《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感

時(shí)間：2021-05-17 14:36:25 讀后感我要投稿

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　　當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感1

　　星期日的下午，我約馬翔去金潤(rùn)發(fā)讀書(shū)。在讀書(shū)角的那邊我們讀了一本《愛(ài)的教育》那本書(shū)《愛(ài)的教育讓》我明白了許多道理。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要的內(nèi)容是：開(kāi)學(xué)了“我”和母親好不容易從門(mén)口擠進(jìn)來(lái)，十點(diǎn)鐘才找到三升四的班級(jí)，但是也有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)椴皇侨昙?jí)的老師教了，不久就融入了四年級(jí)的大家庭里，這個(gè)班有五十五人，在老師的培育下，同學(xué)們的成績(jī)也不斷的提高，但班上有幾個(gè)搗亂分子，趁著老師不在就欺負(fù)一個(gè)手臂骨折的同學(xué)，有的用三角尺打他，有一個(gè)裝成他的樣子，說(shuō)他是：殘疾鬼，畸形兒殘疾的同學(xué)忍不住了將墨水扔了出去一不小心砸到剛進(jìn)來(lái)的老師的胸口上，卡隆行俠仗義，說(shuō)是自己干的，擔(dān)愿受罰。在學(xué)習(xí)生活中，卡隆也樂(lè)于助人，老師只要有急事就找卡隆，卡隆也會(huì)隨叫隨到。卡隆個(gè)子高大，是班里最高的人，低年級(jí)因?yàn)閭€(gè)頭矮小，留了幾個(gè)年級(jí)，所以才高出同班同學(xué)的一大截，還有一雙可以將木板打出一個(gè)洞的拳頭。經(jīng)過(guò)了許多的挫折與關(guān)愛(ài)，日月如梭,光陰似箭，眨眼間，一年過(guò)去了，誰(shuí)的心都有裂開(kāi)的疼痛，因?yàn)楸舜酥g將要告別，老師報(bào)同學(xué)們的期末成績(jī)的時(shí)候同學(xué)們都非常緊張，因?yàn)檫^(guò)度的緊張，所以同學(xué)們頭上直冒著冷汗......

　　我對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我的感受是：用自己的愛(ài)去教育孩子們，不要用責(zé)罵來(lái)教育孩子們，整本書(shū)都圍繞著“愛(ài)”這一個(gè)話題，同學(xué)們的愛(ài)，母親的愛(ài)，老師的愛(ài)。互相體諒，互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，讓自己的愛(ài)去感染別人，并且要讓對(duì)方知道，這才是愛(ài)所產(chǎn)生的一種教育，引導(dǎo)對(duì)方走上成功的道路。

　　愛(ài)的力量是無(wú)窮的，只要你能充分的利用，就能發(fā)揮它的作用，世界上的愛(ài)就無(wú)處不在，它會(huì)讓你感到不一樣的溫暖，讓你知道愛(ài)的神奇的地方。就在這里。

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感2

　　愛(ài)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都十分熟悉，但都說(shuō)不出來(lái)。當(dāng)我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，才明白，其實(shí)愛(ài)就在你的一舉一動(dòng)中，在你細(xì)微的舉動(dòng)中。

