué)治教就是不斷分析研究，揭示、認(rèn)識教育規(guī)律，尊重規(guī)律，順應(yīng)規(guī)律，按照規(guī)律制定規(guī)矩制度。在一定意義上說，科學(xué)治教也就是依法治教，依法治班，依法治校。要養(yǎng)成習(xí)慣，就必須努力做到“依法治教”。充分發(fā)揚(yáng)民主，制定規(guī)章制度。制定規(guī)章制度要關(guān)注學(xué)校特點(diǎn)，針對師生差異。這樣的制度才既講共性也講個性，既強(qiáng)調(diào)一般性也兼顧特殊性。
在群策群力、民主治校的過程中，魏書生老師特別強(qiáng)調(diào)“決策過程多商量”。在盤錦各學(xué)校，每學(xué)期初對《量化考核方案》的討論異常熱烈。辦公室里，老師們在年級組長的帶領(lǐng)下，一遍一遍地學(xué)，一項(xiàng)一項(xiàng)地議，提出符合本校實(shí)際的考核指標(biāo)。因?yàn)榱炕己松婕暗矫總�人的切身利益，大家討論得特別認(rèn)真、仔細(xì)。再經(jīng)過匯總、平衡，最終制訂出更為科學(xué)、更具有操作性的方案。
在這方面我們也是有著深切體會的，覓小原來是沒有自己的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，評價教學(xué)質(zhì)量僅憑期末一張?jiān)嚲淼钠骄趾秃细衤�。作為特大型學(xué)校，我們感到如何評估學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了我們教學(xué)觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，是學(xué)校的價值導(dǎo)向所在。從06年開始，我們制定了《覓渡橋小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系》，主要用于教師每學(xué)期對自己從事的學(xué)科教學(xué)的全過程進(jìn)行質(zhì)量評估。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量依托于每一位教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行和教學(xué)研究的開展并最終體現(xiàn)于教學(xué)效果。雖然，從人的發(fā)展的角度來衡量，教學(xué)效果具有一定的滯后性，但我們決不能由此便放棄對教學(xué)即時過程的監(jiān)控與即時效果的評估。
試行期間，我們在實(shí)踐的基礎(chǔ)上認(rèn)真、充分聽取教師的意見和建議，不斷地予以修訂和完善，使其具有更強(qiáng)的適切性和廣泛的認(rèn)同性。例如，我們根據(jù)平行班多的特點(diǎn)，適時調(diào)整了考試成績的正常范圍標(biāo)準(zhǔn)值，有效防止了惡性競爭，促進(jìn)了年級組團(tuán)隊(duì)合作。不僅進(jìn)行橫向比較，更關(guān)注班級的縱向發(fā)展，使得教師愿意接相對薄弱的班級。教學(xué)效果不僅關(guān)注考試成績，還關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展、家長和學(xué)生的滿意度以及減負(fù)工作。每學(xué)期教代會都進(jìn)行修改完善，目前是第6稿。全體教師在執(zhí)行該《指標(biāo)體系》的過程中以此為導(dǎo)向，嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
馬上要實(shí)施績效工資了，學(xué)校將出臺相應(yīng)的績效工資方案，這關(guān)系到每位教師的切身利益，既要確保學(xué)校的穩(wěn)定和諧，又要適度體現(xiàn)向骨干教師、向教科研傾斜。我們要繼續(xù)運(yùn)用“科學(xué)”和“民主”兩大法寶，“決策過程多商量”就一定能把好事辦好。
在魏書生老師的帶領(lǐng)下，盤錦教育局還制定了計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)（按時間、空間范疇定計(jì)劃，偶發(fā)事件也設(shè)計(jì)程序、制定計(jì)劃）、監(jiān)督檢查系統(tǒng)（自檢、互檢、責(zé)任人檢、集體檢查、管理者抽查）、總結(jié)反饋系統(tǒng)（學(xué)生反饋、教師反饋、校長反饋、家長反饋、社會反饋）。這樣幫助校長實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜問題簡單化，系統(tǒng)問題條理化，學(xué)校管理規(guī)范化，不僅增強(qiáng)了工作的可操作性，而且極大地提高了學(xué)校管理效益。