　　這本書(shū)的主要內(nèi)容是一個(gè)叫安利柯，把一個(gè)學(xué)期的事情寫(xiě)成日記。里面有全世界的愛(ài)﹕老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)……不是每一個(gè)愛(ài)都驚天動(dòng)地，但都十分感人肺腑，讓人痛哭流淚。在這本書(shū)里，讓我最感人的就是七十八號(hào)犯人這篇了。這篇故事主要講的是∶“班上級(jí)長(zhǎng)德羅西自從知道了同學(xué)克洛西家里的情況后，他就十分愛(ài)護(hù)克洛西，經(jīng)常幫助克洛西�？寺逦鞯哪赣H只為克洛西而活著。在克洛西母親眼里看來(lái)，德羅西就是王子一般高貴了。每次看到德羅西好像有話要說(shuō)，但又不敢說(shuō)。昨天早晨，她鼓起勇氣對(duì)德羅西說(shuō)話，克洛西的母親多次送他點(diǎn)心，蔬菜給德羅西吃，但德羅西都說(shuō)還是給克洛西吃吧，她問(wèn)：”德羅西會(huì)不會(huì)生氣？“德羅西回答：”當(dāng)然不會(huì)�！爸�，他就走開(kāi)了。他以為這件事就到此為此了。而下午四點(diǎn)，克洛西的父親問(wèn)他︰”你為什么這么愛(ài)護(hù)我兒子。“德羅西低著頭，不敢說(shuō)，他想這么回答：”我愛(ài)他，因?yàn)樗且粋€(gè)不幸的孩子，也因?yàn)樗袀€(gè)不幸的父親，他的父親犯過(guò)重罪，但已經(jīng)用六年的艱苦的勞動(dòng)贖罪了�！爱吘沟铝_西是一個(gè)學(xué)生，學(xué)生見(jiàn)到殺人犯，在監(jiān)獄里帶過(guò)六年的人，心里總不免有些害怕，克洛西的父親似乎察覺(jué)到了，用顫抖的聲音問(wèn)﹕”你雖然愛(ài)我兒子，可應(yīng)該不喜歡我這個(gè)父親吧。“ ”那里，怎么會(huì)�！暗铝_西喊道，最后，克洛西的父親帶著自己的兒子匆匆地走了。”這個(gè)故事顯示出了我們的同學(xué)情，在這本書(shū)里還有許多愛(ài)，我也不一一介紹了！如果很想看，可以到我這借這本書(shū)哦！

　　這本書(shū)給我?guī)?lái)了世上所有的愛(ài)，我每天都看這本書(shū)十幾分鐘，以為他是無(wú)價(jià)之寶�。�！

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感3

　　今年暑假，我在家認(rèn)真閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)對(duì)自己兒子的日記改編的一部小說(shuō)。書(shū)中的`主人公安利柯是一個(gè)陽(yáng)光的男孩，日記主要記述了發(fā)生在安利柯身邊的一些小故事，也有一些是親人寫(xiě)給他的許多勸誡性的文章。

　　紅卷發(fā)女老師是安利柯的語(yǔ)文老師。他上二年級(jí)時(shí)，老師非常關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，他們之間培養(yǎng)了很好的感情。然而，紅卷發(fā)女老師突然的離去，給小小的安利柯帶來(lái)了巨大的傷害。在送葬的途中，靈車(chē)緩緩而行，居民們紛紛從家門(mén)口、窗戶(hù)探出頭來(lái)目送這位可敬的老師，還有些懷抱著孩子前來(lái)送行的婦人也都悲痛不已……這一切都說(shuō)明紅卷發(fā)女老師深受人們的愛(ài)戴。

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了。同學(xué)們都在焦急地等待著自己的成績(jī)。結(jié)果，有幾位同學(xué)沒(méi)能升級(jí)，安利柯的好朋友瓦梯尼意外地升級(jí)了，他們互相擁抱用愛(ài)來(lái)表達(dá)快樂(lè)。

　　這本小說(shuō)寫(xiě)得很自然，塑造出一個(gè)個(gè)普通而又不平凡的形象，他們用愛(ài)來(lái)交流。發(fā)生在安利柯身邊的每個(gè)故事都充滿(mǎn)著愛(ài)。

　　看了這本書(shū)，我體會(huì)到愛(ài)是一種力量。我們要用愛(ài)來(lái)對(duì)待長(zhǎng)輩們、同學(xué)們及身邊的每一個(gè)人。我們只要用愛(ài)來(lái)相處，就能創(chuàng)造出一個(gè)美好、和諧的班級(jí)，一個(gè)美好、和諧的社會(huì)……我們的生活也會(huì)更加美好。

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感4

　　讀《愛(ài)的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。

　　有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；及至對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)... ...

　　所有愛(ài)的內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。

　　新學(xué)期，這本書(shū)一定要成為我們孩子們首選的愛(ài)的教育的引領(lǐng)者！我甚至有些心急，如果孩子們能夠一下子就讀完全書(shū)，該多好��！或者，在上學(xué)期，這本書(shū)的內(nèi)容就已經(jīng)深入孩子的心中，學(xué)生的精神面貌是不是會(huì)有很大變化了呢？

　　這是一本學(xué)校生活的書(shū)，書(shū)中的某些閃光的人物，一定會(huì)成為許多學(xué)生心中的偶像，他們應(yīng)該會(huì)使學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我教育。下學(xué)期，期待我的班級(jí)能夠出現(xiàn)一個(gè)“卡羅內(nèi)”似的學(xué)生，這對(duì)一個(gè)班集體，對(duì)一個(gè)班主任是非常重要的！期待著愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈！