我們深刻認(rèn)識到教學(xué)常規(guī)是學(xué)校立身之本，創(chuàng)新之基，發(fā)展之根。要沉下去，實(shí)實(shí)在在地抓，要求每天的護(hù)導(dǎo)總負(fù)責(zé)校級及中層干部對“早讀、晨練”“按時下課、學(xué)生進(jìn)出專用教室”“午餐及午間活動”“執(zhí)行課程計(jì)劃”“放學(xué)靜堂”等，每人每天至少檢查兩個年級通報(bào)其中一項(xiàng)內(nèi)容；教務(wù)處每月進(jìn)行一次執(zhí)行課程計(jì)劃的全面反饋，課程教學(xué)部每月進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的全面調(diào)查，及時改進(jìn)工作。以上檢查反饋全部納入工作職責(zé)，接受全體師生的監(jiān)督。通過嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，把時空還給師生。倡導(dǎo)通過研究提高課堂教學(xué)效率，通過策劃活動提高校園生活質(zhì)量，為師生發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。但是我們的做法還沒有形成“計(jì)劃執(zhí)行系統(tǒng)”——“ 監(jiān)督檢查系統(tǒng)”——“ 總結(jié)反饋系統(tǒng)”這樣循環(huán)的.封閉系統(tǒng)，特別是要把檢查的重點(diǎn)放在自檢上，這樣才有利于發(fā)展師生員工人性中美好的成分，有利于增強(qiáng)大家自我教育的能力。管理者抽檢，一定要善于把自己放到監(jiān)督檢查的最后一道防線，充分發(fā)揮自檢、互檢作用，充分發(fā)揮責(zé)任人和集體輿論的作用。這樣管理者才能省下時間觀察與思考，用自己的智慧幫助老師們、同學(xué)們把一件又一件的事情做得更好。
二、培養(yǎng)學(xué)生終身受益的好習(xí)慣。
教育就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。一點(diǎn)一滴地積累好習(xí)慣，就是一磚一石地堆砌自己的好品質(zhì)，習(xí)慣成自然，品質(zhì)在其中，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，終身都受益。這是魏書生30多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對教育本質(zhì)的高度提煉。從字里行間，我真切地感受到，把教育教學(xué)的小事和細(xì)節(jié)做細(xì)做實(shí)，就是了不起的教育！
我們都有過這樣的體會：一段時間心血來潮，寫兩篇日記，跑一陣子步，讀一本好書，做兩件家務(wù)，關(guān)心一下他人，一次兩次，誰都能做，困難在于持之以恒。許多事情非不知也，是不行也，非不行也，是不恒也。知易行難恒愈難，校長的任務(wù)就是幫助老師、學(xué)生，也包括自己，把一點(diǎn)一滴誰都能做的實(shí)事、好事堅(jiān)持住，說了算，定了干，一不做，二不休；不怕慢，只怕站；日久天長，養(yǎng)成習(xí)慣。
其中特別感慨于他對于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上所提出的幾點(diǎn)，他認(rèn)為習(xí)慣是在每個循環(huán)中得以強(qiáng)化的，并且魏書生教育思想對師生習(xí)慣的培養(yǎng)并不是高不可攀，而是實(shí)實(shí)在在的滲透在日常生活中，比如他提出的學(xué)生每天的“七個一分鐘”，這些要求真的很簡單，誰都可以做，可是堅(jiān)持下去，學(xué)生所到的就不僅僅是這七件事情了。比如說一分鐘的家務(wù)，對現(xiàn)時的學(xué)生來說是很有必要，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活在蜜糖里，飯來張口，衣來伸手，事無大小，都有人照顧得舒舒服服。他們除了讀書什么都不用干，可是很多學(xué)生書沒讀好，厭學(xué)現(xiàn)象也頗為嚴(yán)重，為數(shù)不少的學(xué)生覺得是為家長而讀書，學(xué)習(xí)沒動力，升學(xué)沒考好，覺得父母掏幾萬快擇校費(fèi)理所當(dāng)然，進(jìn)校后也無心讀書。小孩能做做家務(wù)，學(xué)會幫家人分擔(dān)責(zé)任，他才會明白父母為他付出的心血，學(xué)會珍惜美好的生活，一個知道父母親生活不易的小孩，一個懂得體恤家人的小孩，如果在家都能承擔(dān)責(zé)任，他也會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，那在學(xué)校也絕不會是一個問題學(xué)生。再比如說每天一分鐘日記。我想每天能寫一分鐘日記的小孩，他提高的不僅僅是寫作能力，培養(yǎng)的不僅僅是觀察能力，他能每日一省，必定會反省自己的學(xué)習(xí)、生活中的得與失，無形中也是一種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累。這種做法可謂一箭雙雕，寫作水平提高了，思想認(rèn)識也提高了。七個一分鐘，小事著手，滴水藏海，映射出素質(zhì)教育的魅力所在。這七件事，因要求具體，容易做到，不致落空。只要長期堅(jiān)持，量的積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍。良好的習(xí)慣就在這“簡單事，天天做”中形成了。魏書生老師的教育就是在平凡中抓小事，做小事中養(yǎng)習(xí)慣。小事、簡單事堅(jiān)持了，做深了，做到了極至就變成偉大了。我想：教育如此，教學(xué)也不例外；學(xué)生如此，教師也如此；工作如此，做人也如此。
教育自有教育工作本身的規(guī)律，教育不同于政治，今年搞這個運(yùn)動，明年搞那個活動�！耙荒険Q個新口號、兩年翻個新花樣、三年還是那個樣”。許多事情并非符合教育規(guī)律，趕時髦、作秀成為中國教育的一大弊害。魏書生不跟風(fēng)、不信邪，始終堅(jiān)守按教育規(guī)律辦事，不搞所謂的創(chuàng)新，而總是在重繼承、重實(shí)踐中探索真知�！懊裰髋c科學(xué)”的思想并非魏書生所創(chuàng)，但民主科學(xué)治教的思想是他在30余年的教育實(shí)踐中賦予了鮮活的內(nèi)涵，形成了一套理論體系，這才是最難得的
反思我們的工作，是否把育人的大目標(biāo)與扎實(shí)培養(yǎng)良好習(xí)慣結(jié)合起來，堅(jiān)持從平凡小事做起，一點(diǎn)一滴地浸染學(xué)生心靈。是否把握了教育的本質(zhì)，把“教育就是幫助人培養(yǎng)好習(xí)慣”融進(jìn)師生的心田，融入教與學(xué)的實(shí)踐中。既然有了深刻的感悟，那么我們就要把一點(diǎn)一滴誰都能做的實(shí)事、好事堅(jiān)持住，說了算，定了干，一不做，二不休；不怕慢，只怕站；日久天長，養(yǎng)成習(xí)慣。
堅(jiān)守——悟出教育工作的規(guī)律；堅(jiān)守——抓住教育管理的細(xì)節(jié)；
堅(jiān)守——成就教育改革的大業(yè)；堅(jiān)守——演繹教育發(fā)展的神話。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 2
《魏書生民主科學(xué)教育》專輯是一本關(guān)于中國著名教育家魏書生先生的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的`專輯。通過閱讀這本專輯，我深受啟發(fā)和感動。
魏書生先生強(qiáng)調(diào)民主和科學(xué)是現(xiàn)代教育的核心理念，他認(rèn)為教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性和需求，通過啟發(fā)式教學(xué)和多元評價來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
魏書生先生在實(shí)踐中，注重創(chuàng)新和實(shí)用性，他的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅適用于中國，也適用于全球教育發(fā)展。
閱讀這本專輯，讓我更加認(rèn)識到教育的重要性，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的能力和素質(zhì)。魏書生先生的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于我們每一個人都有著重要的啟示和指導(dǎo)作用。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 3
魏書生是一位非常著名的教育家和教育實(shí)踐家，他提出了很多創(chuàng)新的教育理念和教育方法，為中國的教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。在他的《魏書生民主科學(xué)教育》專輯中，我們可以看到他的`教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)和分享。
魏書生強(qiáng)調(diào)了民主科學(xué)教育的重要性，他認(rèn)為教育應(yīng)該是一種民主的過程，要讓學(xué)生在教育過程中積極參與、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。同時，魏書生也非常重視科學(xué)教育，他認(rèn)為科學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓他們能夠在未來的社會中有更好的發(fā)展和應(yīng)對能力。
通過閱讀魏書生的《魏書生民主科學(xué)教育》專輯，我深刻認(rèn)識到了民主科學(xué)教育的重要性，也深受啟發(fā)。我認(rèn)為，教育應(yīng)該是一種開放、包容、民主的過程，讓每個學(xué)生都能夠在其中得到自由發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)會。同時，教育也應(yīng)該注重科學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 4
讀完《魏書生民主科學(xué)教育》專輯，我深感其教育理念的先進(jìn)性和實(shí)用性。魏書生老師所倡導(dǎo)的民主科學(xué)教育，不僅是對傳統(tǒng)教育模式的革新，更是對學(xué)生個性發(fā)展的尊重和關(guān)懷。通過對其教育思想的深入了解，我對教育的本質(zhì)和目的有了更加清晰的認(rèn)識。
首先，魏書生老師的民主教育理念讓我深刻體會到教育中的平等與尊重。他認(rèn)為，每一位學(xué)生都是獨(dú)特的個體，應(yīng)該得到平等的對待和尊重。在教育過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生在平等、自由的環(huán)境中成長。這種教育理念不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
其次，魏書生老師的科學(xué)教育方法讓我認(rèn)識到教育中的規(guī)律性和科學(xué)性。他強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，采用科學(xué)的方法和手段進(jìn)行教學(xué)。通過科學(xué)的教育方法，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時，科學(xué)教育也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在魏書生老師的`教育實(shí)踐中，我感受到了他對學(xué)生的真摯關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)。他不僅在課堂上傾囊相授，更在課下關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。他用自己的行動詮釋了“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的古訓(xùn)，讓我對教師的職業(yè)精神有了更深刻的理解。