　　在《愛(ài)的教育》中每個(gè)月安利柯都會(huì)收到父親或母親的留言。在留言中我印象最深刻的是這樣一段話：老師的名字，永遠(yuǎn)要用最虔敬的態(tài)度來(lái)稱(chēng)呼，除了自己父親的名字以外，老師的名字是世界上最珍貴，最值得懷慕的名字。也正是這些信促使安利柯不斷反思自己的言行，也使我們這些讀者反省自己言行舉止。

　　在《愛(ài)的教育》中真正吸引我走進(jìn)去的還是一封安利柯的父親寫(xiě)給兒子的信，父親在信中，很?chē)?yán)肅的告訴兒子，為什么要尊敬母親，怎樣尊敬母親。讀到這封樸素的信，我想讀給我的學(xué)生聽(tīng)多么適合。因?yàn)樗麄兒桶怖虏畈欢嗤g，但是他們有時(shí)候?qū)Υ改傅膽B(tài)度比安利柯的情況要嚴(yán)重的多，有的甚至小小年紀(jì)與父母吵架，有的言談之中不滿(mǎn)意，甚至看不起自己的母親，有的甚至母親接自己，在深秋的寒風(fēng)中凍得發(fā)抖，兒子卻對(duì)母親說(shuō)出“凍死你才好呢！

　　后來(lái)我把書(shū)放在教室里，給學(xué)生們當(dāng)課外閱讀，認(rèn)為這本書(shū)是教育孩子有愛(ài)心，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)別人的繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn)，這樣的認(rèn)為太膚淺了，因?yàn)槲覐陌怖赂改傅淖龇ㄖ懈惺艿搅耍⒆哟嬖谝磺袉?wèn)題的根源，是因?yàn)橛袝r(shí)候我們做大人的還不知道，是誰(shuí)首先缺少了真正的愛(ài)心，而需要接受《愛(ài)的教育》。有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面就口無(wú)遮攔地對(duì)老師說(shuō)孩子的一些缺點(diǎn)，甚至當(dāng)著小朋友，或客人的面張口就說(shuō)孩子的短處，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)到孩子有時(shí)是多么弱小，多么無(wú)助，有些做法對(duì)他們來(lái)說(shuō)多么不公平或者當(dāng)父母在質(zhì)問(wèn)孩子的時(shí)候，“我說(shuō)了多少遍為什么你忘帶？我怎么對(duì)你說(shuō)的，你為什么寫(xiě)不好？我不是讓你好好檢查為什么還出錯(cuò)？為什么不好好寫(xiě)？我囑咐你多少遍了，為什么記不�。磕銥槭裁床粍�(dòng)腦筋？”用孩子自己在日記中的話說(shuō)“嘮叨地我的頭都快炸了”我們大人有沒(méi)有冷靜的問(wèn)一下自己“為什么，孩子會(huì)有這些問(wèn)題？”根源在哪兒？二年級(jí)的孩子存在缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)中做事中遇到困難也是很正常的，我們大人給了這幼小的心靈多少力量的源泉，多少耐心的幫助，孩子不如別人，是他自己不想嗎？他做不到除了人之間的正常差異，有沒(méi)有大人的根源呢？對(duì)孩子的愛(ài)，什么是真正的愛(ài)，怎樣愛(ài)，什么時(shí)候孩子最需要你的真正的愛(ài)有許多困惑在《愛(ài)的教育》中能找到現(xiàn)成的答案，從中深刻的思考也可以使我們得到更多的啟示。

　　這本書(shū)時(shí)刻在提醒我們：在人類(lèi)的生活中“崇高的心靈”才是最重要的部分。同樣感恩是人與人之間聯(lián)系的橋梁，懂得感恩的人才擁有最崇高的心靈。

　　亞米契斯將“愛(ài)的教育”巧妙地融入到這本書(shū)中所講述的100個(gè)與孩子有關(guān)的故事中，讓他們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，讓他們?cè)凇皭?ài)”的旋律里，得到高尚的教育。正是因?yàn)榻逃⒆訉W(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)友，體貼父母，才會(huì)讓孩子懂得感恩，感恩社會(huì)，感恩一切對(duì)他們付出的人。