此外，魏書生老師的教育理念還讓我對教育改革產(chǎn)生了新的思考。在當(dāng)今社會，教育改革已經(jīng)成為一個熱門話題。然而，如何改革、改革的方向和目標(biāo)是什么，一直是困擾人們的難題。通過對魏書生老師的教育理念的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育改革應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。同時，教育改革也應(yīng)該注重教育的科學(xué)性和規(guī)律性，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。只有這樣，教育改革才能真正取得實(shí)效，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
總之，《魏書生民主科學(xué)教育》專輯給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎�。通過對其教育理念的深入了解和學(xué)習(xí)，我對教育的本質(zhì)和目的有了更加清晰的認(rèn)識。同時，我也對教育改革產(chǎn)生了新的思考和認(rèn)識。我相信，在未來的教育事業(yè)中，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心、注重教育的科學(xué)性和規(guī)律性，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 5
近日，我認(rèn)真閱讀了《魏書生民主科學(xué)教育》專輯，深感其教育理念的先進(jìn)性和實(shí)用性。作為一名教育工作者，我對魏書生的教育思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，同時也對中國的教育事業(yè)有了更深入的理解。
在“成長歷程”部分，我了解到魏書生從一個普通的教師成長為教育家的艱辛歷程。這讓我明白，任何成功都不是一蹴而就的，需要經(jīng)過不斷的努力和積累。同時，我也看到了他如何在困難和挫折面前不屈不撓，始終堅(jiān)持自己的信念。這種精神品質(zhì)值得我們每一個人學(xué)習(xí)和借鑒。
在“教育思想概述”部分，我對魏書生的民主科學(xué)教育思想有了全面的認(rèn)識。他強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這些思想與當(dāng)今社會對人才的需求高度契合，具有很強(qiáng)的前瞻性。通過閱讀這部分內(nèi)容，我意識到自己在教學(xué)工作中還有很多需要改進(jìn)的地方。
“課堂實(shí)錄”部分則讓我領(lǐng)略到了魏書生獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他的課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。通過這些實(shí)錄，我可以清晰地看到他如何將民主科學(xué)教育思想融入到教學(xué)實(shí)踐中的'具體做法。這對我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
“專家評述”和“社會反響”部分則從不同角度對魏書生的教育思想進(jìn)行了深入剖析和評價。專家們一致認(rèn)為，魏書生的教育思想是中國教育事業(yè)的一筆寶貴財(cái)富，對中國教育改革和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時，社會各界也對他的教育思想給予了高度評價，認(rèn)為這是一種符合時代要求的教育模式。
在閱讀過程中，我深受啟發(fā)的是魏書生強(qiáng)調(diào)的“讓每一位學(xué)生在班集體中都有所作為”的理念。這讓我反思自己在教學(xué)過程中的做法，是否真正關(guān)注到了每一位學(xué)生的發(fā)展需求。同時，他也提到幫助學(xué)生發(fā)展自主能動性的重要性，這讓我意識到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教育的核心目標(biāo)之一。
此外，魏書生還特別強(qiáng)調(diào)教師的耐心和策略在學(xué)生教育中的重要作用。他認(rèn)為，只有具備足夠的耐心和正確的策略，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，幫助他們制定可行的目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。這一點(diǎn)對我今后的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。
總之，《魏書生民主科學(xué)教育》專輯是一本極具啟發(fā)性的教育著作。通過閱讀這本書，我對中國的教育事業(yè)有了更深入的了解，也對自己的教育工作有了更清晰的認(rèn)識。我相信，在魏書生教育思想的指引下，我會不斷進(jìn)步，成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 6
《魏書生民主科學(xué)教育》專輯是一本非常有價值的教育書籍，通過魏書生先生的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，為廣大教育工作者提供了許多有益的啟示。以下是我的讀后感：
首先，魏書生先生的教育理念非常符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。他主張讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這些都是現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)。同時，他也提出了很多有益的教育方法和策略，如讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、建立“雙贏”的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)氛圍等等，這些方法都非常值得教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。
其次，魏書生先生的教育實(shí)踐非常具有代表性。他在教育實(shí)踐中取得了很多顯著的成就，不僅教育成果顯著，而且他的教育理念和方法也深受廣大師生的認(rèn)可和歡迎。通過他的實(shí)踐，我們可以更加深入地理解現(xiàn)代教育的.本質(zhì)和目標(biāo)，更加全面地認(rèn)識到教育的重要性和必要性。
最后，魏書生先生的教育精神和教育追求值得我們學(xué)習(xí)和傳承。他的教育理念和實(shí)踐充滿了愛心和耐心，他對教育事業(yè)的熱愛和追求讓我們深受感動和啟示。在當(dāng)今這個競爭激烈的社會中，我們更需要這種精神和追求，去努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，同時也為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，魏書生先生的《魏書生民主科學(xué)教育》專輯是一本非常值得一讀的教育書籍，通過他的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，我們可以更好地認(rèn)識到教育的重要性和必要性，更加全面地了解現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和目標(biāo)。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 7
《魏書生：民主與科學(xué)教育》是一本令人深思的教育學(xué)作品，作者魏書生通過自身豐富的教育實(shí)踐，深入淺出地闡述了民主與科學(xué)教育的方法、意義和價值。作為一名教育工作者，讀完這本書，我深感其教育理念的先進(jìn)性和實(shí)用性，同時也對教育有了更為深刻的認(rèn)識。
首先，我最為觸動的部分是魏書生對于“民主”教育的獨(dú)到見解。他強(qiáng)調(diào)教育過程中的師生平等，尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們積極參與和表達(dá)�；叵胱约旱慕逃�(jīng)歷，我深知這種民主的教育方式對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力至關(guān)重要。在過去的教育模式下，學(xué)生往往是被動的接受者，而魏書生的教育理念則讓我們看到了學(xué)生作為主體的可能性與價值。
同時，魏書生也強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)”教育的重要性。他主張用科學(xué)的方法來管理和評價教育過程，注重教育的規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。這不禁讓我想到，真正的教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識世界的過程。而要做到這一點(diǎn)，我們作為教育者，首先要有科學(xué)的教育理念和方法。
在閱讀過程中，我不禁對魏書生的教育實(shí)踐產(chǎn)生了濃厚的興趣。他如何在日常教學(xué)中貫徹民主與科學(xué)的教育理念？他如何面對和解決教育過程中遇到的問題？這些都讓我深感震撼，也為我自己的教育工作提供了寶貴的啟示。
而更讓我印象深刻的是魏書生對教育的熱情和執(zhí)著。他不僅是一名出色的教育家，更是一名不斷探索、勇于實(shí)踐的教育改革者。他的教育思想和理念，不僅源于深厚的理論基礎(chǔ)，更源于對教育的.熱愛和對學(xué)生的真摯關(guān)懷。
讀完這本書，我對教育的理解更加深刻了。我明白了教育不僅僅是教與學(xué)的過程，更是師生共同成長、相互啟發(fā)的旅程。在這個旅程中，民主與科學(xué)的精神不僅是目標(biāo)，更是方法和動力。我們要用民主的方式激發(fā)學(xué)生的潛能，用科學(xué)的方法提高教育的質(zhì)量。
最后，我想說，《魏書生：民主與科學(xué)教育》不僅是一本關(guān)于教育的書，更是一本關(guān)于人生、關(guān)于成長的哲學(xué)讀物。它讓我明白了教育的真正意義和價值，也讓我看到了自己作為教育工作者的使命和責(zé)任。我相信，在未來的教育工作中，我會更加注重民主與科學(xué)的教育理念和方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個更為和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 8