　　“素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育�！睂�(duì)父母，老師，朋友的愛(ài)是孩子學(xué)習(xí)乃至做人的根本，此外，書(shū)中對(duì)美好生活的向往之情和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　愛(ài)子之情，同學(xué)之誼，師生之恩，愛(ài)國(guó)之感，無(wú)不動(dòng)人心魄，感人至深，尤其是“每月例話”，成為教育孩子感恩和進(jìn)取的佳作。

　　愛(ài)的教育，在于愛(ài)，而其根本就是感恩，讓孩子們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，舞動(dòng)青春，舞動(dòng)奇跡！

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感5

　　今天,老師讓我們讀亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》。

　　讀過(guò)以后,我看到有幾段句子讓我有些啟發(fā)。像“在學(xué)校的大門(mén)前面,街道的另一邊,站著一個(gè)清掃煙筒的男孩子。他的一只手臂靠在墻上,額頭緊貼著手臂,個(gè)子瘦小,滿(mǎn)臉黑煙,手里拿著他的口袋和刮板,正在嚎嚎大哭�！�

　　書(shū)里面講的兩個(gè)個(gè)故事讓我十分感動(dòng)。第一個(gè)故事講的是那個(gè)清理煙筒的男孩,錢(qián)從口袋里掉了出來(lái),找不到了,同學(xué)們看見(jiàn)了紛紛給他捐錢(qián)。第二個(gè)故事講的是恩里科的媽媽給恩里科寫(xiě)了一封信,這封信是關(guān)于萬(wàn)靈節(jié)的,他的媽媽讓他知道要學(xué)會(huì)感恩。

　　這本書(shū)還有許許多多的英雄讓我佩服。那些為人們而英勇?tīng)奚娜?有不顧自己的生命去救別人的醫(yī)生,有每天都辛辛苦苦地教育孩子而得病的父母——像這些人實(shí)在是太多了,他們是無(wú)比的高尚,無(wú)比的偉大。這些為他人而犧牲的精神,我要時(shí)時(shí)刻刻地銘記在心里。這些英雄的事例讓我明白,在別人有困難的時(shí)候,我們就應(yīng)該立即去幫助他們。

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感6

　　暑假時(shí)我認(rèn)真閱讀了這本書(shū)！《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利國(guó)家亞米契斯寫(xiě)的。采用了日記的形式，講述了一個(gè)安利柯的小男孩成長(zhǎng)故事，洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、老師、朋友真成的愛(ài)。

　　我印象最深刻的是一個(gè)叫西西洛的小孩去醫(yī)院看他的爸爸，誰(shuí)知醫(yī)院弄錯(cuò)了，把四號(hào)床的病人當(dāng)成了他爸爸。老人在西西洛的照顧下，病情時(shí)好時(shí)壞，但少年仍舊堅(jiān)持守在病人身旁，細(xì)心的照料。但是病情還是越來(lái)越惡化！當(dāng)天下午，少年像往常一樣照顧病人，突然聽(tīng)到有人說(shuō)“再見(jiàn)了，護(hù)士小姐”一下子跳了起來(lái)，沖了出去。原來(lái)是西西洛的爸爸。爸爸叫西西洛回家，可是西西洛堅(jiān)持留下來(lái)照顧那位老人，過(guò)了幾天，老人去世了。少年傷心的哭了，又轉(zhuǎn)向死者說(shuō):再見(jiàn)了，可憐的爸爸！

　　我覺(jué)得西西洛是一個(gè)善良、堅(jiān)持的孩子！他懂得愛(ài)護(hù)、孝順、關(guān)愛(ài)老人！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

　　我的外公總是很守時(shí)，安全的接送我到學(xué)校！妹妹雖然還小，但是在我傷心、難過(guò)的時(shí)候安慰我“姐姐，不哭了”！而我會(huì)培她玩玩具，講故事給她聽(tīng)，有好吃的一起分享！當(dāng)我生病時(shí)，媽媽會(huì)一步不離培在我身邊，當(dāng)我遇到難題，媽媽會(huì)耐心給我講解！爸爸總會(huì)帶我喜歡的海邊玩爽！對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是愛(ài)！

　　愛(ài)很簡(jiǎn)單，愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊！

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感7

　　在寒假里我讀了《愛(ài)的教育》。它是一本洗滌心靈的樹(shù)，它似乎并不是文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀等等。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)。這本書(shū)是意大利作家米契斯寫(xiě)的。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的處置方法。它是通過(guò)對(duì)生活樸素描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！這本書(shū)里有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者從不與他們計(jì)較，與他們玩的很開(kāi)心，學(xué)得很快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育。

　　在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物，比如：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件體會(huì)中到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引起了我對(duì)愛(ài)的思索。

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感8

　　在炎熱的夏天里，我走進(jìn)了書(shū)的海洋，我拿來(lái)一本書(shū)叫作《愛(ài)的教育》，我先看了一看目錄，我大叫了起來(lái)，“哎！”我讀了第十二篇，“父親的教誨”里面的安利柯，他犯了錯(cuò)誤，他爸爸不僅沒(méi)有罵他，也沒(méi)有打他，他就只是跟他好好說(shuō)，我認(rèn)為安利柯的爸爸是一個(gè)非常講道理和一個(gè)很懂得教育的人。

　　而我的爸爸，有時(shí)候很?chē)?yán)肅，但又有時(shí)候?qū)ξ曳浅：�。但他�?yán)厲起來(lái)可是非常兇的。

　　有一次我做好了作業(yè)，但我書(shū)還沒(méi)看，我想看電視，但爸爸不讓我看電視，爸爸就讓我一直看書(shū)，一直看到晚上，我一分心就讓我多看5分鐘，安利柯的爸爸和我的爸爸有著明顯的對(duì)比。

　　雖然我的爸爸沒(méi)有安利柯的爸爸這么懂得教育，但是我覺(jué)得我的爸爸還是非常的偉大！

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感9

　　最近，我對(duì)一本由意大利著名作家亞米契斯撰寫(xiě)的一本世界名著——《愛(ài)的教育》。讀罷此書(shū)，我心潮澎湃。

　　為什么這本書(shū)如此吸引我呢？那是因?yàn)檫@本書(shū)能讓我得心靈受到一種凈化。這本書(shū)主要寫(xiě)了：發(fā)生在意大利四年級(jí)學(xué)生安利柯身邊各式各樣的感人故事。文中把愛(ài)詮釋得淋漓盡致、真真切切。大至家鄉(xiāng)之戀，小至親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼。字里行間，感人肺腑、動(dòng)人心弦。

　　其中，我最喜歡《小小抄寫(xiě)員》這個(gè)感人的故事。它主要寫(xiě)了：五年級(jí)學(xué)生敘利奧的家庭十分貧窮，他的父親為了多掙些錢(qián)，除了在鐵路工作外，他還給人當(dāng)抄寫(xiě)員。年幼的敘利奧不忍心父親紅著眼睛寫(xiě)到十二點(diǎn)，卻只能得到一點(diǎn)點(diǎn)微薄的報(bào)酬。他便等父親上床后，悄悄地模仿父親的筆跡抄起來(lái)。由于過(guò)度疲勞，敘利奧的成績(jī)下降了，遭到了家人的辱罵，但是他還是沒(méi)有告訴家人真相。有一天，敘利奧無(wú)意中碰落了一本書(shū)，驚醒了父親。多么感人的事情呀！

　　作為一個(gè)小學(xué)生，敘利奧竟能體諒父母的難處，幫父母排憂(yōu)解難，并毫無(wú)怨言，這是多么難能可貴！與敘利奧相比，我深感羞愧。平時(shí)，我總是沒(méi)來(lái)由地對(duì)父母發(fā)火。有一次，我作業(yè)做完了在畫(huà)畫(huà)，爸爸就說(shuō)：“作業(yè)做好了。還要復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)是很重要的�！蔽也荒蜔�，拖著長(zhǎng)音說(shuō)：“知道了�！卑职致�(tīng)后，剛想說(shuō)，話到嘴邊又咽了回去，無(wú)奈地?fù)u搖頭，轉(zhuǎn)身離去了。現(xiàn)在回想起來(lái)，真是對(duì)不起爸爸，對(duì)不起爸爸對(duì)我的愛(ài)。