《魏書生民主科學(xué)教育》是魏書生先生在20世紀(jì)70年代至80年代所寫的一系列教育論文，是我國教育界的經(jīng)典之作。在這本專輯中，魏書生先生提出了很多創(chuàng)新性的教育理念和方法，讓人們重新審視了教育的本質(zhì)和價值。
其中，我最感受深刻的是魏書生先生提出的“五環(huán)教育”。他認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展需要通過五個方面的環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，即“智育、體育、德育、美育、勞動”。這五個方面相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。魏書生先生的這一理念，為我們提供了一種新的教育思路，即在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力的同時，注重學(xué)生的'身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、審美情趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在各個方面都得到全面的發(fā)展。
此外，魏書生先生的“科學(xué)教育”也是我印象深刻的一個方面。他認(rèn)為，科學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。他強(qiáng)調(diào)，教師要引導(dǎo)學(xué)生探究問題，鼓勵學(xué)生自主思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的智力和能力得到真正的提高。
通過閱讀這本專輯，我深深感受到魏書生先生的教育理念和方法是具有前瞻性和實(shí)踐性的。他提出的“五環(huán)教育”和“科學(xué)教育”等理念，為我們今天的教育提供了很好的借鑒和參考。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該積極借鑒魏書生先生的教育思想，努力培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 9
《魏書生民主科學(xué)教育》專輯是一本介紹魏書生教育思想和教育實(shí)踐的書籍。在閱讀這本專輯后，我深受啟發(fā)和感動。
魏書生是一位杰出的教育家，他的教育思想以民主科學(xué)為核心，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的'主體地位，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。他的教育理念與當(dāng)今社會的教育需求不謀而合，對于我們每一個教育工作者來說，都有很大的啟示作用。
在魏書生的教育實(shí)踐中，他注重課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的自主性，提倡啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。他善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。他還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和健康心理。
魏書生的教育思想和教育實(shí)踐是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，不斷探索適合自己和學(xué)生的教育方法和途徑，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才而不斷努力。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 10
魏書生是一位杰出的教育家，他的教育理念和教學(xué)方法深受人們的推崇。讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯，我深深地感受到了他對教育事業(yè)的熱愛和追求。
魏書生認(rèn)為，教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要有人來關(guān)注和投入。他提出了“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，即學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，教師則應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。他認(rèn)為，只有在這種理念下，學(xué)生才能真正地參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)效果才能更好。