　　孝敬父母，從我做起我們生活在一個(gè)快樂(lè)的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，父母給予我們的最多。首先，父母給了我們生命，又含辛茹苦地把我們撫養(yǎng)成人，供我們學(xué)習(xí)，給我們溫暖。我們將用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回敬我們的父母呢？當(dāng)父母疲憊不堪的時(shí)候，為他們送上一句甜甜的問(wèn)候：“爸爸，媽媽?zhuān)銈冃量嗔�，別太累了”，然后，遞上一杯清香四溢的熱茶，暖暖父母疲憊的心；當(dāng)父母忙得不可開(kāi)交的時(shí)候，主動(dòng)伸出雙手，做一些力所能及的事情，給父母分擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)重?fù)?dān)，讓父母省省心；當(dāng)父母淡忘自己生日的時(shí)候，及時(shí)獻(xiàn)上一份小小的心愿，擺一桌豐盛的生日晚餐，送上一句誠(chéng)摯的祝福。除此之外，我們更應(yīng)該虛心好學(xué)，勤奮上進(jìn)，以?xún)?yōu)秀的成績(jī)博得父母的歡心，以高尚的品質(zhì)減少父母的擔(dān)心，以健康的體魄贏得父母的放心�！皹�(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。是啊，趁父母健在的時(shí)候多盡一點(diǎn)孝道，多盡一點(diǎn)義務(wù)和責(zé)任，讓自己不要留下遺憾，一點(diǎn)永遠(yuǎn)無(wú)法挽回的遺憾。用一顆感恩的心回報(bào)自己的父母，這是一份不可推卸的責(zé)任，這是一份神圣的使命。讓我們學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)感恩。感恩父母，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，行動(dòng)吧！親愛(ài)的朋友們！��！

　　有很多人說(shuō)“人情味”在世間已慢慢淡化。現(xiàn)在的社會(huì)在飛速發(fā)展，人們只看重自己的利益，根本不顧及別人的感受。而在《愛(ài)的教育》中，一群小學(xué)生卻擁有一顆愛(ài)心，一顆真摯的心，他們擁有著高尚的情操和美德，他們對(duì)祖國(guó)對(duì)親友對(duì)老師對(duì)陌生人的愛(ài)雖不是轟轟烈烈，只是平平凡凡，但我會(huì)被他們深深觸動(dòng)。其實(shí)，我們身邊處處洋溢著“愛(ài)”，只要我們留心觀察細(xì)小的現(xiàn)象，就會(huì)覺(jué)得我們幸福地徜徉在無(wú)邊的“愛(ài)”的海洋中。

　　愛(ài)是什么？愛(ài)是萍水相逢人的一個(gè)微笑；愛(ài)是一句父母對(duì)孩子關(guān)心的話語(yǔ)；愛(ài)是同事之間的友好交談……愛(ài)就像空氣，時(shí)刻圍繞在我們身邊。

《愛(ài)的教育》的優(yōu)秀讀后感10

　　落葉在大地上散步，譜寫(xiě)著一曲曲感人的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)哺育它大地的感恩；流星在深藍(lán)的天空中劃過(guò)，繪畫(huà)著那一幅幅動(dòng)感的畫(huà)面，那是流星對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。讀畢愛(ài)的教育感觸頗深，因?yàn)橛辛烁卸�，才有這個(gè)繽紛的世界，才有人與人之間真摯的友誼。

　　感恩父母

　　俗話說(shuō):”受人滴水恩，當(dāng)涌泉報(bào)�！坝趾螞r是父母，他們?yōu)槟愀冻龅�，一片無(wú)限的大川。

　　父母為子女撐起一片藍(lán)天，當(dāng)你傷心時(shí)，難過(guò)時(shí)，哭泣時(shí)，你就可以回到家的港灣，享受父母對(duì)你的關(guān)懷。

　　學(xué)會(huì)感恩父母，即使是一件小事，哪怕只是端茶送水，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，也是非常欣慰的。感恩父母，不需要轟轟烈烈。

　　感恩是要用心去體會(huì)，去報(bào)答。

　　感恩老師

　　俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　感恩老師，指引我前進(jìn)的方向，感恩老師，給我知識(shí)的源泉；感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力……

　　老師給我們的愛(ài)，像茉莉花，輕輕的，柔柔的，散發(fā)著沁人心脾的味道。

　　老師的愛(ài)是平凡的，老師的愛(ài)是偉大的，它像一般暖流，緩緩地滲入心田

　　感恩他人

　　感恩絆倒我的人，他磨煉了我的能力；