在魏書生的教育實(shí)踐中，他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過開展課外活動和自主探究等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。他也注重培養(yǎng)學(xué)生的'合作能力，鼓勵學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，魏書生還非常注重課程設(shè)置和教材選擇，他認(rèn)為課程和教材應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際需求，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他提倡開設(shè)實(shí)用性強(qiáng)的課程，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際的收益。
總之，讀完《魏書生民主科學(xué)教育》專輯，我深深地感受到了魏書生對教育事業(yè)的熱愛和追求。他的教育理念和教學(xué)方法非常實(shí)用和有效，值得我們在實(shí)際教學(xué)中借鑒和應(yīng)用。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 11
《魏書生民主科學(xué)教育》是魏書生教育思想的經(jīng)典之作，他提出了許多關(guān)于教育的理念和方法，深刻影響了中國教育的發(fā)展。讀完這個專輯，我有以下幾點(diǎn)感受：
民主科學(xué)的教育思想非常重要。魏書生強(qiáng)調(diào)，教育不是簡單的知識灌輸，而是一種有效的人才培養(yǎng)過程。在教育中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。只有在民主和科學(xué)的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)有效的教育。
魏書生的教育方法很實(shí)用。魏書生注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師在教學(xué)中起引導(dǎo)和輔助作用。他強(qiáng)調(diào)“先讓學(xué)生說，再讓老師說”，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這種教學(xué)方法注重學(xué)生的思維和能力培養(yǎng)，而不是簡單的知識傳授。
魏書生的`教育思想對于教育實(shí)踐有著重要的啟示作用。魏書生的教育思想不僅是一種理論，更是一種實(shí)踐。在教育實(shí)踐中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，《魏書生民主科學(xué)教育》是一本值得閱讀和借鑒的好書。通過閱讀這本書，我們可以更好地了解魏書生的教育思想和方法，進(jìn)一步推進(jìn)中國教育的發(fā)展。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 12
魏書生先生是我國著名的教育家和教育改革家，他的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一直受到廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。在他的《魏書生民主科學(xué)教育》專輯中，他詳細(xì)闡述了自己的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于推動中國教育的發(fā)展具有重要意義。
魏書生先生的教育理念是以民主和科學(xué)為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和自主性，倡導(dǎo)教師和學(xué)生的互動和合作，注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)教育要注重實(shí)踐和應(yīng)用，將理論知識和實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。他還注重教育的全局性和長遠(yuǎn)性，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。
在魏書生先生的教育實(shí)踐中，他注重營造良好的教育氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他注重教師的角色和作用，認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人和合作伙伴，與學(xué)生一起探究知識和解決問題。他注重家庭和社會的教育作用，倡導(dǎo)家長和社會參與學(xué)校教育，共同推動教育的.發(fā)展。
總之，魏書生先生的《魏書生民主科學(xué)教育》專輯對于我們推進(jìn)教育改革和提高教育質(zhì)量具有重要意義。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒魏書生先生的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為推動中國教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 13
在當(dāng)今的教育領(lǐng)域，魏書生的名字如雷貫耳。作為一位杰出的教育家，他不僅在教育實(shí)踐中取得了卓越的成就，更是對于教育的本質(zhì)和價值有著深入的思考。近日，我閱讀了《魏書生民主科學(xué)教育》這本書，深感其教育理念的獨(dú)特與前瞻。
《魏書生民主科學(xué)教育》從“成長歷程”、“教育思想概述”、“課堂實(shí)錄”、“專家評述”和“社會反響”等多個角度，全景式地反思了魏書生的教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格的形成過程與教學(xué)實(shí)踐過程。這本書不僅僅是對魏書生教育生涯的簡單回顧，更是對其教育理念的深入挖掘和解讀。
閱讀過程中，我深感魏書生對于教育的獨(dú)到見解。他強(qiáng)調(diào)的“民主科學(xué)”的教育理念，在當(dāng)今的'教育環(huán)境中顯得尤為珍貴。在他看來，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體性，營造民主、平等的師生關(guān)系。
此外，魏書生還特別強(qiáng)調(diào)“自主能動性”的重要性。他提出，學(xué)生應(yīng)該從自身的發(fā)展水平出發(fā)，給自己制定可行性目標(biāo)。這樣的目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性，又不會讓學(xué)生感到遙不可及。同時，他提倡教師要有足夠的耐心和策略，幫助學(xué)生發(fā)展自主能動性。這不僅需要教師具備深厚的專業(yè)知識，更需要教師對學(xué)生的關(guān)愛和尊重。
我深受啟發(fā)的是，魏書生不僅在理論上提出了這些觀點(diǎn)，更是在自己的教育實(shí)踐中加以實(shí)施。他的課堂充滿活力，學(xué)生積極參與，教學(xué)效果顯著。這背后，是他對于教育的熱愛和對于學(xué)生的真摯情感。
在反思自己的教育實(shí)踐過程中，我也意識到自己在某些方面與魏書生的理念有所契合，但也有很多地方需要向他學(xué)習(xí)。例如，我在教學(xué)過程中有時過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)；有時對待學(xué)生的問題缺乏足夠的耐心，沒有深入了解學(xué)生的需求和困惑。通過閱讀這本書，我更加明確了自己在教育實(shí)踐中應(yīng)該努力的方向。
總的來說，《魏書生民主科學(xué)教育》是一本極具啟發(fā)性的教育著作。它不僅讓我更深入地了解了魏書生的教育思想和教學(xué)實(shí)踐，更讓我對自己的教育實(shí)踐有了更深刻的反思。我相信，在未來的教育道路上，我會不斷吸收魏書生教育理念的精華，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 14
《魏書生民主科學(xué)教育》專輯是一本非常值得一讀的書籍，其中包含了魏書生先生的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于教育工作者和學(xué)生都有很大的啟示和借鑒作用。
魏書生先生強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”的教育理念，讓我深受啟發(fā)。他認(rèn)為教育的目的是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和自我管理能力。在實(shí)踐中，他倡導(dǎo)師生平等、民主合作、科學(xué)管理的'教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠真正掌握知識和技能。
在這本書中，魏書生先生還分享了他在教育實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)對于我們今天的教育工作者來說仍然具有很強(qiáng)的借鑒意義。
總的來說，這本書是一本非常有價值的教育讀物，對于教育工作者和學(xué)生都具有很大的啟示作用。
讀《魏書生民主科學(xué)教育》專輯有感 15
《魏書生民主科學(xué)教育》是魏書生教育思想的集大成之作，通過講述魏書生在教育領(lǐng)域的實(shí)踐和探索，闡述了他獨(dú)特的教育理念和方法，為我們提供了一個非常寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
魏書生的教育思想可以概括為“以人為本、民主科學(xué)”，這一思想體現(xiàn)在他的教學(xué)中，體現(xiàn)在他的學(xué)生中，體現(xiàn)在他的家庭中。他注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和自主性，倡導(dǎo)民主和平等的教育氛圍，通過多種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛能和能力。
魏書生的教育方法非常靈活多樣，他注重情感教育，注重實(shí)踐教育，注重體驗(yàn)教育，注重自主學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育應(yīng)該是一種自我完善和自我發(fā)展的過程，而不是單純的知識傳授和技能訓(xùn)練。他通過與學(xué)生的互動、溝通和合作，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中得到全面的發(fā)展和提高。
魏書生的教育思想和方法，對于當(dāng)前我們面臨的教育問題和挑戰(zhàn)，具有非常重要的`啟示和借鑒意義。在今天的教育領(lǐng)域，我們也需要倡導(dǎo)民主和平等的教育氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和自主性，倡導(dǎo)多元化和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
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